简介：金融统计中金融资产的分类调整能够适应现阶段不断深化的金融改革,促进我国金融业科学合理的发展.本文主要介绍我国目前金融统计中金融资产的类型和金融统计中金融资产的分类调整建议,也对调整中的金融资产进行一定的分析,借以帮助读者认识金融统计中金融资产的分类调整.

简介：建立大统计学科，实行科学分类─—记大统计学科建设研讨会［编者按］《统计教育》在１９９４年第３期开辟了《关于建立大统计学科的讨论》专栏，至今已收到了许多读者的来稿，他们就大统计学科的有关问题进行了热烈的讨论。为促进讨论的开展，国家统计局统计干部培训中心...

简介：2009年9月14日至18日，联合国统计能力开发信托基金项目“国际标准产业分类和主产品分类的实施”国际研讨会在云南昆明成功举办。

简介：物换星移，冬去春来。人生五十而知天命，历经世事生感触。我生在农村长在农村，1982年考入山东济宁供销学校，学了两年的计划统计专业，1984年毕业分配到刚刚成立的滕州农调队工作，从此与统计调查结下了不解之缘。近30年统计调查路，弹指一挥间。一个血气方刚的小伙子变成了年过半百的统计老兵，心中不免感慨万千：深感自强方能不息，厚德才能载物；深感工作是本分，能战才能赢；深感对工作负责，就是对自己负责；深感青年人干统计也能成才，从事统计工作一样能建功立业。

简介：一次偶然的机会，我从教育部门来到了统计部门。刚来统计局报到的时候，统计局的老领导语重心长的对我说：“人们都说统计部门条件艰苦，工作辛苦，生活清苦，可年轻人你知道吗？统计事业是一个万岁的事业，只要有人类存在，只要人类从事经济社会活动，就必须有统计工作。统计这项”万岁“事业，需要用统计人的肩膀去扛的，这就是统计人的责任”。

简介：统计可以是一种行为，一个职业，一类技能，一样方法，一门科学……统计在社会视野和思维里占据着如此宽泛的地位，当然统计可以归纳成为一种文化，统计文化。什么是文化?学者余秋雨先生提到《中国文化史》中关于文化的概念有182种，提到荣格(瑞士人，著名心理学家，早期研究中国文化的两方著名学者)的一句话：“一切文化，最后都沉淀为人格。”

简介：8月中旬,全省市州统计局长座谈会在成都召开.会议主题是统计改革.胡安荣局长,熊祖辕、滕采模、黄国芹副局长,胡品生总统计师在会上发表了意见,综合起来主要有以下内容.

简介：

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简介：追忆往事，我在统计岗位上已干了20个年头，充满了喜悦忧伤，培养出了我对统计人生的热爱，集聚了深深的统计情怀。

简介：我们处在一个发展的时代，统计以及统计学会工作面临着许多新问题、新挑战，也蕴涵着许多新机遇、新希望。基层统计局如何开展统计学会工作？在这方面，我们荣成市统计局做了大量有益的尝试。我们的基本思路就是：以统计学会建设酝酿统计文化氛围，凝聚团结拼搏、求真务实、和谐有序、勇争一流的统计团队，不断开创统计事业发展的新局面。

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简介：有一幅画面总能触到心底最柔软的地方。那是多年前还在市政大楼上班的时候，每天清晨总要提前半小时赶到大楼，也总是在这个时候，会遇到相互搀扶一男一女。男士是大楼医务室的盲人按摩师，他身边女士身形格外矮小。按摩师的工作室在长长的走廊的尽头，但每次她都只领他到走廊这头目便送他前行然后转身离开。

简介：我经历了“工农商学兵”多个工作岗位和环境的锻炼，我深深体会到人生经历越丰富，学的东西越多，眼界越宽广，正是因为人生之路存在许多不可预知的因素．人生才更有魅力．正是因为这些因素难以把握、充满神奇色彩．才能更加激发我们探索新事物．谋划新发展。开辟新境界的强大动力。

简介：根据统计史的分野，现代统计学是19世纪末到20世纪中叶各派统计学的总称，统计学由此成为一门多门类、多层次的学科体系。应该说，相对大多数相对成熟的自然、人文和社会科学而言，统计学是一门年轻的学科。

简介：操千曲而后晓声,观千剑而后识器。经济发展进入新常态,统计工作面临新形势、新变化、新挑战,统计人的责任更加重大,任务更加艰巨,强烈的责任感与使命感使统计人服务意识不断强化。CPI指数反映物价变动的情况,更是时刻牵动人心,在采价的过程中,让自己的生活也更加丰富,而其中饱含的种种学问,让我乐于痴迷、乐于探索。每遇季节交替更换,均细细思量斟酌,欲罢不能,夜不能寐。

简介：栉风沐雨勤调查始终坚持发展观实事求是驻心中团结拼搏保增长

简介：本文是作者在省统计局第八次副处级职位竞争上岗的笔答题。在短短三个小时内除了完成名词解释、简答题等基础知识外，还能写出这样精彩的文章，没有对事业的热爱，没有平时的学习积累，那是很难做到的。现不作修改，原文发表，想必会给人们特别是青年同志以很多的启示。

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简介：随着我国社会经济的不断发展和成功加入“WTO”，对我们的统计工作提出现高的要求，但在垦区的统计工作中，专职统计人员相对又越来越少，统计队伍不稳定，结构不合理，直接影响着垦区统计事业的发展。为解决好这一矛盾，急需抓好统计职业教育工作。