简介：刘老师手里提着一个塑料袋。她刚跨进教室，同学们就猜想：里面装着什么呢？是好吃的糖果，还是一本书？刘老师走到讲台上，拿出两个透明的塑料盒和一个鸡蛋。她叫了两个男生去给塑料盒盛水。刘老师说：“我们来做一个实验。”

简介：实验材料：一盆清水、牙签、方糖、肥皂。

简介：今天，妈妈神秘地对我说：“儿子，你见过鸡蛋游泳吗？”我好奇地问：“鸡蛋怎么会游泳呢？”于是，我缠着妈妈演示给我看。

简介：读读看!天气真的很热!马克很喜欢游泳，他想去湖边。那边的湖水很凉，他可以在那里游泳。吉姆不太会游泳，他浮不起来，会沉下去，不过他可以穿救生衣。

简介：游泳，何必到水里？游泳运动得益于水的浮力作用，有着无可取代的健身价值。然而，游泳锻炼不仅仅属于水中。或许，一张瑜伽垫、一个健身球，也可以帮你达到游泳锻炼一般的健身收益。

简介：<正>上小学后,我在课外学习了很多东西,最有趣的是游泳。那是今年春天还挺冷的时候,爸爸领着我去游泳池学游泳。爸爸说游泳很有用,可以健身,可以渡河,可以救起水里遇险的人。我觉得,自己真应当学会游泳。可是,穿好游泳衣刚刚下水,就觉得水好凉,我一下子就把双脚缩了回来。爸爸见了,忙鼓励我说:"先活动活动,再下水就不会太凉了。"说着,还用水帮助我擦了擦身子。我

简介：关于在全国开展“7．16全民旖永健身周”活动的倡议书游泳是一项深受广大人民群众喜爱的体育项目。随着我国全面实施《全民健身条例》和《全民健身计划》，参与游泳健身的人群越来越多。“7．16”是毛泽东同志畅游长江纪念日，也是毛泽东同志留给我国游泳运动独特的文化遗产。

简介：这个暑假，我参加了游泳班。因为来学游泳的同学很多，老师把我们分成了三个班：小班是从来没有下过水的，中班是下过水但不会游泳的，大班是以前学过游泳的。我应该到哪个班去呢？我发现教大班的是刘老师，听说他游泳游得特别棒，在中石化游泳大赛中得过奖。

简介：随着10月在黄山举行的全国锦标赛的落幕，2014年国际和全国性重大游泳赛事（50米池）基本结束。

简介：据气象专家分析,溺水事故的发生与水温、大风、雷电等恶劣天气条件密不可分。公开水域游泳比赛是一项非常吸引人和带有挑战性的运动项目,同时也是一项带有风险的运动项目,比如龙卷、冰雹、大风、强降水和雾霾等,这些恶劣天气都能威胁到运动员、工作人员的人身安全。2012年武汉市调查的67起公开水域游泳溺水事故中,有58起发生在初夏和盛夏下午3点到8点之间,占总数的86.6%。据气象专家分析,溺水事故的发生与水温、大风、雷电等恶劣天气条件密不可分。那么,如何安全地进行公开水域游泳比赛？

简介：又是周末，吃过午饭，按惯例带着宝宝到街上的母婴坊洗澡。平常每次洗澡，小凡凡都很乖，不哭不闹，还总是乐呵呵的，当然偶尔也会来个恶作剧：洗到一半撒一泡尿。今天，宝爸突然来了兴致，说让宝宝游泳吧。于是，放水、擦润肤油、戴上游泳圈，等待迎接宝宝入水。

简介：

简介：海风、潮汐、涌浪以及受训者“恐海”心理,都是影响海上游泳训练的重要因素.在训练中,只有克服负面因素保证游泳训练的安全,才能进一步提高游泳训练质量.

简介：同志们、朋友们：2014年新年的钟声即将敲响，在这挥手作别旧岁、张臂拥抱新春之际，我很高兴通过中国游泳协会网、《游泳》杂志，向辛勤耕耘、默默奉献、拼搏进取、积极向上的中国游泳界所有运动员、教练员、管理人员、工作人员以及广大游泳爱好者和关心、支持中国游泳的所有人士致以最诚挚的新年祝福。

简介：前不久，“保护母亲河、畅游家乡水”活动在浙江兰溪举行。该市千余名干部和游泳爱好者聚集在中洲公园的阳光沙滩，纷纷跃入江中，畅游至对面的水门码头。兰溪市环保局副局长冯学新一个猛子扎进水里，游过330米游程到达终点的他直呼“爽”。

简介：

简介：通过在游泳滑轮拉力器上安装“计算机数据采集系统”，对运动员进行不同重量的力量耐力测试，分析运动员拉力“时间-位移”曲线（拉力次数、速度、位移等指标）、力量耐力指数（阻力＆#215;克服阻力的次数）、力量耐力位移指数（阻力＆#215;克服阻力的位移）的变化规律，并研究与血乳酸、肌酸激酶、心率等生理、生化指标的相关关系，尝试建立评价游泳运动员专项力量的新方法。

简介：自1965年起,美国游泳协会每年定期发布年龄组运动员的全国排名。作为游泳强国,美国游泳协会十分重视年龄组游泳运动员的培养,激励年龄组运动员对游泳运动不断的追求和挑战一直是其首要任务,因此,年龄组游泳比赛中运动员的成绩排名工作是美国游泳协会的工作重点之一。自1965年起,美国游泳协会每年定期发布年龄组运动员的全国排名。

简介：水恐惧心理对学生游泳技能的掌握以及练习效果影响颇大。高校游泳教学中学生水恐惧心理产生的原因主要有活动形式的改变、教学内容安排不合理、教学进度过快以及学生自己心理作怪等几种原因。相应的解决措施包括丰富教学方法;增强学生的自信心;加强安全措施建设,调节学生的心理等方式。

简介：很多学生在考试之后“懊恼不已”，因为很多本应该会做的题却没有拿到分数，这就是大家常说的“会而不对”，造成这个现象的原因主要有：1．考生对一些简单题目认知不足；2．考生对题目似懂非懂；3．考生心理压力大；4．考试时间分配不合理，在少数题目上花费的时间太多，打乱了答题节奏；