简介：【摘要】在幼儿的日常生活当中，幼儿与同伴交往时，难免会发生碰撞，产生摩擦，即我们平时所说的幼儿同伴冲突，而幼儿同伴冲突是幼儿成长过程中不可避免的现象，它也为幼儿的社会性发展提供了一个练习和尝试解决问题的平台，同时，幼儿的同伴冲突在一定程度上还存在着潜在的教育价值，本文通过研究并分析家长介入幼儿同伴冲突对幼儿的积极影响和消极影响两方面，以及影响家长介入幼儿同伴冲突的各方面因素，为家长今后更好的解决幼儿同伴冲突提供有价值的启示。

简介：【摘要】游戏在幼儿园教学体系中占有十分重要的地位和作用。角色游戏是游戏教学中的关键点，是必不可少的组成部分，是提升幼儿综合能力综合素质的关键。目前正是角色游戏创新发展的关键时期。角色游戏是让老师感觉相对较为困难的游戏内容，因为很多教师不了解如何才能更好地融入于角色游戏之中，如何选择恰当的时机介入，所以本文就针对于笔者的实际工作经验分析，角色游戏中教师介入的现实情况以及优化措施，仅供参考。

简介：

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简介：摘要:在幼儿园教学开展的过程之中，区域游戏是幼儿教学的创新形式，对于幼儿来说，平时要多参与区域游戏，并注重对区域游戏的体验，明确活动的基本内容，并按照既定的活动步骤，与其他幼儿进行配合，有助于提升幼儿的参与度，另外在区域游戏开展的过程之中，幼儿教师给予幼儿一定的指导，并选定一些可以介入的时机，对幼儿进行指引，让幼儿可以在区域游戏之中更好的表现自己，并在区域游戏之中有所收获，这是区域游戏的特点，而且区域游戏与某个地区有着一定的关系，幼儿教师要注意幼儿对不同地区的态度，并鼓励幼儿积极参与到各种类型的区域游戏之中。

简介：

简介：摘要：类似新冠肺炎疫情的突发公共卫生危机事件督促我国公共卫生体系的不断完善，而我国社会工作在此次公共卫生危机事件应对和治理中也发挥了重要作用。习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议中对此做出了明确肯定，并提出要进一步发挥社会工作的专业优势、充实社区力量的指导性建议。由此可见，社会工作作为关联基层治理、协作卫生保健等方面的专业，在公共卫生体系中所能发挥的潜在能量是值得挖掘的。以此为研究契机，文章探析了医务社会工作介入社区公共卫生的相关问题，首先概述了医务社会工作与社区公共卫生的相关内容，接着指出医务社会工作介入社区公共卫生的现状，最后提出医务社会工作介入社区公共卫生的工作建议，旨在为医务社会工作介入社区公共卫生建设过程中提供必要的理论基础和方法论支撑。

简介：摘要：精神康复包括院内康复和院外康复两个阶段，本文分析了社会工作介入院内精神康复和院外康复的不同阶段及特征，探讨了介入过程中的问题，包括生物医学模式和全控机构影响下的社会工作介入困难和精神康复障碍，以及院外康复中精神康复案主面临的污名化与社会排斥问题，并提出了通过改善社会工作嵌入与加强团队合作来应对社会工作在医院层面的介入困难、及时为案主转介来应对全控机构的困境，以及通过增权和开展精神康复支持小组来缓解案主在院外康复中面临的污名化和社会排斥问题。

简介：摘 要：本论文讨论了自主游戏中老师如何有效介入的问题。通过分析自主游戏的特点和学习环境，提出了一种基于个性化教育和游戏设计原则的有效介入策略。关键点包括了游戏情境下的教育目标制定、反馈机制的优化、以及老师在游戏中的角色定位。研究认为，老师在自主游戏中的介入应该注重激发学生自主学习动机，提供有针对性的指导，以及借助游戏创造积极的学习体验。

简介：摘要:在幼儿园教学开展的过程之中，自主游戏是幼儿教学的创新形式，而户外自主游戏只是将游戏的场地移至户外，对于幼儿来说，户外的场地相对开阔，在如此开阔的场地之中，幼儿可以参与到各种类型的活动之中，比如说一些体能性的活动，或者一些益智类的活动，上面的这些活动都是户外自主游戏之中的常见类型，但是无论是上述哪一种活动，幼儿教师都要在游戏活动举办的当中，对幼儿的行为给予一定的指导，让幼儿在户外自主游戏活动之中可以更好的发挥自己，有助于提升幼儿园户外自主游戏的整体质量。

