简介：

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简介：摘要：朗读是理解课文内容的重要基石，语文教材大多是文质兼美的文章，是供学生朗读的佳作。然而，在当今的初中语文教学中，对朗读普遍不重视的现象令人担忧。本文针对朗读教学中存在的一些问题，提出相应的解决对策，希望在语文教学中能加强朗读教学，让学生通过诗意的朗读尽享语文之美，感受到祖国语言文字的魅力，达到“书味在胸中”的境界。

简介：摘要 教师要想成为一名专家型的新时代人民教师，要创“高效教研”，即用心备课，剖析四课。讲课要把握热闹的“度”，该“热闹”时才“热闹”， 每位老师要做到：教学与艺术联姻，高效与乐趣俱来；听课不仅要关注教师的“教”，更要关注学生的“学”； 评课要有侧重点，但不要面面俱到。

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简介：摘要:在数学教学中，把生活知识引入课堂教学。让学生体会生活中处处有数学，使学生感受数学的实用，数学的趣味。数学教学紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，学生通过数学活动，掌握有趣的数学知识、技能，学会从数学角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

简介：摘要：为了激发学生参与活动的兴趣，在活动中感受到快乐，本文旨在探讨用“悦享语文”活动来引领课堂，让学生爱上语文，享受到语文学习的快乐，收获令人愉悦的的果实。

简介：[摘要]语言是交流和思维的工具。幼儿时期是公认的语言发展黄金时期，口语发展在这一时期的重要性显得尤为突出。在语言活动中，如果老师能够灵活而高效回应幼儿，很大意义上就能以此来帮助幼儿拓展个体思维，提高幼儿的各方面兴趣以及想象能力，从而不断拓宽幼儿思考的深度与广度，提高幼儿思维的延展性，由此形成良性循环，将幼儿的潜在能力与智慧充分挖掘出来。

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简介：摘要：校园体育文化是学校教育的重要组成部分。随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，为了保证学生的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，开展具有本校特色的大课间体育活动。创编了融合武术与舞蹈动作，将艺术、体育、文化融为一体的扇舞——《扇香古韵》。

简介：【摘要】阅读教学在小学英语教学中占据着重要地位，是一大重点也是难点，主要培养学生综合运用语言的能力。随着新课改的推进与英语核心素养的提出，阅读教学给我们广大英语老师提出了更高的要求。从传统的只关注词汇与语法的学习，到提出教师在帮助学生获取这些基础知识的同时，要更多关注学生的情感态度，促进学生心智发展，提高学生综合人文素养。本文就试图通过学生喜闻乐见的故事阅读，探寻如何在故事阅读中发展学生的思维品质。

简介：【摘要】绘本是儿童早期教育的最佳读物。图文并茂，画面精美的绘本，更符合儿童形象性思维的特点，尤其适合小学低段的孩子阅读。在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，绘本阅读是对孩子一种综合素质的培养。绘本让孩子产生对自然、社会、艺术、人生等强烈的好奇心与探究欲望，而这种好奇心与欲望会引领孩子不断地观察生活，持续地阅读，为他们拓宽写话思路，丰富写话内容打下坚实的基础。

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简介：摘要：游戏是幼儿园教学的基本活动，全面实施课程游戏化建设，旨在引导幼儿园树立正确的儿童教育发展观，促进幼儿健康成长。户外游戏是幼儿喜爱的活动，是提升幼儿综合能力的重要活动形式，是充分体现自由，愉悦游戏精神的有效途径。幼儿园游戏化课程教学中，教师应通过对户外环境，材料等进行改造调整，与园本特色课程结合，推动园内课程游戏化发展，让幼儿乐享游戏化童年。

简介：摘 要：自主游戏 是学前教育的重要组成部分 ,教师 是幼儿自主游戏的 工作的组织者与参与者。目前 ,我国越来越注重学前教育的发展 ,在学前教育中对幼儿自主游戏的 内容越来越关注。因此 ,现阶段大部分学前教育从人类身体活动的基本内容出发 ,对幼儿自主游戏 内容重新设计 ,根据幼儿身心发展特征制定合理的自主游戏 内容 ,促进幼儿身心健康发展。就幼儿自主游戏中“体锻工坊”的开展，本文作了浅谈。

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简介：【摘要】《纲要》中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中，学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。”结合我园福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项常规课题《利用“乐·享”课程体系促进幼儿社会性品质培养的实践研究》（立项批准号：FJJKXB19-602），在幼儿园《乐·享》的课题大背景下，本学期我园重点围绕此课题开展各项活动。在游戏、区域、主题等活动中，如何让幼儿更好的体验乐享品质，从乐享中培养幼儿社会性品质，成为我研究的方向。以下是一些点滴体会分享。

简介：摘要：幼儿的社会性发展是一个循序渐进和耳濡目染的过程，离不开教师的科学引导和幼儿园良好的学习生活氛围。而游戏则可以解放幼儿的天性，是幼儿参与积极性最强并且获得感最强的活动之一。以乐享游戏促幼儿社会性发展符合幼儿特定年龄阶段的身心发育特征，也符合寓教于乐的教学理念，游戏过程中的快乐分享体验在潜移默化中能够帮助幼儿树立社会性发展所必备的品质，也能够为幼儿搭建与其他幼儿沟通交流的平台。本文以幼儿社会性发展为主题，主要研究以乐享游戏促幼儿社会性发展的具体策略。

简介：【摘要】 借助乐享课程模式培养幼儿的社会性品质有利于促进幼儿的全面发展及综合素质的提高，其中借助分享阅读模式是重要途径之一。本篇文章主要从必要性和具体举措两个方面对文本课题展开了分析。