简介：

简介：摘要：我国的教育模式也在不断地改变，对于课堂的高效发展要求也越来越高，高中生物也是一个理解性比较强的学科，教育模式在不断的创新。小组分工合作的教学模式也更加流行，它也符合我国现在教育发展的需求，同时也可以促进学生更好的发展。小组式的课堂学习可以帮助学生树立更好的团队合作意识，对于他们以后人生的发展也会有更加积极的作用，这样学生们可以更加充分地发挥自己的思维，学习的兴趣也会越来越高，他们就会主动的去思考一些问题，提高他们的想象能力。

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简介：摘要：本文通过建立Civil Designer有限元计算模型，以华晨宝马大东工厂扩能项目铁路专用线工程主梁采用预应力混凝土连续箱梁结构，跨度为(56+56)m，边支座中心线至梁端0.70m，一联全长112.0m为研究对象，按不允许出现拉应力混凝土结构进行验算。，提出了连续箱梁在铁路荷载作用下的最大悬臂阶段的设计内容、方法和要点，为今后类似桥梁设计提供借鉴。

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简介：摘 要： 在壁挂式分体空调器中，PTC电辅热通常加装于内机蒸发器，其加热功率对低温环境下空调的制热效果有着较大影响。PTC在表面散热良好的情况下才能达到其最佳的加热功率。在空调内机参数一定、PTC型号一定的条件下，对PTC加热功率影响最大的就是PTC的过风效果（即内机风量基本相同的情况下，气流通过PTC的受阻程度）。本文首先通过CFD模拟软件，将影响PTC过风效果的因素（片型、风轮转速、泡棉、安装角度等）在模型中进行模拟计算以探究其对内机风道气流的流动状态的影响程度，并通过计算结果预测最佳安装方案，最后通过实验验证过风效果对PTC加热功率的影响。

简介：摘要：随着现代教育的发展,教育教学过程中教学装备的使用也非常普遍。现如今几乎每所学校都拥有了比较丰富的教学设备,而小学的教学设备更是比较齐全。因为小学阶段孩子的发展十分重要,让他们更好接受知识也十分重要。因此如何实现小学教育技术设备作用最大化是十分重要的任务。本文提出了根据学校发展和国家需要进行设计，希望帮助小学获得教学设备功能使用的最大化。

简介：摘要：高强度间歇训练又称HIT，进入21世纪后，HIT在运动训练理论与实践研究和竞技体育理论与实践研究中逐渐成为热点，国内外学者研究HIT日见增多。本文运用文献综述法、数理统计法和逻辑分析等方法，探究高强度间歇训练对不同人群最大摄氧量和生理应激的影响；结果显示：高强度间歇训练可以提高普通人群机体的最大摄氧量，提高原因可能由于未经系统训练；对运动员来说对于机体最大摄氧量的提高存在争议，但是在提高运动员的运动成绩和骨骼肌的乳酸缓冲能力上大部分研究都已证明。

简介：摘要：数学教学是一个探究性、思维性较强的学科，只有学生积极、主动地参与，才能实现其思维的活跃，也才能从根本上保障其学习效果。通过采取趣味性的情境教学、新颖性的信息化教学，可有效激发学生的能动性，从而最大限度地驱动学生主动学习的目的。本文就如何最大限度地发挥学生的主动性和积极性展开详细讨论。

简介：摘要：本文旨在优化初中英语大单元的教学设计，以实现英语课堂教学效益最大化。通过设定明确的教学目标、激发学生学习兴趣、采用多样化的教学方法和评估手段，可以提高学生的学习动力和英语语言运用能力。教师可以重点关注教学重点和难点，创设情境，引入多媒体和互动工具，以及提供个性化学习和扩展阅读机会。形成性和总结性评估任务、自评和同伴评价等评估手段也将起到重要作用。通过这些措施，英语课堂教学效益将得到最大化提升。

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简介：【摘 要】随着社会的进步发展，经济环境、金融市场、网络交易等变得更为复杂。社会经济发展给人民带来财富机遇的同时也带来前所未有的挑战，财经素养教育迫在眉睫。目前，国家重点课题K12学生财经能力评价体系研究正式立项，已有50多所中小学成为重点推进财经素养的课题校。而在专门化、专业化的财经素养课程体系建设和经验累积的路上，义务教育阶段的其他学科应该顺势而上，在学科建设中融入财经素养教育，在学科知识网路架构上让学生提升财经素养。本文将以九年级“一元二次函数的应用”为例子，将财经素养教育融合在学科教育中。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科，在教学考核体系中占据着重要的地位，因此研究数学教学，总结科学、有效的教学策略，这对于全面提升教学实效有显著意义。立足于现阶段的小学教学工作进行分析，通过引导让学生积极参与到学习中来，这对于提升教学实效是有显著意义的，因此思考如何引导学生参与学习是非常必要的。本文以北师大版五年级上册《找最大公因数》一课为例，对引导学生参与学习的策略进行研究，旨在提升小学数学教学实效，为教育工作提供参考与指导。

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简介：摘要：文章主要以如何如何营造良好的班级氛围为主体展开讨论，通过介绍班主任建设班主任应采取的措施来进行分述，重点在于建设一个优秀的班班集体所应具备的种种因素和需要付出的努力，并强调一个优秀的班集体对学生成长的重要作用。

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简介：摘要：重大积极的人格改造必须在某种关系中才会产生。本文通过案例介绍了班主任如何通过督促、放手、倾听等策略，让学生产生积极情绪 ，与学生建立和谐师生关系，并产生良好的教育效果。 

简介：【摘要】在新课标的指引下，我们教师要转变传统教学观念，将知识本位转向素养本位，通过开放的、体验的、真实的情境引导学生解决真实问题。本文从寻求探究式课堂目的出发，以学生为中心，基于学科素养目标，明确项目评价标准，创造真实学习情境，开展了项目式学习教学。在项目实施过程中，从任务驱动到方案设计，再到完成任务，最后到评价反思，将评价先行。整个设计的思路是以终为始，逆向设计。

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