简介：摘要：所指的生态城乡观念，简而言之，是指人与自然、人与人之间的和谐发展，最终达到可持续发展的目标。随着城市建设规模的不断扩大，人们对生活质量提出了更高要求，因此，将生态理念引入到城市规划工作之中势在必行。生态观念在城市和乡村的规划设计中的运用，意味着社会、经济和自然环境的共同进步，目标是创建一个以和谐为中心的城乡环境，为城乡居民创造一个宜居的生活环境。近年来，随着科学技术水平的提高以及人们对生活质量要求的不断提升，城市建设也进入了快速发展期。

简介：摘要：除了自然界自身产生的碳排放之外，人类的生产和经营活动也构成了碳排放的主要来源，并且是需要实施相应措施的关键领域。随着我国经济发展进入新常态，节能减排成为实现可持续发展的必然要求，而城乡规划与城乡建设又直接影响着这一进程。本研究以“双碳”为核心，探讨了在城市设计和城乡建设过程中如何实现这一核心目标。

简介：摘要：本文详细探讨了测绘技术在资源环境及城乡规划中的广泛应用。首先，对测绘技术进行了概述，包括其定义、发展历程及主要技术类型。接着，深入分析了测绘技术的具体应用及其效果。在资源环境调查中，测绘技术为矿产资源、水资源、生物资源等调查提供了精确的地理数据支持；在城乡规划中，测绘技术则为基础地理信息获取、空间分析和模拟、土地利用规划等方面提供了重要支持。最后，本文总结了测绘技术在资源环境及城乡规划中的重要作用，并对未来发展趋势进行了展望。

简介：摘要：将辩论式教学改革作为高校城乡规划专业课程思政和提升学生思辨能力的抓手，以《西方园林》教学实践为例，从课程内容、课程规则到混合式教学提出课程改革的具体举措，对学生知识迁移能力的提升、创新能力的培养和课程思政能力的综合提升都有重要意义。

简介：摘要：在明确城乡规划原理课程思政目标后，确定课程的融入课程思政的具体内容，建立课程思政的建设机制，同时将课程内容进行梳理重构，融入图纸抄绘、模型制作、问题调研、模拟法庭等多样化的教学方法。

简介：摘要：市政工程、城乡规划与土地管理三者间的协同发展对于提升城市综合竞争力至关重要。本文探讨了如何通过优化资源配置、加强政策协调、提升管理效率和促进公众参与，实现三者在战略层面的有效整合。通过分析当前面临的挑战与机遇，本文提出了一系列策略，旨在推动可持续发展，确保城市规划与土地利用的和谐统一。

简介：摘要:针对人工智能时代高校传统课堂教学理论知识的传授方法难以适应学生需求的问题，城乡规划专业结合专业知识体系，提出了不同的项目或主题，让学生结合主题开展自主式、自助式、探究式的学习，依托全国共享课、自建慕课和其他线上一流课程资源、基于IBL（主题探究式教学）+PBL(问题导向式教学）的创新混合式教学设计，加强专业实践类课程的横向联动设计，逐步形成了“理论、实践、课堂、线上、现场、职场”六位一体式的教学模式，重点培养学生甄别信息、分析整合、表达沟通、实地踏勘、现场调研等方面的能力和素质。该模式避免了教学“满堂灌”，通过丰富有效的教学环节设计，引导学生的输出表达，使其实现主动学习，进而提高了学生的学习效率，提升了课程的“两性一度”。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，城乡差距逐渐缩小，但公共文化服务的不均衡问题仍然存在。本文旨在探讨如何优化城乡公共文化服务，以促进城乡文化的均衡发展和现代文明的共建。文章首先分析了当前城乡公共文化服务的现状及其存在的问题，然后提出了一系列优化策略，包括加强基础设施建设、提高服务水平、丰富文化内容和创新服务模式。文章强调了政府、社会和公民三方面的协同作用，以实现城乡公共文化服务的可持续发展。

简介：【摘要】为深入实施乡村振兴战略，利用数字技术打造城乡融合发展新模式，培育产业融合发展新动能，提升公共服务均等化水平，加快推进数字乡村建设，助推城乡融合发展。本文基于数字经济赋能城乡融合发展的逻辑机理，探究数字经济赋能城乡融合发展的现实困境，为数字经济赋能城乡融合发展提出推进策略。

