简介：摘要个当前大力提倡素质教育，但多数教师仍未从应试教育中转变过来。他们仍然认为分数第一，能力第二，因此，学生的潜在能力很难得到发展。我认为在发挥教师在课堂教学中的主导作用的同时，更应发挥学生学习的主体性。根据我几年来的教学经验及新课程改革的需求，我认为教师应做到以下几点1、教师应成为学生教学活动的引导者；2、善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与探索；3、教师应努力培养学生的学习兴趣；4、教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。

简介：摘要本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

简介：摘要从主体性的理论基础讨论主体性的本意，张扬进一步突出学生的主体性过程。

简介：摘要英语教学要突出学生的主体性，唤起学生学习热情，强化主体意识，培养情感土壤，注重学用结合。

简介：

简介：摘要综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的必修课程。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动对于充分发展中小学生的个性，培养中小学生的学习主体性以及培养学生的实践能力和创新精神等都具有十分重要的作用。

简介：

简介：摘要健美操运动的兴起和推广，顺应了时代的需求。体育教学中要确立学生的主体地位。健美操作为一项融体操、舞蹈、音乐为一体的体育教学科目，为解决这一新课题提供了丰富的教育资源和载体。作者在对健美操实践课的研究基础上，针对教学中如何确立学生的主体地位，总结了自己的探索和尝试。

简介：　　　　四、价值主体　　　　农民对改革开放和社会主义现代化建设的参与及其为之所做出的贡献,农民创造的乡镇企业对我国现代化的意义也不仅仅限于农村,真正让农民成为各项农村建设事业的主体

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：中国传统艺术是扎根于中华上下五千年的历史底蕴与文化土壤之中的，它是厚重的，多方面的，中国传统艺术作品中主体性象征手法运用的普遍，是中国传统艺术所表现出来与西方艺术全然不同的特点之一。在中国，绘画、诗歌等等艺术形式，都普遍运用主体性象征手法。当然，这种主体性象征手法的运用是相对于西方艺术而言的。那么，本文旨在从比较艺术学的视角出发，运用比较艺术学的方法来阐释出中国传统艺术作品中的主体性象征手法的特点。

简介：摘要树立起以学生为主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，让学生积极参与到课堂教学中。

简介：摘要本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

简介：教师与学生共同参与心理训练全过程,建构学生健康的心理,特别是心理健康导向课中一个个生动有趣的小故事更适合学生表演

简介：摘要思想政治教学要以学生为主体，以学生发展为本，发挥学生的主体性，引导学生构建知识结构网络，有层次性、针对性地训练，提高学生分析综合能力，真正掌握结构化知识。

简介：

简介：摘要本文针对中学语文课堂上学生不积极回答教师的提问这一现象入手，研究在课堂提问教学中如何充分发挥和调动学生的主体性地位。