简介：摘要“同伴合作”是一种非常高效的教学模式。大学美术课程中，如何更好的运用“同伴合作”的教学模式，充分挖掘学生的合作意识等具有一定的意义。基于此，本文将对于“同伴合作”在大学美术课程中的作用进行详细的探讨和分析。

简介：由于初中信息技术课学生学情差异大,强调学生实际操作能力的培养,以及技能的获得,因此,更需要借助同伴间的相互影响和促进,共同探索和交流,以缩小学情差异,提高学生实践能力。本研究通过文献探讨、同伴教育实施运作策略,探索基于Moodle开展课堂教学实践,并在此基础上对课例进行改进,深入研究基于同伴教育的教学策略。通过实验法证明了同伴教育理念下Moodle平台可以有效提高初中信息技术课学生的学业成绩,缩小班级学情差异,提高学生学习兴趣。

简介：同伴交往在个体心理发展及社会化过程中,有极其主要的作用,本文在相关的基础上,以一名五岁的幼儿为个案,主要运用自然观察法和访谈法进行研究。

简介：本文采用案例分析法,探索同伴教育理念下开展对学生的心理辅导,正视同伴教育观,建立正确的同伴教育观,通过信息技术手段,改变沟通方式,利用访谈测评和多渠道沟通,打开“同伴”心结,开展同伴交流互动,建立“同伴”情结。通过实践表明,同伴教育理念下开展心理辅导,能有效帮助同伴消除误解,让同伴阳光成长。

简介：某日上午,讯在益智角玩小积木,听到游戏结束的音乐时,森跑过来说:“讯,我帮你收玩具。”讯一边收玩具,一边说:“不要!”森提高了噪门说:“我来帮你收吧。”边说还伸手准备帮忙。讯停下了,高声说道,“我不需要你帮忙。”看见森已经开始动手了,起一块积木扔向了讯。

简介：学校是一个大群体,人的思想和行为不可避免会受到周围同伴的影响,邻近平等个体之间在与各种社会关系产生作用时,其中某一个体的行为与决策会影响到另一个体,这被称之为“同伴效应”。同伴群体往往会形成自身独特的文化、学习环境和作用机制,进而影响到学生的态度行为和学业表现等。对班主任而言,了解并掌控班级的同伴教育,将会进一步促进班级管理的完善,从而提高班级管理的实效。

简介：摘要同伴群体是幼儿成长和发展的重要环境，做为幼儿个体的具体生活情境，同伴群体很大程度上会影响幼儿个体的思想价值观念、生活行为习惯等诸多方面，因此我们要高度重视幼儿同伴群体对幼儿个体的影响，积极梳理其间存在的因果关系，明晰同伴群体的凝聚力来源因素，通过具体的措施影响幼儿同伴群体的结构，促成幼儿同伴群体的存在与活动对每一个群体个体良好品德的形成产生积极有益的影响，保障幼儿的健康成长。

简介：同伴学习是以合作为基础形成的一种新型合作模式,通过弥补传统灌输式钢琴教学的缺陷,引导学生间互助交流,调动学生学习自主性,加强学生合作意识,培养学生的学习能力.钢琴独奏专业的学生普遍缺乏合作精神,本文通过研究同伴学习在钢琴教学中的应用,充分发挥同伴学习的优势,克服钢琴专业学生容易出现的自我中心感强、交际能力差等弱点,使学生在获得音乐技能和提高知识水平的同时,培养责任感、人际交往、分析组织等多种能力.

简介：家庭是幼儿生活和学习的最重要组织形式,对幼儿的身心发展有着深远的影响,对单亲幼儿的同伴交往有其独特的意义。影响单亲幼儿同伴交往的家庭因素包含家庭经济状况、家庭冲突状况、家庭教养方式、生物遗传因素、抚养人的性别、抚养人身心发展、亲子关系质量等7个方面。因此,本文建议通过创设良好的家庭环境、采取权威型教养方式、发挥家长的榜样作用、提供同伴交往的机会等途径提升单亲幼儿同伴交往能力。

简介：文章从社会文化理论视角出发,探析同辈支架的定义及对学生英语口语能力的作用。同伴支架对于英语口语的作用主要体现在按个人优势分配任务、共享观点和资源、提供反馈、在回答问题时,互助合作和提供情感支持等五个方面。该研究是少数针对英语口语的研究,对于二语教育具有一定的教学和理论意义。

