简介：物流分拣机中升降装置需高频率的上下往复运动,其剪叉臂孔与轴配合部位常出现磨损现象.本文从剪叉式提升机构经常出现问题的部件入手,采用了先进的数值模拟软件ANSYS,利用虚拟仿真手段,分析其可能出现故障的位置及故障方式,提出物流分拣机剪叉式提升机构的改进措施.

简介：2016年1月29日,《中学语文》读者群第15次专题研讨,就＂如何评价课堂效率＂,特邀我和几位特级教师为嘉宾,作专题研讨。＂如何评价课堂效率＂的标准搞清楚了,＂如何提高教学效率＂的问题也就不难解决了。我们从不同角度阐释了各自的观点。第一位老师从概念辨析入手,简要阐述了＂走进课堂前后学生的变化＂的评价标准。第二位老师简要介绍了王荣生教授＂从教学内容角度观课评教＂的观点。我结合具体案例,以＂案＂说＂法＂,简要汇报了我的构想。

简介：摘要当今世界竞争日趋激烈，而身为基础教育的语文被推上了风口浪尖，针对现代初中语文教育存在的诸多弊病，作者结合自身教育实践经验，同时博采众长，提出解决之道，希望借以抛砖引玉，以期推动初中语文教学的整体提升。

简介：摘要如何才能提高课堂效率是当前老师们经常谈论的一个话题。本文针对这一话题，展示的是笔者从自己的教学实践中得出的一些反思。

简介：

简介：1．提问要有启发性。初学课文，提问要有概括性；讲析课文，提问要有研究性；提炼中心，提问要有深刻性。例如，学习《西湖》，通过初读课文，提出问题：课文写了西湖的景色有哪些特点？这样对全文有一个概括的了解。讲读西湖的水的特点时，提出问题：这一部分内容在结构上有什么特点？通过交流，使学生掌握“比较、特点、感受”结构形式，再让学生运用此方法自学第三节。在学习全文后，提出问题：作者为什么会这样陶醉于西湖的美景之中？以此引导学生提炼文章的中心。

简介：摘要初中学生课堂问题行为比较普遍、比较复杂，危害也比较大。作为教师，对学生课堂问题行为不能视而不见，主要的应对策略应该是进行有效的课堂管理。课堂管理是指在教师教育活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的协调与控制的过程。

简介：文本再构是教学发展的趋势，我们每位教师都将从“教书匠”转变为“创造者”，能否顺利的转型，将决定于我们每位教师的态度，决定于我们教师是否积极主动的去研究、探索文本再构，去实践文本再构。下面，笔者就文本再构谈谈自己的看法。

简介：

简介：随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学中越来越重视教学效率的提高,传统的＂粉笔黑板一张嘴＂的模式因为教学形式太过单一而遭到质疑,那么在新课程改革中,小学数学教师应该如何顺应新课改的形式提高教学效率呢？本文就此做探讨,希望对各位小学数学教师的教学有所帮助。

简介：课改实施以来，英语教师都一直努力学习和实践新课程的教学理念，更新观念，改变教法，在教学中不断追求改革与创新。但有时候课堂氛围很好，而实际教学效果却不够理想。因此，如何提高英语课堂效率仍是摆在我们广大英语教师面前的一个课题。笔者一直在积极地探寻提高英语课堂教学效率的思路。

简介：工欲善其事，必先利其器。学习的方法虽因人而异，但也有一些共同的要求和遵循。实现系统优化，妥善处理各种关系，方能事半功倍，达到理想效果。本文拟就这些关系的处理进行探讨，以期获得一点规律性的认识。

简介：摘要小学数学总复习课是小升初的重要教学环节，它是把小学所学知识进行归纳总结，使学生对所要考的内容系统化、条理化的过程，这是促使学生进行查漏补缺，进一步夯实、深化所学知识，提高学生解题技能，发展学生思维能力的一种数学课型。那么，在小学数学总复习过程中，我们应该注重哪些策略，从而提高复习效率呢？本文结合多年的教学实践就此进行了论述。

简介：摘要VisualBasic程序设计作为中职学校计算机专业的核心课程，其理论性强，教学难度大。而中职学生大多基础较差，难以接受教师灌输的知识，厌学情绪较为明显。我结合最近几年《VB程序设计》课教学的实际经验，进行深刻的反思，针对目前中职学校在VB程序设计教学中普遍存在的一些现象，分析了VB课程教学过程中存在的问题，并结合教学实践，通过确定具体的教学目标、精心组织教学资源、案例整合等方法来进行改进。

简介：

简介：高中数学学习要达到良好的效果，必须培养学生反思解题的能力．以一道高考圆锥曲线综合题为例，从反思问题解答的通性通法、反思解题方法的优化、反思问题的拓展、延伸等角度展开．探究如何培养学生数学反思解题的能力．

简介：《语文课程标准》指出：要充分扩大学生的识字量，教师除了帮助学生掌握教科书上要求的音、形、义都会的生字外，还要巧妙引导学生利用课外学习资源，培养学生自主识字的意识和习惯，让学生认识更多的字。因此在课堂识字教学中，要注意激发学生主动识字的愿望，开辟多种识字的途径，引导学生在生活中自主识字，增加识字量，为今后的读写打下坚实基础。以这一思想为指导，我们在课堂上实施一系列的自主学习方式探索，让学生在轻松愉悦的环境中体验科学识字的快乐，感受识字的乐趣。

简介：

简介：在信息化的学习环境中,将信息技术课程与低年级的语文识字写字教学有机整合,充分利用现代信息技术教学的多面性,丰富教学资源,扩宽教学内容,用图片、声音、影像等形式,创设更多激发学生学习兴趣的优美情境,让学生在逼真的场景中学习新的内容,使他们乐于接受,提升学生识字写字能力,从而提高小学语文的课堂效率。一、融技术于情境教学,激发学生识字兴趣1.巧用技术演字形。要让学生不仅能牢固掌握汉字的形体,更明白汉字的构字原理,感受汉字的独特魅力以及祖先的智慧。

简介：摘要课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，课堂教学，作为教学的一种基本形式，是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求，以期引起大家的重视。