简介：现代战争中的工兵似乎存在感比较弱，但其作为作战体系中必不可少的一个兵种，作用丝毫不可忽视。

简介：非线性是近年来学术界关注的一个热点,其实并不是一个“新概念”.非线性相对于线性,来自数学.数学方程中,未知数的次数为1的方程称为一次方程或线性方程,未知数的次数高于1的方程均为高次方程或非线性方程.线性方程在图象上表现为直线,非线性方程则表现为曲线.

简介：从而提高学生运用历史理论分析历史史实的能力,以便使学生系统地掌握历史理论,这是学生对历史知识的掌握由感性认识阶段进入理性认识阶段的标志

简介：从而提高学生运用历史理论分析历史史实的能力,这是学生对历史知识的掌握由感性认识阶段进入理性认识阶段的标志,如何帮助学生完成从初中阶段对历史的感性认识上升到高中阶段对历史的理性认识

简介：老朱，乃我们炮兵射击学教员，在南京炮兵学员初培学员队里，那可是无人不知、无人不晓的“狠”角色，他犀利的言辞常常说得大家无地自容，一提起他，大家部是又恨又爱。

简介：俗话说：“干事就是干具体事的。”这既是一些同志形容干事的说法，也是不少干事的理解。政治机关作为党委的办事机关、基层的领导机关，干事在不同的场合、不同的工作中扮演着不同的“角色”。有无“角色”意识不仅对于干事能否创造性地完成工作任务，同时也对提高干事自身素质、能力具有非常重要的作用。当前，“角色”意识不强的问题在干事中间还不同程度地

简介：面对官兵参与意识、平等意识、自主意识的逐渐增强，面对市场规则的冲击，面对利益格局的调整，面对心理问题的逐渐凸显，政治工作者应与时俱进，及时拓展自己的“角色意识”，强化能力素质，勇立潮头，开创性地做好新形势下的思想政治工作。

简介：在幼儿园角色游戏活动的指导中,教师主要表现出三种身份：一为教育者身份,二为教育者与游戏者揉合的身份,三为游戏者身份。教师在观念上认可并向往游戏者身份,在行为上却彰显教育者身份而忽视游戏者身份。为了使教师在角色游戏中更好实现游戏者身份的指导,需要确立游戏者身份规范。

简介：随着新型先进舰船服役和建造更多舰船．西班牙海军主力舰队正进入更新换代的关键时期．同时还将实行全志愿兵役制。

简介：军事认识的敏锐性(thesensitivityofmilitarycognition)表明军事领域中认识(思维)主体见微知著、见显知隐、见此及彼、见寡及多的观察和思考能力的概念.这种敏锐的观察和思考一般都是在较短时间内甚至是迅即完成的.

简介：近年来，我总队在财务管理中存在着多头开立银行账户或擅自改变银行账户用途、经费收入未全部纳入财务部门统一管理、基本建设项目投标低报价、完工高结算问题。为了运用审计监督手段预防职务犯罪，必须进一步加大审计监督的力度。我们在开展审计工作中，要按照“抓宏观、上效益、重管理、促廉政”的基本思路，以财务收支审计为主线，突出重点，讲求实效，推动审计工作向广度、深度发展。具体来说，应着重在以下三个方面下功夫。

简介：近年来，学术界对特种战的定义、样式区分、作战指导等理论问题和特种作战战法、特种作战部队建设等进行了广泛深入地研究．一批研究果成分别在军内外出版和发表。对其中许多观点笔者持相同看法，但对特种作战任务尚有一点不同认识，与大家商榷。

简介：军事认识的创造性(thecreativityofmilitarycognition)表明军事领域中认识(思维)主体借以产生突破性、开拓性和建构性新的认识成果能力的概念.

简介：军事认识的灵活性(theflexibilityofmilitarycognition)表明军事领域中认识(思维)主体善于调整认识机制和结果,使其依据情况的变化而变化的一种能力的概念.军事认识的灵活性通常或主要是就作战决策和作战指挥而言的.

简介：将军人道德规范内化为军人的道德品质是维护道德规范的基本条件，这就需要具备科学有效的教育手段。本文从三个方面论述了将军人角色扮演与道德培养结合起来，以提高军人道德品质的具体方法。

简介：师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系，它是支撑教育大厦的基石。院校教育活动是在教员与学员的关系中展开并完成的。教员与学员之间关系的性质和水平对教育活动及其效果具有重要作用，对学员身心发展会产生深刻的影响。在现代信息技术环境下，传统的关系应作出相应的调整，以便适应新时代的要求。

简介：“9．11”事件后，军队在危机管理中的作用引起了美国学界关注。本文从法律角度梳理了美军在协助执法部门应对国内恐怖主义危机时，在相关立法监督和政策限制下所扮演的角色。

简介：总参谋部检查组对我院教学工作的指导意见，充分肯定了成绩，也中肯地指出了问题。通过学习和集中大讨论，全院人员统一了思想认识，认清了工作现状，找准了办学定位，明确了继续发展的站立点。“自己跟自己比全面有进步；与军队同类院校比，我们全面有差距；我们既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄”，这个清醒的认识来之不易。总结过去是为了面向未来，在建设信息化武警、实现跨越式发展的新形势下，重新审视学院的发展目标，在新的起点上稳步推进学院全面建设，是全院教职员工的共同责任。

简介：为了落实军委、总部干部逐级培训制度，总部赋予了我院中级指挥干部的培训任务。根据这一任务，我院提出了培养“会组织指挥、通部队建设、善领导决策、能研究创新的治警人才”的目标。这一培训层次、培训对象和培训目标的特殊性决定了它与其它教育迥然不同的基本特点和运行的固有规律。对这一培训层次、培训对象和培训目标的特殊性表现及其各要素之间矛盾关系的认识，就是对学院中级培训特点和运行规律的认识，也即是对学院办学指导思想和办学行为规范的总体认识，

简介：　　2.认识标准的主观性　　庄子认为认识的标准是难以确定的,[2]283　　通过庄子对认识活动障碍的揭示及提供的消除之方,(《齐物论》)[1]54庄子在此向我们表明事物是随生随灭、没有停止的