简介：随着我国教育改革的逐渐深入，以及少数民族多声部民歌在视唱教学活动中的独特识记优势，在视唱中引进少数民族多声部民歌受到音乐教育领域的广泛关注。本文将从视唱教学的意义出发，结合少数民族多声部民歌的实际，对视唱引进少数民族多声部民歌的意义进行简要阐述。

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简介：合唱，能培养学生积极向上的团队精神和集体荣誉感，培养相互谦让、和谐合作的心理品质，可以大大提高他们的和声听觉能力和调式感，发展更强的艺术表现能力。

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简介：火热的夏如期而至，它带来了滚滚热浪，带来了淋漓汗水，带来了倾盆暴雨……而最令我铭记的，是它带来的那嘹亮蝉声。窗外，形形色色的人总是匆忙地奔波，汽车响亮的鸣笛总是显得格外焦躁不安。就连这空气，似乎也沉闷着，让人觉得透不过气儿来。伫立在烈日下等待的人们，总是皱着眉，嘟着嘴，五官扭曲成一团。

简介：文章将庾信五言诗按照句联数划分为16类，运用二项检验的计算方法和近似方法，得出结论：从通篇调四声的角度观察庾信五言诗句内调四声情况，2＆4位置是显著性最强的调四声位置，3＆5位置次之；从诗句观察，2＆5位置是庾信最重视的调四声位置之一，但从诗篇观察则不是；“五言诗通篇在2＆4位置调四声”是庾信创作五言诗时最为讲究的一种“格律”；庾信还倾向于使篇幅较长的五言诗的第三字和第五字声调不同。

简介：近期发现有人冒用《内蒙古教育》杂志名义通过QQ或在线投稿系统在网上收稿,并向作者收取高昂的论文发表费用。为保障作者权益,维护本刊良好的声誉,现郑重声明:本刊没有委托任何第三方组织和个人为本刊组稿,由此产生的一切后果由当事人负责。作者投稿请直接发稿件到本刊电子信箱nmgjyjj@126.com,

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简介：二、命题特点在声学部分，依据新课程标准，声音的产生和传播，乐音的特征，噪声的防治途径，以及与声音有关的应用为考查的重点和热点。纵观近几年全国各地的中考物理试题，声部分的考查分值约3分左右；试题着重对基础知识和与声现象有关的实际应用方面的考查；主要的考查方式为选择、填空和小实验；题目设置相对简单，试题难度较小，有相当一部分试题来源于教材，改编于教材，题目所设置的情境都是与学生学习生活相关的，具体来说，有如下特点：

简介：公元前686年冬．齐襄公被手下将士杀死，他的弟弟公孙无知被立为齐王，这个人当君王没几个月。又被手下大臣给杀掉了。流亡在莒（jǔ）国的公子小白和寄居在鲁国的公子纠得到消息后．都觉得自己继承王位的机会来了，急忙打点行装。回国争夺王位。

简介：躲开纷繁闹杂的城市，回到我温馨的故乡。故乡的夜安怡温和，常常失眠的我这一夜竟睡得如此香甜。

简介：在一个风雨交加的夜晚，爸妈都还没回来，家里只有我一个人。我边看电视边等待爸妈的归来，突然，门外传来了一阵敲门声，我的心为之一震：谁啊，这么晚还来我家？我慢吞吞地走到门前，怯生生地说：“你…一你是谁？”只听门外一个沙哑的声音说“我是你妈呀!”“我妈？不信!我妈的声音不是这样的…一”我确定以及肯定地说。还没等我把话说完，她就抢过话茬儿：“因为外面下雨，我回来的时候没穿雨衣，着凉了，所以声音哑了。”

简介：自诩为＂五言长城＂的唐代诗人刘长卿,在五绝《逢雪宿芙蓉山主人》中有两句名诗＂柴门闻犬吠,风雪夜归人＂,描绘了一幅雪夜人归的幽静画面。有一条灯谜即以＂柴门闻犬吠＂为谜面,打两个清代文学家＂汪中、归庄＂。

简介：火车站,一个面容凶悍的中年男人在候车室吸烟,乘客侧目而视,管理者熟视无睹。这时一个女孩拿着一个棒棒糖走近男人,说:'叔叔,你吃糖吗?比吸烟好。'男人露出了尴尬的微笑,随即掐灭了香烟。有时候只要释放一点善意,稍加提醒,陌生的敌意便会冰释。提醒,不只是学校,不只是重大的场合,不只是成人和专家的责任。有时,不只是亲人或朋友之间,与陌生人邂逅的际遇中,也需或直接或晦涩的提醒。日常生活中也有

简介：得体的衣着、端庄的仪态、力度适中的握手,你以为这样就能给人留下一个良好的第一印象了吗?错啦,新的研究表明,仅仅是第一声问候语就足以让人对你作出决定性的评价。傻眼了吧,还等什么,赶快往下看吧。

简介：摘要学习语文离不开朗读，朗读对于体会课文的语言美、意境美乃至情感美有着重要作用。朗读是感知和积累语言材料的重要方法，教学中让学生把握朗读技巧，养成良好的朗读习惯，将有助于发展学生的思维，激发学生的情趣，提高语言的表现力。

简介：作为一名中学语文教师,阅读莫言《蛙》的时候,强烈感受着莫言在小说艺术上的不懈追求和锐意求变的创造力以及他对生命的敬畏意识和悲悯情怀。同时,也从这部史诗力作中,汲取着丰富的写作营养。我站在语文教学的角度,来反思我们的语文教学,尤其是作文教学中的突出问题。而每读一遍都有新的领悟,可谓"听取《蛙》声一片"。一、从《蛙》中,我"听"出了莫言敢于直面人生的呐喊《蛙》展示了我国60年波澜起伏的乡村生育史,表现了中国人对生命的敬重、悲悯和罪感。

简介：摘要视唱练耳是音乐高考的基础课程之一，也是考试的重要内容。探究其教学中的和谐美，对于激发学生学习兴趣和提升教学内涵、强化该课程的基础教育功能都有不可低估的作用，是中学音乐教育工作者必须面对的理论与实践课题。

简介：学生学习视唱练耳课现状、视唱练耳中的音准训练、视唱练耳中的节奏训练,以及学生学习效果等几个方面都是教学中需要解决的问题。如果使视唱练耳课教学更加有效,那么必须分析解决好这些问题,从而达到理想效果。

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