简介：慢性阻塞性肺疾病是一种具有气流阻塞特征的慢性支气管炎和（或）肺气肿，可进一步发展为肺心病和呼吸衰竭的常见慢性疾病。与有害气体及有害颗粒的异常炎症反应有关，致残率和病死率很高。目的探讨老年慢阻肺患者实施优质护理的临床效果。方法将2016年3月至2019年2月中心医院收治的60例老年慢阻肺患者作为研究对象，随机分为对照组与观察组各30例，对照组实施传统护理，观察组实施优质护理，对比两组肺功能指标、生活质量、住院时间及护理满程度。结果护理干预后观察组各项肺功能指标、生活质量、护理满意程度、住院时间均优于对照组（P<0.05）。结论给与老年慢阻肺患者实施优质护理干预临床效果显著，可有效提升患者肺功能各项指标，改善患者预后情况及生活质量，具有临床推广意义。

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简介：摘要介词一直是困扰英语学习者的难点，本文从认知语言学的角度，以介词in为例，着重讨论了介词in的概念隐喻意义。以期对外语教学中的介词用法教学有一定启示作用。

简介：摘要磁化水是在水流经某个具有磁力的区域时，受到该处磁场作用，将水磁化而形成的磁化水。未经处理的水容易在烧制时出现水垢，水垢长期不处理会造成管道阻塞，疏通管道需要浪费大量时间，对工程进度有一定影响。因此，水垢处理问题在现代工业行业中是非常困难的工作，不仅要市场处理水流经过的管道、锅炉等，水垢还会损害管道的使用质量，缩短管道使用寿命。相关技术人员思考如何从根源上预防或减少水垢产生，避免由于水垢给各大工业设备造成损伤，间接造成经济损失，经研究发现水流经过磁场后所产生的水垢明显减少并能达到阻垢的目的。本文主要对磁化水阻垢技术有深入研究，并研究磁化水阻垢技术的远离和工作流程。

简介：摘要舞蹈以艺术化的人体动作，即通过人体富有协调性、韵律感、审美化的动作、姿势、造型、动作组合和动作过程来表达内心情感，是故事、情感通过人体的艺术再现。舞蹈就要讲究意境的认知与养成。

简介：摘要发现问题往往是创新的先兆，其意义绝不亚于解决问题。但在传统教学中，教师往往过早、过于直接地把问题（认知冲突）呈送给学生，缺少了一个让学生自主发现问题的过程，没有让学生体会到问题的产生过程。这一误区，往往使学生的问题意识得不到很好的培养，其感知问题、提出问题的能力低下，甚至把没有问题等同于圆满完成学习任务。

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简介：元认知是指认知个体对自身认知能力的认知。侦查作为刑事司法活动中的重要组成部分,其认知效果的要求明显高于普通性认知行为。本研究以元认知为理论视角,通过对于侦查行为中元认知的界定以及要素分析,力图探索侦查认知活劫过程中对于认知行为进行有效监控与调整的元认知结构与运作模型,进而有效改善侦查认知的效率与效度。

简介：摘要新课程强调的三维目标是一个整体，既是教学的出发点，也是教学的归宿，又是教学的灵魂，支配着教学的全过程。认知与权衡三维目标有其重要意义。

简介：摘要话语标记语是日常对话中常见的语言现象。在人际交往过程中，它们起到标示停顿，过渡，引导，制约等作用。Imean是英语日常会话中常用的话语标记语之一，本文试着以关联理论为理论框架，从认知角度阐释它的语用功能。

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简介：摘要“慢设计”是当代西方流行的一种新的设计观念，它的出现是基于人们对精神生活的追求，在满足设计产品的功能性的同时，更强调人和身边世界之间的情感交流，并且要求设计师在设计过程中要具备耐心、谨慎、深思熟虑的态度，从而真正体现作品的精神文化内涵。本文通过美学思想深入阐述“慢设计”中中国传统文化的表现，从而使我们的当代设计师懂得怎样真正的维护社会的文化利益，使传统文化发扬光大。

简介：农村的法治也是中国法治的,但政府与农民之间的权利和义务完全不对等,实现农村法治的诸多障碍中

简介：摘要初中历史教学要对学生进行概括、思维、理解、语言表达等有关能力的培养，促进学生全面发展，最后达到使其终身受益。

简介：摘要2009年我省普通高中已全面启动新课程标准的实施。为什么采用新的课程标准？同传统的课程标准相比，新课程标准的实施有哪些不同呢？带着疑虑和问题，深入研究和探索我国教育改革的方向，对提高国民人文素质、创新能力以及推动社会全面进步具有十分重要的现实意义。

简介：摘要近年来，我国高等教育步入稳步、快速发展阶段，高等教育大众化的发展趋势，使得考生面临着更多的选择机会。然而，由于认识和个体的差异，考生对高等院校的认知存在一定的差异性。本文从学校服务营销的质量、学生对学校服务价值的评价、大学排行榜和地域四个方面分析了考生对大学认知的影响因素。

简介：摘要计算机技术在财务工作中的运用，使得报表编制发生了革命性变化，大大地减轻了报表编制人员的工作量。然而，对企业集团来说，传统的合并报表编制工作并不轻松。本文以笔者多年从事国有公司合并报表编制的经历，对合并报表的编制提出简捷、可行的处理方法。

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简介：摘要听力是人们语言交际能力的主要技能，听力实践是英语学习的重要手段。在大学英语教学实践中，听力是学生薄弱环节。本文分析了学生英语听力障碍的因素，并提出改进克服障碍的对策，以提高英语听力教学水平。