简介：摘要本文结合高中物理本身的特点，通过在教师的“教”和学生的“学”中遇到的问题，引入“同伴教学”这个新的视角，阐述同伴教学的内容和方式，帮助学困生找回自信、获得学习的动力与支持，使得双方在合作的过程中达到学习与交际能力双方面的积极进步。

简介：同伴关系对幼儿的日常行为、社会认知、情绪情感以及问题解决能力具有重要的影响。同伴交往结构在一定程度上反映出幼儿社交网络的密度以及幼儿的交友状况。强调自主选择、混龄搭配、协同合作的“无结构”小组在为不同年龄幼儿创设多样化游戏空间的同时,也有利于幼儿交往对象的多元化。幼儿在同伴交往过程中所运用的交往策略和方法对其交往结果有重要影响,本研究从“无结构”小组的游戏组织形式出发,探讨不同年龄幼儿在同伴交往过程中运用的交往策略状况,以了解混龄幼儿的同伴交往状况。

简介：幼儿同伴冲突是指在人际交往的过程中,幼儿因争抢玩具或物品、占用公共空间、意见分歧等与同伴形成对立面,受自我中心思维的影响,产生争执、打闹的行为.一般来说,只要一方幼儿有开启冲突的行为发生,而另一方幼儿表达反对意见或有对立的言行表现时,就可以认定这是一个幼儿同伴间的冲突事件.中班幼儿对幼儿园的一日生活和常规方面已经熟悉,能够较好地适应幼儿园的生活节奏,与同伴的交往频率也日益增加,然而一个班的幼儿共享活动室里的玩具和物品,在交往过程中表现出除了合作、协商等亲社会行为之外,还会产生不可避免的冲突行为.

简介：同伴互评机制是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动.本文运用微变化研究法,对同伴互评机制在英语[s]/[∫]音素无法区分而进行纠音的有效性进行研究.结果表明,同伴互评机制能有效促进学习者语音输出能力的改善和提高,有利于培养学习者的自主学习与合作学习的能力.

简介：文章以MOOC学习者的视角为基础，采用问卷调查法对全国506名MOOC学习者进行调查。结果表明，MOOC学习者对于同伴互评的态度趋于正向，其相应的自我效能也较强，因此同伴互评能显著影响MOOC学习者的自我效能，并且同伴互评的次数越多者，其自我效能越高。

简介：角色游戏是幼儿的主要游戏方式,角色游戏中的同伴互动行为质量会影响影响幼儿社会性的发展。本研究对大班幼儿角色游戏中的同伴互动行为进行观察,分析其特点,并提出提升幼儿在角色游戏中进行同伴互动的技巧,以期提高幼儿同伴交往水平。

简介：全世界目前都十分关注青少年的性教育。中职学生正处于青少年身心发展的关键时期,这一时期的性教育是十分重要的,如果不对学生加以正确引导,任由其发展,容易使他们受到网络及社会上不良思想的影响,从而造成严重后果。

简介：本文以学府中学“家庭作业通”为例,从同伴学习软件的设计理念与原则、框架设计、功能设计三维度探索同伴教育理念下的作业平台的设计,通过管理作业环节,优化作业过程,探索同伴学习软件在实施同伴互助、家校共育的应用效果,以期为提升学生完成家庭作业的效率提供借鉴。实践表明：使用同伴学习软件能让学生在课后完成传统纸笔家庭作业的同时,与移动终端和老师进行同伴合作,突破时空,即时监测反馈家庭作业环节,减轻学生作业负担、减轻教师收、改作业负担,让教师抓住教学的关键,分析数据因材施教,课堂教学有的放矢,学生问题跟踪落实,达到师生共同减负增效,提升学生的学习效果、作业质量及综合素养。

简介：摘要本文研究了高中英语写作教学中存在的问题，并提出了同伴互评是高中英语写作教学的一种有效补充。

简介：案例概述课例名称:《让身边的人幸福起来——关于同伴交往的校园心理剧创作》面向年级:四年级融合学科:心理、语文、数学、音乐安排课时:6课时'让身边的人幸福起来'是水云轩小学的办学理念,幸福对每个人来说定义不一样,但不管别人对幸福是何定义,'让身边的人幸福起来'是一种眼中有别人,心中有别人的相处方式和生活态度。