简介：   摘要：游戏是幼儿学习的重要途径，自主游戏的关键在于发挥幼儿的主观能动性，但是由于幼儿年龄较小，需要教师观察幼儿的游戏活动，适时介入指导，才能达到游戏效果。而教师介入的时机一直是我们所困惑的地方，本文从观察——确定介入时机，介入——确定指导时机两个方面来探讨教师对自主游戏的介入时机的探究。

简介：摘要：小儿先心病对术后康复有着较高要求，如果医护人员采用的方法不合理，就有可能导致患儿无法正常出院。因此，相关护理工作的研究就变得非常重要。本篇文章主要描述了小儿先心病介入术后护理程序的应用方法，并对于护理效果发表一些看法。

简介：摘要：随着中医药在世界范围内的认可和接受程度越来越高，越来越多的人开始关注中医药在现代医疗领域中的应用。在校园健康管理领域中，中医介入诊疗模式也受到了越来越多的关注和推广。本文将从中医介入诊疗模式的理论和方法、校园健康驿站的服务模式、学生需求和反馈、经济和政策支持等方面入手，探究校园健康驿站积极推广中医介入诊疗模式的路径，以期为校园健康管理的发展提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：日前，广受好评的自主游戏幼儿教育方式越来越受到人们的关注，教育工作者也将探寻和研究的目光聚焦在自主游戏的挖掘上，并且在教育实践活动中实施幼儿的自主游戏。虽然教师和家长充分认识到了自主游戏的优越性，但是在实践中仍然存在一些问题，教师在幼儿自主游戏中没有充分发挥出应用的作用，从而影响了自主游戏的教育效果。本文从自主游戏的教师指导进行分析，找出在幼儿自主游戏中教师介入和指导的有效途径。

简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿角色游戏是幼儿时期最典型、最有特色，同时也是具备较好教学效果的游戏类型之一。由于幼儿的身心发展处于较低水平，因此，教师的介入不可避免地会对幼儿角色游戏活动的进程以及结果产生直接的影响。基于此，本文从明确教师自身角色定位、提升观察效果以及合理、适当地进行介入三个角度，针对教师如何在中班幼儿角色游戏活动中进行行为观察及有效介入展开探讨，以供参考。

简介：摘要：随着中医药在世界范围内的认可和接受程度越来越高，越来越多的人开始关注中医药在现代医疗领域中的应用。在校园健康管理领域中，中医介入诊疗模式也受到了越来越多的关注和推广。本文将从中医介入诊疗模式的理论和方法、校园健康驿站的服务模式、学生需求和反馈、经济和政策支持等方面入手，探究校园健康驿站积极推广中医介入诊疗模式的路径，以期为校园健康管理的发展提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：幼儿园是对儿童进行启蒙教育的重要场所，而幼儿教师则是对幼儿进行思想引导、观念教育、能力培养的主要实施者，对此，教师为了更好地达到预期的教育目标，就需要合理地开展幼儿自主性游戏活动。并且，能够运用科学的观察方式和有效的指导手段使儿童更加高效地完成游戏活动，并借此开发幼儿的智力，激活他们的各项思维，锻炼他们的各种能力，进而使其得到身心健康的成长。游戏是幼儿的天性，对于幼儿教师来说，游戏也是培养幼儿的一种有效方式。在幼儿的游戏过程中需要教师进行一定的观察与介入指导，才能使得幼儿的培养教育事半功倍。本文主要从明确需要观察的要素、选择合适的介入时机以及全方位的介入方式这三点进行阐述，以期能够对幼儿教师的幼教工作起到一定的启示。

简介：

简介：摘要：在自主游戏中，教师过分的放手以及对一些理念的认知偏差，导致教师的“支持者、合作者、引导者”角色出现偏差。教师在幼儿自主游戏中无所适从，不能够准确进行定位角色。笔者通过对日常班级区角自主游戏中教师的介入行为关注，发现问题，提出问题解决策略，以期帮助教师们在幼儿园区角自主游戏中有效介入行为提供参考意见。