简介：摘要：本文深入探讨了钉钉平台如何助力小学城乡教研均衡发展。通过分析钉钉平台提供的沟通协作工具、教学资源共享功能以及创新互动方式，揭示了其在促进城乡教研合作、提升教学质量和推动教育公平方面的显著作用。结合实际应用分析，文章详细阐述了钉钉在缩小城乡教育差距、优化教育资源配置中的具体应用与效果，并对面临的挑战提出了应对策略，展望了未来教育信息化的发展前景。

简介：摘要：本文针对我国城乡中午物理教学的差异化现象，分析了城乡中午物理教学差异化的原因，探讨了如何缩小城乡物理教学差距的策略。通过对城乡中午物理教学现状的调研，发现城乡中午物理教学在课程设置、教学资源、师资力量等方面存在显著差异。为缩小城乡物理教学差距，本文提出了优化课程设置、整合教学资源、加强师资培训等策略。

简介：摘要：本文针对我国城乡中午物理教学的差异化现象，分析了城乡中午物理教学差异化的原因，探讨了如何缩小城乡物理教学差距的策略。通过对城乡中午物理教学现状的调研，发现城乡中午物理教学在课程设置、教学资源、师资力量等方面存在显著差异。为缩小城乡物理教学差距，本文提出了优化课程设置、整合教学资源、加强师资培训等策略。

简介：

简介：【摘 要】区域推进“双师课堂”教学模式，既是贯彻《教育规划纲要》的要求，也是时代发展的必然。本文借助笔者所在的溧阳市区域开展“双师课堂”建设的实践探索，从“双师课堂”模式解决学校教师结构性缺编、补齐资源短板、革新教研模式、促进城乡交流等方面，阐述了“双师课堂”在有效促进城乡教育资源优质均衡发展方面的作用。

简介：摘要：城乡集合地区的初中学校，由于其周围环境、学生家庭环境、学校学习环境等诸多因素的影响，教学难度相较于城市学校的难度过大。学生抵触数学、讨厌数学的现象非常常见。对此，数学教师应积极创新教学形式，提高学生学习兴趣，尊重学生个体化差异，针对降低教学难度，增加师生沟通频率，明确每个层次学困生应达到的学习标准，进而帮助学生完善数学知识架构，促进学困生转化。

简介：摘要：小学阶段的城乡结合部学校面临着家庭与学校之间教育理念和方式的差异，这对学生教育产生了影响。本论文深入探讨了这一问题的背景与重要性，明确构建家校教育策略的必要性和紧迫性。通过对现有家校教育策略的分析，提炼出有效策略的关键要素，并提出一套适合城乡结合部学校特点的家校教育策略。这套策略强调家庭与学校的角色协调，强调沟通与合作，以期实现家庭与学校教育的无缝对接。通过实际案例分析了策略的实施效果，并就策略的持续优化提供了建议。

简介：摘要：本文探讨了在城乡发展中加强历史文化保护与传承的重要性。分析了当前面临的挑战，如城市化对历史文化遗产的威胁，以及缺乏保护意识和法规支持的问题。提出了城乡规划中融入历史文化元素的策略，包括宏观层面的规划整合和微观层面的创新设计。从经济和社会效益角度分析了历史文化传承的价值，指出其对旅游业、城市品牌、文化创意产业及社会和谐具有积极影响，并强调了加强保护和传承的必要性。

简介：摘要：在城乡一体化发展进程不断加快的背景下，城乡结合学校学生小学语文教学工作开展过程中，应注重对语文教育的均衡化发展问题予以高度重视，注重对城市教育资源和乡村教育资源进行有效地统筹及协调，推进小学语文教学工作得到高效、高质的开展。本文探讨了城乡结合学校小学语文均衡教育策略，对小学语文教学工作进行创新及优化，针对、有效地提升小学语文课堂教学的效率及质量，强化小学生语文能力、素养的培养及发展。

简介：

简介：摘要：本文旨在从教育公平的视角出发，深入探讨城乡教育资源分配的问题。首先，文章分析了城乡教育资源分配的现状，揭示了其存在的主要问题。接着，从教育公平的理论框架入手，阐述了城乡教育资源分配的公平原则，并对影响资源分配的各种因素进行了深入分析。最后，提出了针对性的解决策略，以期推动城乡教育资源的均衡分配，实现教育公平。