简介：指出在听力理解过程中,学生对单个词和简短的对话理解较快,而对长段文章理解较差的特点,提出教师应该引导学生通过分析长段文章,将语篇分析引入到听力教学中,以提高听力教学效果.

简介：友圈漫语话访美（上篇）李忠武一、开篇之白，非因此地无银诗曰：汪洋无倦日，夜昼不思闲。肯纳百川水，方起大波澜。此诗乃余十五年前于厦门海滩观海旧作，而今旧话重提，是为大洋彼岸再临沧海而发思古之幽情焉。闲话少叙，单道本题。友圈者，朋友之圈也；漫语者，放纵而...

简介：当代大学生在使用流行语中注重个性,崇尚另类,引起了社会的广泛关注.文章从大学生流行语的来源及使用特点两个方面进行研究,并提出对大学生流行语既要着重变异,又应关注规范.

简介：友圈漫语话访美（下篇）李忠武五、现代文明，且看方便之处诗曰：摩天栉比让飞鸿，直上青云拭碧空。千里漫行方便处，归来时叹文明风。此一首诗，乃从高低两处，即“直上青云拭碧空”的摩天楼到“千里漫行方便处”的厕所来谈美国的现代文明。茅厕入诗，且是洋人之厕，或许...

简介：社会主义和谐社会具有深厚的文化底蕴。要构建和谐社会就要实现两个和谐，即人与自然的和谐以及人与人的和谐。

简介：目前,相当多的海员已经对国际法规很重视,但掌握的较少,文章围绕各种船舶事故的出现,国际海事组织制定的国际条约、国际法规对保护船舶安全的重要性和相关要求,以及海员执行国际条约、国际法规的现有情况,就如何进行国际条约、国际法规的教学提出一些见解和意见.

简介：Transitonsignals(衔接词,或日衔接信号词)指用于一层意思到另一层意思过渡或两层意思互为衔接时所使用的词、短语或分句,诸如first,however,therefore,inconclusion,ontheotherhand,asaresult等.

简介：

简介：主位结构在语篇阅读教学中起着较重要的作用,主位是信息的起点,是交际的出发点。了解句子主位述位的划分可以帮助了解句子,以何种方式与上下文语境发生联系。本文从主位结构的概念极其推进模式出发,具体分析了主位结构在语篇阅读教学中的作用。

简介：物业服务合同是现代物业管理法律关系中最为核心的内容.前期物业服务合同与普通物业服务合同前后相续,相互衔接,两者在合同的签订时间、主体以及生效期间都有所不同.文章分别从债权的物权化、涉他合同、合同承受的角度分析房地产开发商、物业管理企业和业主的三方法律关系,以期更好地理解前期物业服务合同.

简介：清末及民国时,大调曲由于在地主、富商与劳动人民两个阶层流传,逐渐形成了雅俗分化.雅派大调曲演唱时闭目端坐、曲调风格高雅含蓄、曲友从不卖艺等活动习俗的形成,是和地主富商阶层的阶级本性及本身的虚伪性有着本质的必然联系.

简介：文章以翻译理论中的目的论为指导,对普陀山景区英文标识语的现有问题进行了分析、归类和改译,并于此基础上提出了相关建议,以期更好地发挥普陀山英文标识语的功能,也有助于完善其标识语系统.

简介：衔接是语篇的有形网络,也是语篇分析的重要课题,而照应与替代又是语篇衔接的两种主要方式.分清照应与替代二者的关系,才能正确地使用这两种方式.文章从二者所属范畴及其作用等方面介绍了它们的四个共同点,从定义与分类等方面分析了二者的不同之处.

简介：当今社会,随着网络的普及与流行,产生出许多具有时代意义的社会流行语,它们大多流行在网络、微信、微博等各类媒介中,某种程度上反映出社会大众的追捧、崇拜甚至吐槽的心理。本论文结合此类语言的特点,利用概念整合网络的理论来分析社会流行语的特点,以探讨它们的社会成因、建构过程,折射其语言的隐喻性。

简介：通过对主述位理论及主位推进模式的介绍,提出了把这一理论应用到英语语篇分析中,以便提高学生英语阅读水平。

简介：在人们交际的过程中，有些词语使人尴尬，惹人不快。因此在一些场合为了避免难堪，或减轻对人的感情伤害，人们创造了委婉语。委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象。文章从语言学的角度，通过具体的例子探究在特定的语言环境下英语委婉语的特点及它的交际功能。

简介：本文着重论述了反腐败制度建设的地位、作用、任务和正确处理其建设中的六个关系。

简介：教学是一门科学,更是一种特殊的艺术.教师的课堂讲授语言具有传播科学知识,表达思想与情感等的重要作用和特点.良好的语言表达与课堂教学成败有着极为密切的关系.语言的魅力彰显着授课教师的魅力,也是活跃课堂的重要手段.

简介：情感因素是二语习得中的重要因素之一,它包括自信心、动机、焦虑、意志等。文章借鉴专家理论阐述如何利用积极的情感因素,化解消极的情感因素,从而实现情感因素在二语习得中的正迁移。

简介：对二语习得领域的外语自主学习研究做简要综述，侧重评述近年来围绕自主学习与学习成绩关系，自主学习中态度、行为及两者与英语成绩关系方面的研究现状。预测今后该领域研究的发展趋势，指出自主学习的研究角度将趋于细化，而涉及自主学习与成绩关系的研究将趋向于微观视角下与自主学习有关的特定变量（态度、行为等）与成绩之间相互关系的实证性研究。