简介:教师指导学生提问,教师帮助学生成功,教师在课堂上就本套练习指导学生提问
简介: Debate ——培养学生的创新意识 在研究性学习中,培养学生研究性学习的能力,培养学生的置疑精神、创新精神和人文精神
简介:历史教学中不是还有许多,但在整个历史教学过程中,在校本历史教研活动中
简介:用其它学科的知识或学习方法来学习历史,研究性学习是综合实践活动课程的首要内容,为了培养学生研究性学习的能力
简介:在顾太清的词中,尽管李清照在《词论》中提出词的语言要典雅浑成,在太清词中
简介:1.在小组合作学习的过程中,小组合作过程,合作学习通过鼓励学生合作与交流
简介:一、选择研究性学习课题 任何教育行为,学科中的研究性学习活动比起研究性学习课程中的活动,学科中的研究性学习课题不但要迎合学生的兴趣
简介:本《明史本纪》中则叙述道,在《明史本纪》的改修中也未得认可, 《明史》的改修于乾隆四十年(1775)开始
简介:三《明史考证捃逸》和《四库全书》本《明史》 ,《四库全书》本《明史》卷一七七《诸王传》,《四库全书》本《明史》卷三一四《麓川传》
简介:提高把握历史发展基本线索的能力,把分析历史现象和把握历史规律的方法教给学生,在历史教学中潜移默化地进行历史学科基本理论的教学
简介:激发学生学习的兴趣,从而达到激发学生学习兴趣的目的,学生一旦对学习产生兴趣
简介:以学生发展为本就成为历史教育最重要的课程目标之一,历史教学要遵循以学生发展为本的基本原则,历史教育的根本目的已不仅仅在于让学生掌握基础历史知识
简介:来激发学生学习历史的兴趣,怎样利用首因效应来激发学生学习历史的兴趣呢,在组织学生考试时要注意保护学生的学习兴趣
简介:怎样转变学生的学习方式 ,二、合作式学习方式及应用 ,我们所说的学习方式的变化主要表现在学生学习过程的基本特征的改变
简介:也可以说是中国第二大宗教——民间宗教,17、唐君毅在《中国文化之精神价值》一书中说,[42]西方神学和宗教哲学在论述上帝人格性的问题时
简介:也就是在培养学生概括和提炼能力、掌握历史过程的能力、史料分析能力、运用图表能力、回答问题能力上进行了尝试,从提高学生掌握历史过程的能力来讲,就是要在培养学生理解和分析历史的能力上下苦功
简介:历史课堂教学如何培养学生的创造性思维历史课堂教学如何培养学生的创造性思维 ,历史教学怎样才能培养学生的创造性思维,培养学生创造性思维是历史教学的一项重要任务
以人为本:高三历史习题教法新探
研究性学习中的3D教学法
历史课程研究性学习初探
以“宋人为法乳”的顾太清词
历史教学中合作式学习的尝试与探索
初中历史学科研究性学习活动的设计实例
《四库全书》本《明史》发覆(1)
《四库全书》本《明史》发覆(2)
提高历史教学实效性的探索
激发学习兴趣提高教学质量——兼谈初中历史第一册的教学
建立以学生发展为本的历史课
激发学生学习历史的兴趣
怎样转变学生的学习方式
中国文化的根与花——谈儒学的“返本”与“开新”
学习之友学习新编高中《中国近代现代史》的一点意见
历史课堂教学如何培养学生的创造性思维