简介：规定大件以外商品消费者损失的赔偿,并不是说消费者购买了质量有问题的商品,《消法》虽然规定了因大件商品质量问题退换而发生的必要的交通费由经营者或生产者承担

简介：以及知假买假打假者不受《消法》保护的观点,疑假买假的职业打假者依法索赔并实施社会监督应受《消法》保护,　　《知》文中知假买假打假者不受《消法》保护的主要观点有二

简介：消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务,消费者为生活消费需要购买、使用商品,消费者为生活需要购买、使用商品或者接受服务

简介：　　消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务,但你不能说这就不是生活消费,说王海们不是为生活而消费

简介：新课程的核心理念是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，课堂教学也应该是为了学生的发展，它不仅是知识的发展，而且还应该包括能力、情感、态度和价值观的发展。因此，关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为，成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容，我结合新课改背景下一些教学行为进行了一下反思。

简介：在森林里,挺拔的松树、曼妙的柳树、高大的杉树以及一丛丛盛开着的野花把森林装扮得五彩缤纷,我们啄木鸟大家族无忧无虑地生活在这片葱郁的森林里,我们和树木情同手足,谁也离不开谁。每天,我和小伙伴们一起为树木们捉虫子,每次帮它们捉完虫子,它们都会舒服地伸个懒腰,树木们舒适的样子是我最大的快乐。

简介：用放缩法证明数列不等式是近几年高考命题的一个热点，能有效地考查学生综合运用数列与不等式知识解决问题的能力，但放缩法灵活多变，技巧性要求较高，所谓“放大一点点就太大，缩小一点点又太小”，这就让同学们摸不着头绪，找不到规律，觉得高不可攀!如何找到放缩的“桥梁”，把握放缩的“尺度”，使放缩“恰到好处”呢？本文结合高考中常见的“和式”型数列不等式进行剖析，利用裂项相消法准确地放缩，达到一步到位完成问题的证明．

简介：英国教育监督英格兰独立教育标准办公室最近提交一份教育改革建议书，批评英国现行教育制度没有为绝大部分学生提供令人满意的教育，并提出多项改革建议，其中最引人注目的是“男女学生适当分班教育”的建议。

简介：

简介：

简介：一、句式模版写这类要点的文段时可能用到以下旬式：1.Actually,Idohopethat..,can/would/willdosth....／事实上．我真的希望……会做某事

简介：裂项相消法实质上是把一个数列的每一项裂为两项的差，即化an=f（n）-f（n＋1）的形式，从而达到数列求和的目的，即得到Sn=f（1）-f（n＋1）的形式．通过此类题型的解决，可以培养同学们的逆向思维，开发同学们的智：匀，检查同学们思维的灵活性．

简介：1．降幂裂项例1已知数列{an}的通项an=1/n（n＋1）（n＋2，求数列{an}的前n项和．

简介：2016年12月8日深夜，一篇名为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章开始在微信朋友圈等平台流传，撰文者自称是北京市海淀区中关村二小四年级某10岁男孩的妈妈。文章称，11月24日，她儿子在学校如厕时，两名同班男生尾随进入。

简介：提起写环境保护类的作文，大家都能来一套，有的同学提倡要爱护地球妈妈，有的同学说地球生病了得赶紧治疗，有的同学想出了一系列的好办法来根治污染等等，这些都是好方法，都值得肯定。

简介：联合国教科文组织执行委员会4月底签署联合国史上第一个关于谴责一切形式性别暴力的决议——“学而不惧”。目前，多国已开始制订或实施相关国家政策和行动纲领，以建立一个安全、无暴力、无性别歧视的高效学习环境。前不久，联合国教科文组织、欧洲金融协会（EFA）与联合国女童教育计划（UNGEI）共同发布的一份全球教育监测报告指出，性别暴力是一个全球性的现象。

简介：消费者往往无法证明经营者存在着欺诈故意,需要由经营者来证明自己不存在主观上的欺诈故意,证明经营者存在主观上欺诈故意的举证责任

简介：拆项相消法就是将代数式中的项拆分成“两项的差”的形式,使得其在进行求和运算时恰好能够“抵消”多数项而剩余少数几项,从而达到简便求和的目的。运用拆项相消法求和的关键是掌握常用的拆项公式,并通过观察所给的代数式,归纳得到其一般式,然后再结合拆项公式进行求和。

简介：<正>求有限项数列的和是中师数学教学的重要内容之一。这个问题所含题型广,形式复杂,本文介绍应用“裂项相消法”求一些数列前几项的和,使学习参考。一、加零变换法一般说来,在运算过程中,对于运算式加上“A-A”后,能始终保持结果的不变性。这一性质的巧妙运用,常能实现“裂项相消”的愿望。例1求数列1!,2·

简介：似乎《消法》已经把消费者的权利规定得面面俱到,对一些重要概念进行法律界定是《消法》修订最先着手的问题,现行《消法》中有许多概念不够明确