简介：

简介：我在二十多年的教学生涯中，经历了从农村到城市的几所高级中学，也有数届毕业班教学经历。对于高三语文复习，可谓耳闻之，眼观之，心得之，

简介：

简介：

简介：【摘要】自2006年开始，中宣部、原新闻出版总署等 11 个部门发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》。课外读物作为推进阅读的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。为此结合我校实际，我带领我的教学团队开启了“三乘三”全景式阅读的初探。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在教育改革背景下，三新育人理念的推出，促使高中教育迎来了新的挑战。教师需要从新课标、新教材、新高考方面出发，对教学过程中所采用的教学模式、育人理念进行创新和优化，进而保障高中教育的开展能够达到培养综合素质人才的目的。因此，教师在开展高中英语教学时，应以三新为背景，结合当前高中英语教学中存在的问题，采取多元化教学方式带领学生在高中英语课堂中对知识进行深入探索，明确学生课堂主体地位，增加学生之间的互动，让学生在英语学习过程中加深对知识的掌握，并进一步促进学生其他方面的发展。

简介：摘要：教学过程中，教师需要从新课程标准和教材入手，对学生的学习情况进行全面了解，并结合学生的特点和需求，制定个性化教学计划。在此基础上，教师还需要针对学生的学习情况进行深入研究，在教学内容和方法上进行优化。在备课环节中，教师需要通过研读课标、教材以及学生等方面的准备工作，从而为制定教学方案奠定基础。同时，教师还需要对教学方法进行合理选择和灵活应用。另外，教师还需要根据学生的学情进行个性化备课，为提高学生的学习效率和质量奠定基础。在当前的教育环境中，个性化备课已成为提高教学质量、满足学生个性化需求的重要策略。本文旨在探讨“三研”“三备”中个性化备课的策略，以期为教师提供一种有效的备课路径。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨初中学校"三磨三育"党建工作策略，通过党建品牌的创建来激活党组织活力，结合学校实际将民族文化转化为教学资源，丰富党建工作活动形式。以党建工作与教育教学工作相融合为抓手，以办好家门口的好学校为落脚点，以问题为导向，以活动为驱动载体，培育"三磨三育"党建品牌，引领学校文化，促进教师发展和学生成长，助推学校内涵发展。通过问题导向的培育策略、以活动为驱动的载体和关键节点的有机结合，使党建工作与教育教学工作相互促进，为学校全面发展提供有力支持。

简介：摘要：在现代化教育体系中，传统的健康课程教学模式已无法满足幼儿的学习需求，需要教师做好对课程教学模式的创新，及时转变自身的教学理念，以此实现高质量的健康课程教学，促使幼儿养成良好的生活习惯，使自身的健康得到保障。由此，本文对健康课程创新进行研究，基于生活教育理念的落实提出了相应的教学策略，以增强幼儿的思想意识，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

简介：摘要：本文旨在探讨基于“三动三练”理念的数学素养评价体系的设计与实践。通过对“三动”——师生互动、学生主动、课堂生动，以及“三练”——陈述性知识练习、程序性知识练习、综合拓展性练习的深入剖析，结合数学教学的实际案例，构建出一套全面、科学、有效的数学素养评价体系。该体系旨在提升学生的数学思维能力、问题解决能力和创新实践能力，为数学教育的改革与发展提供新的思路和方法。

简介：摘要：高中化学教师在教学过程中要避免单纯的灌输，要能经常性的反思、检测、评估，去跟踪学生的学习情况，对于不足或需要深化的地方及时跟进教学，以始终保持高效教学。本文主要论述了高中化学教师要以三思三跟为学科跟进教学的良策，通过反思学生的学习成效，来优化教学思路，通过反思学生的作业质量，来优化作业设计，通过反思学生的学科素养培养，来优化教学举措。从而以结果为跟进教学导向，在查漏补缺、举一反三中深化学科教学成效。

简介：内容摘要：游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的，建构游戏是一项依托于生活实际，借助于玩具和情景创设，重新建构、铺设游戏的过程，是自发的、愉快的、自由的、建构游戏对发展幼儿的思维和想象力有着十分重要的意义。结合小班幼儿年龄特点，链接幼儿兴趣，通过提升环境的趣味性；在搭建过程中，情境的创设、材料的调整、极大幼儿动手动脑，提升游戏的深度；链接多元平台，让幼儿、教师、家长多平台展示作品，提升成果影响力，能积极大胆的创造、想像，不断提升幼儿建构能力的发展。

简介：摘要：“三全育人”是中国特有的教育理念，是教育教学改革的新成果，打破了传统“平面”育人模式，构建了“立体”育人新模式。“三全育人”理念对育人主体、时间、空间有系统的要求与设计，这些不同维度的思想散见于古今中外的教育理论中。作为极具开放性、包容性与创新性的教育理念，“三全育人”已经不仅是思想政治教育理念，更是教育教学改革理念的变革，是创新人才培养模式、走向教育治理现代化的重要路径。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，教育体系不断优化，对于小学数学教学模式的研究与创新也变得尤为重要。本文以"三疑三探"教学模式为探讨对象，通过论述该模式的内涵与应用原则，分析在小学数学教学中的应用策略，并深入评价其在学生学业成绩提升、学习兴趣增强以及综合素养培养等方面的效果。本文旨在为小学数学教学提供一种创新的教学模式，促进学生全面素质的发展。