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  • 简介:摘要学习三角形知识后,通过“感觉-好奇—探索—创新”,发现新的学习方法。

  • 标签: 三角形 海伦公式 创新学习
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  • 简介:工作生活压力心理体验休闲娱乐,这直接导致了休闲娱乐在我们的生活中,我们都会在休闲娱乐的情境中

  • 标签: 人生之乐 体验人生 发现生活
  • 简介:1984年,考古人员在友谊县境内的七星河北岸,发现了总占地面积1.14平方公里,距今2000年左右的凤林古城遗址。考古人员发现,凤林古城总体呈不规则形,外垣周长6330米,大部分为双垣双壕,由内城墙围隔成9个城区,似九曲连环城,是目前已知三江平原汉魏时期及至东北亚极边地区发现的结构最复杂、规模最大、宫城与宫殿出现最早,且保护最好的城址,被看做三江平原早期文明古国物质文化与精神文化遗存的首要标志。

  • 标签: 古城遗址 人类活动 双鸭山 商周时期 三江平原 占地面积
  • 简介:在相距凤林古城遗址1.65公里的七星河南岸形似炮台的孤山上,一处占地约0.46平方公里、城垣总长5184米的炮台山古城遗址,再度告诉人们这里曾经拥有的古代文明。炮台山古城遗址中的古城建制独特,城坛结合,八垣九重,结构复杂,特别是顶城中的“北斗七星祭坛”由按北斗七星排列的七个“天坑”所包围,被称为“七星祭坛”,是我国目前发现的以天文星座——北斗星形象为城市核心建筑布局的首例古城遗址,更是汉代东北地区,三江平原最高品位的建筑,也是三江平原汉代遗址群中的最高阶层核心遗址,亦是东夷人在天象、历法、等级、礼仪、军事等方面的突出体现,其人文景观和自然景观在黑龙江省是独一无二的,也是目前国内发现最早、规模最大且具有天文景象的山城祭坛遗址,具有较高的历史价值、科学价值和独特的文化价值。

  • 标签: 古城遗址 人类活动 双鸭山 商周 北斗七星 建筑布局
  • 简介:摘要本文对黄粉虫在饲料、食品、医药保健、白色污染的治理、农业废弃资源的应用等领域开发利用的现状进行了探讨,展望了其开发利用前景。

  • 标签: 黄粉虫 开发利用 发展前景
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  • 简介:摘要我们从教育学、心理学角度,从学段的学生特点、课标要求和实施素质教育的高度来审视小学音乐教学时,显而易见,培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力,采用灵活多样的教学方法,才是小学音乐教学追求的主要目标。

  • 标签: 小学 音乐 教学方法
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  • 简介:美国白宫负责毒品事务的官员调查发现在初中及高中的学生中吸食大麻的人数有所下降。在2005年吸食大麻所占比例从过去的7.6%下降到6.8%。他们在全国抽样调查了68000人,发现在12~17岁吸食毒品的人数有所下降,但是,其他年龄组或变化不大或有所增加。因此,从全国看吸食毒品的数量变化不大。

  • 标签: 吸毒人数 美国 青少年 抽样调查 数量变化 毒品
  • 简介:室韦是北魏至辽金时期分布于黑龙江流域上游及嫩江流域的古老民族。室韦最初以'失韦'一词出现在《魏书》中,隋时演化为五部,至唐进一步壮大,分部二十余。后范围不断扩大,并向西迁徙至蒙古高原,与蒙古族源关系密切。金代以后,室韦逐渐消失于史书记载中。由于不同时期室韦分布地望的复杂性和难以确定性,关于室韦的考古学文化的识别始终是学术界的一大难题。近年在室韦地理分布区域,特别是黑龙江流域上游的呼伦贝尔地区发现了大量明确与室韦相关的考古学文化遗存。本文力求综合梳理前人研究成果,对室韦在不同地域的考古发现进行综述,为今后的深入探究提供参考。

  • 标签: 室韦 考古发现 研究综述
  • 简介:摘要自上世纪五十年代参与发现式教学被提出以后,就被广泛的实验与应用,结果发现对于中小学生的意义特别大,因为其能够帮助学生建立一种思维的能力,更好的进行学习。而本文正是基于参与发现式模式的基础上提出了初中数学教学中这种模式应用的一些方法和优点,希望能够有一些借鉴和启示作用,供同行参考。

  • 标签: 参与发现式 教学 初中数学
  • 简介:四川自古号称天府之国,有着悠久的历史文化,得天独厚的地理环境,气候湿润,物产丰饶.有人曾将成都平原形容为中国的后花园,称之为富饶的大后方.在中国广袤的西部,这里一年四季都绿意盎然,生机勃勃,确实是一处使人感到特别亲和的锦绣乐园.

  • 标签: 四川 文化底蕴 考古 文化遗产 古蜀文明 历史文化
  • 简介:摘要在语文课中指导学生审美,应有意识地引导学生发现美的形象,美的意境,美的语言乃至美的结构,从内容到形式进行美的探求。遵循学生审美规律的问题,引导寻美,让学生发现美,引导入境,让学生感受美,引导想象,让学生拓展美。

  • 标签: 语文教学 引导 学生 发现 感受 美的熏陶
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  • 简介:摘要想象能力在学生智力因素中极具创造性。因此加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科,作为小学语文老师,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象能力。

  • 标签: 语文教学 培养 想象能力