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简介：在高中地理的教学过程中为了更好的提高学生的学习效率和地理课堂的教学质量，老师可以采取地理比较法的教学模式，这样不仅可以有效的激发学生的地理学习兴趣，还可以使学生记忆的更加深刻。本文主要探究一下地理比较法在高中地理教学过程中实际应用。

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简介：摘要中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学由应试教育向素质教育转轨的突破口，也是地理教学主要策略。地理学习兴趣的培养，首先要从端正学习地理的态度，培养学生学习地理的良好动机着手，有计划、有目的的培养学生自学能力。

简介：摘要副课的待遇，主课的要求，这是目前初中地理教学所遇到的尴尬。然而，现代媒体、实践活动、课外调查、大自然等都是地理教学的绝佳课堂。

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简介：摘要“学习对生活有用的地理”是地理课改提出的新理念。对此，地理教师要转变传统的教“教材”的观念，从学生的身边环境出发，考虑到学生的生活体验、联系社会发展的现实，不断选择适合培养学生终身发展需要的地理素材，使地理教学变得贴近生活，引导学生关注生活中的地理，用一双“地理眼”看世界，帮助学生解决实地的地理疑问，形成较强的地理素养，增加学生的生存能力。

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简介：围绕文学创作与地理环境、地方文学与地方性知识、文学写作与深描等相互关系以及方言写作、写作视角等内容进行了深入交流与探讨。东西认为，文学不能独立于文化之外．“地方性”是写作的胎记，“地方性”塑造了作家的特质．但“地方性”会随着作家的成长和视野的开阔-陧慢地放大，有的写作是挣脱“地方性”的．是在寻找人类的共性。

简介：从地缘文化学的角度看，青海可以分为四大文化地理单元，即柴达木盆地文化、河湟文化、江河源文化和青海湖文化。在长期的历史发展中各地区文化呈现出鲜明的地域特色与民族风格。

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简介：摘要高中地理教学的优化来自教师的不断努力。从课堂到课外，从教材到实践，从教法到学法都需要教师的不断探索、不断总结方能实现教学优化目标。

简介：摘要建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，随着其地位的“升格”，中学地理教育中的环境教育在这一背景下显得尤为重要。然而，长期以来，作为承担我国环保国策教育主力军的地理教育，在普遍性、深入程度以及教育质量等方面都不容乐观。

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简介：摘要“成功的秘诀在于兴趣”，兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。是学生主动获取知识的巨大动力。在地理教学中贴近生活，能让学生感悟到，地理知识来源于生活又服务于生活，生活中处处有地理知识，地理知识中处处有生活，从而激发学生强烈的求知欲、调动他们学习地理兴趣。