简介：摘要随着近年来我国中专课程发展水平的不断提升，数学学科作为一项重要的教学课程也受到了更大的关注。特别是在当前教育改革不断推进的背景下，数学作为一门重要的课程，在学生的学习与发展环节中必然会占据较大的比重。作为一门特殊性较强的学科，怎样才能更有效的开展数学教育，对学生的思维能力和创新意识进行有效培养也成为当前教学工作者关注的重点问题。

简介：摘要：新课改理念的发展，让社会群众都开始关注教育制度的改革。高中数学数学是锻炼学生思维，增强逻辑的一门学科。教育制度和新课改理念的推进，让多数高校也开始关注数学课堂的教学方式，力图寻求更多的教育模式，将理念和课程相结合，随着新时代的发展不断改进教学措施，提高学生的逻辑思维能力，让学生可以更积极主动的参与到课堂中。高中数学数学的改善也可以在传统的基础上增加实践教学，培养学生对数学课堂的好奇心和积极性。

简介：摘要数学是一门科学学科，这不仅向学生传授数学基础知识，还启发学生的智力，提高思维能力、独立思考能力和创新精神。由于课程的改革，传统的教学模式致使数学教育教学中出现众多问题。学校在教学中，为了提高学生成绩，一味地强调培养学生的应试能力，忽略学生学习的主体性和创新能力。针对目前数学教学的现状，应该改变其教学的途径，注重培养学生学习数学的兴趣，提高学生的创新能力，从整体上提高数学教育教学水平。

简介：摘要：在以往比较传统的高中数学的学习中，一般都是通过教师的口头讲述或者是板书来为学生讲解课本中的知识点。但是针对于高中数学这样的一门比较抽象的学科这一种教学的方式很难为学生呈现出来一个直观的学习效果。而微课可以弥补传统课堂中的这一个缺点，为学生提供了一个动态的学习课程。另外，在互联网上还有海量的微课资源，教师可以在其中寻找一些比较优质的微课资源，不仅能够帮助学生找到自己最适合的学习方式，还可以弥补自己在教学过程中遗忘的点，对于师生来说是一种共同的进步。

简介：摘要：数学思想对于高中数学解题来说有着关键性的影响作用，在具体进行教学的过程中，也需要积极利用这样的思想进行有效的应用。只有通过这样的方式，整体教学效果才可以得到优化，教学质量才可以得到提高，学生解题效率与效果才能够得到提升。特别是对于高三阶段的学生来说，学习的过程中有效的解题十分关键，而数学思想方法在具体体现方面，包括了数形结合、函数与方程、分类探讨和转化化归等几个方面，需要对其实际应用客观的关注并认识。

简介：摘要:教师在高中数学教学过程中重视培养学生的自主学习能力,能够使学生更好地掌握相关知识点,提高学生的学习水平,还能为教育体系的发展提供方法论,促进智慧课堂的构建｡高中数学教师可以通过激发学生自主学习的意识､给学生提供自主学习的空间､创新课堂教学方法､指导学生自主发展等方式,培养学生的自主学习能力｡

简介：摘要新课程改革对高中数学教学提出了更高要求，培养学生的创新能力成为重要的教学方向。在课堂教学中，教师应该营造良好的教学氛围，给学生创造良好的学习环境，提高学生创新能力。文章通过分析学生创新能力培养的重要性，提出了培养学生创新能力的有效措施。

简介：：核心素养能力的培养往往决定了学生一门学科的学习态度以及学习方法，高中数学是学生高考的重中之重。数学教师在教学的过程中，应渗透对学生核心素养能力培养的教学策略，根据高中普遍推行的人教版教材，教师应分析教材难易程度，根据课时要求创新教学模式，转变教学思路，把科学性、高效性作为数学课堂核心素养教学目标实现的依据，促进学生的全面发展，为学生以后的学习研究打下坚实的基础。

简介：摘要：课堂教学是培养学生核心素养的重要环节。课堂转型的发展影响着学生核心素养的培养，本文通过“三单五环”教学模式的实施，结合学生实际情况，从数学核心素养六方面，分析高中学生数学核心素养的现状及问题，从“导”、“探”、“展”、“评”、“固”五环节课堂教学中探索培养学生的数学核心素养的课堂教学模式。

简介：摘要：本文旨在探讨如何打造高效高中数学课堂，通过对教学方法和策略的分析，提出了一系列有效措施，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效率，促进学生成绩提升。

