简介：

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简介：摘要：习总书记说“天边不如身边，道理不如故事。”政治教师可以有意加入看似无意的生活之“料”，赋予课堂别样的生动意义。心中有学生，关注学生的成败得失、喜怒哀乐，才会想到要加“料”；因势利导，让学生探究生活案例，抽象出哲学知识，遵循从个别到一般的认识方法，符合学生认知规律，符合教学活动组织规律。

简介：摘要：随着我国高速公路建设的快速发展，沥青混合料作为高速公路路面的主要材料，其质量控制问题日益凸显。沥青混合料的质量直接关系到路面的使用性能、行车安全及维护成本。因此，本研究旨在探讨高速公路沥青混合料的质量控制方法，以提高路面的使用寿命和经济效益。因此，本文就高速公路沥青混合料质量控制进行深入探讨，以供参考。

简介：摘要：游戏化教学方法在幼儿园课程中的应用是一种创新的教育理念。通过在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域融入游戏元素，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还有助于培养他们的综合能力。游戏化的健康活动强调通过有趣的游戏形式，让幼儿在动中学；游戏化的语言活动注重创设生活情景，促进幼儿自然语言表达；游戏化的社会活动着眼于角色扮演，提高幼儿的社会适应能力；游戏化的科学活动重点探索科学原理，培养幼儿的求知欲望；游戏化的艺术活动则鼓励幼儿自由创作，发展想象力和创造力。

简介：摘要：综合分析公路工程中沥青及沥青混合料试验规程的相关内容。首先，对于沥青试验规程，重点关注了其物理性能测试方法，如黏度、软化点等，以及化学性能测试，如溶解度、质量分数等。其次，对沥青混合料试验规程进行了深入探讨，包括骨料筛分、密度和吸水率等指标的测定方法。研究发现，规范化的试验流程对于确保公路工程质量和安全至关重要。最后，提出了对试验规程的优化建议，以满足不断发展的公路建设需求。

简介：摘要：综合分析公路工程中沥青及沥青混合料试验规程的相关内容。首先，对于沥青试验规程，重点关注了其物理性能测试方法，如黏度、软化点等，以及化学性能测试，如溶解度、质量分数等。其次，对沥青混合料试验规程进行了深入探讨，包括骨料筛分、密度和吸水率等指标的测定方法。研究发现，规范化的试验流程对于确保公路工程质量和安全至关重要。最后，提出了对试验规程的优化建议，以满足不断发展的公路建设需求。

简介：摘要：五育融合视角下，绘本游戏化教学的目的是促进幼儿在德育、智育、体育、美育、劳育五个方面的全面发展。绘本游戏化活动让幼儿通过阅读故事、解决问题和完成任务等活动，促进他们的思维能力，提高注意力、记忆、观察、逻辑思维等认知技能，为今后参与绘本游戏化实践活动提供合理化的依据。

简介：摘 要：该文通过对初中科学微项目化教学的实施进行了五维度的探析，包括教学设计、教学方式、资源共享、评价方式和学生参与度。而初中科学微项目化教学在提高学习效果、培养学生主动性和参与性方面具有显著作用。同时，教师在实施微项目化教学时需要注意的问题也得到了探讨。

简介：摘要：五育融合视域下，注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，将劳动教育融入学科教育中，成为一种重要的教育模式。经调查研究发现，当下小学劳动教育的实施效果不容乐观，存在劳动课程理解表层化、碎片化，劳动教育课程教学方式单一，家校社协同育人失衡等问题。对此，基于“五育融合”理念，明晰“五育”融合背景下小学劳动教育的意义，探究五育融合背景下小学劳动课程的项目化实施策略，旨在完善劳动教育，推进小学五育融合教育工作的开展。。

简介：摘要：本研究聚焦五育协同视域下的小学语文项目化教学。阐述了建立多元化评价体系对全面评估学生五育发展的重要性。多元化评价体系能为教师调整教学策略、提高教学质量提供依据，激励学生积极参与学习，促进其全面发展。同时探讨了教学策略，为小学语文教学的创新与发展提供参考。

简介：摘要：自新课程改革后，五育融合的教学理念被提出来，旨在培育德智体美劳全方位发展的综合性人才。因此，在小学思政课程化建设当中，教师必须先对五育融合的教学理念内涵及其目的进行深入了解，然后再结合课程教学现状及最终目的为学生设计一系列的融合教学策略，构建更加科学、高效的思政教学课程体系，有效推动学生综合素养的全面发展。

简介：

简介：摘要：近年来，随着我国不断强化对于素质教育教学方针政策的落实力度，全面推进新课改的发展进程，我国幼儿教育教学阶段面临着前所未有的发展机遇，但由于当前受传统教育思想与应试教育观念的深刻禁锢，同时也为幼儿教育教学工作的开展带来了巨大挑战。本文基于当前幼儿教育阶段的实际发展情况，对五“破”五“立”的基本涵义进行阐述，并通过分析和研究现阶段幼儿教育改革中存在的问题，总结出促进幼儿五“破”五“立”教育教学改革的优化建议。

简介：摘要：教育要与时代结合，学校教育要关注时代对人才的需求，紧扣教育的根本问题、落实教育的根本任务，培养适应时代，能担当民族复兴大任的时代新人，破除唯分数论，通过落实五育并举转变人才培养方式，本文作者从多年的教育实践中悟出如何在落实五育并举中使学校教育回归原点，重拾本来价值。

简介：摘要：

简介：摘要：随着教育信息化的快速发展，在新时代背景下，教育部门强调实行“五育”并举的教育方针，其核心目标为在现代化的科技发展环境下，应该培养怎样的人才。通过“五育”并举与融合的方式，推动教育体系的改革与创新，坚持教育的本质立场，注重培养学生的身心健康以及成长品质，促进形成教育终身化、现代化、信息化。

简介：摘要：五育并举是现代素质教育的核心理念，其中德育教育是比较重要的一个板块，无论班主任教师，还是其他学科的科任教师，都应对小学德育管理评价工作予以高度重视。本文以五育并举理念为核心，围绕着构建小学德育管理评价体系的主题，从顶层设计、定性评价、定量评价及评价结果的科学运用等方面做出深入探究。

简介：摘要：在数字化浪潮的推动下，小学教育改革面临着前所未有的机遇与挑战。五育并举作为当前教育改革的重要理念，旨在培养德智体美劳全面发展的新时代小学生。本文将进一步探讨数字化背景下五育并举小学教育改革的具体路径。

简介：摘要：自《幼儿园工作规程》怦然落地后，指明“要充分利用周围环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”然而，实际上多数幼儿园受“唯分数、唯升学”影响，只重智育而忽略其他四育，形成了割裂培育，阻碍着孩子们综合素质的成长。那么，该如何在课程结构上打破壁垒、有机融合？引导幼儿亲近自然，深入生活，助力全面均衡发展。