简介：摘要：相较于传统教学方法，小组合作学习是一种创新型的教学模式，目前在我国各阶段教学中得到广泛的应用实践。结合文献阅读和作者教学经验发现，合作学习在高中数学教学中出现了一些问题，流于形式，缺乏实质，分组不合理，评价形式单一等等，这些问题严重制约了合作学习的质量和效果。因此，教师在应用小组合作学习教学时，要注重科学分组，促进学生良好合作；精心设计教学活动，深化学生合作；科学指导，提高合作的实效性；多元评价，巩固合作。

简介：摘要：数学是高中教育中的重要科目之一，学好数学不仅有助于提高高考成绩，还能帮助我们训练理性思维，提高逻辑思考能力和空间想象力，为以后的求学之路奠定基础。向量是高中数学的重要组成部分，也是历年高考强调的重点，向量指具有大小和方向的量，它可以形象化地表示为带箭头的线段。它的表达方式多样有代数向量、几何向量、坐标向量，按照高中教材学习标准，向量知识比较丰富，答题掌握要点才能合理算出结果。基于此背景笔者对高中数学解题过程中对向量的合理应用进行了研究，立足高中生的研究水平阐述了自己的观点，希望笔者的研究能为其他同学的学习提供理论帮助。

简介：摘要：随着人类社会步入信息化，教育教学领域也随之发生了现代化的变革。时代的发展催生了各种先进的教学模式，其中，信息技术手段在课堂教学中的应用，使各学科的教学呈现出新的生机和活力，同时也加快了教育教学改革的进程。

简介：摘要随着教育制度不断的改革，国家对教师数学教学的要求越来越高，也开始注重对学生思维能力的培养，高中数学是一门概念抽象、公式繁多、题量超大的一门理性思维的学科。高中生刚开始接触数学会有些不适应，不像之前学的数学那样思维比较简单，高中数学的整个思维都需要转变，这就要求我们在学习高中数学时改变以前的学习思维，重新建立适合高中数学学习理念的思维模式。因此，学生在学习过程中要适度地培养自己的思维能力，打破原有的数学思维障碍，运用新的方法培养我们高中学生的学习地能力。本文将对高中数学产生学习障碍的原因以及如何突破障碍，找到适合的学习方法进行论述。

简介：摘要：随着教育的不断发展，对高中数学提出了更高的要求，正所谓，“授之以渔，不如授之以渔”，教师既要重视知识点的传授，还要数学核心素养的培养。核心素养的培养是学生适应社会发展与健康成长的需求，是素质教育背景下的必然发展趋势，教师理应充分重视对高中生核心素养的培养，继而有效提高学生课堂教学质量。本文从以下几方面进行具体探讨如何在高中数学教学中落实对学生的核心素养教育。

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，不仅给生活带来了便利，也给教育教学带来了新机遇和挑战，作为高中数学教师要顺应时代的发展，与时俱进，在信息技术的浪潮里挖掘其优势，并作用于数学学科教学，从而提高数学教学的有效性。本文笔者结合自身教学经验，就如何用信息技术整合高中数学教学进行了分析和探讨。

简介：摘要：高中数学教学转变教学观念，以学生为中心，促进自主学习；丰富教学内容，引入实际问题，加强数学应用；改进教学方法，加强教师培训，提升教师的教学能力和素质；建立科学的评价体系，全面评价学生的数学素养。通过这些优化措施的实施，可以提高学生的数学素养和综合能力，实现新课程改革的目标。

简介：摘要：随着我国课程改革工作的深入，对高中各学科提出了新的要求。对数学而言，需要教师重视对学生综合素质的培养，应将重点放在学习方法上。高中数学在实际的开展中，需要教师不断深化革新，改变原来的教育弊端，推动学生学习数学热情的提高，增强学生的创新性学习，进而提高学生的学习能力，推动学生综合发展。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育领域的教学模式也在不断创新。信息技术与高中数学教学的深度融合，不仅丰富了教学手段，还提高了教学效率和学生的学习积极性。本文探讨了信息技术在高中数学教学中的应用现状与发展趋势，分析了其在教学中的优势与挑战，旨在为未来数学教学的改革与发展提供借鉴。

简介：摘要在高中数学学习过程中，我们不能单纯为了学习某一个知识点而学习，要通过探索学习中的方法和技巧，充分激发我们的学习兴趣。在学习过程中，只有通过思考，对所学知识有了深刻了解以后才能切实提高我们的数学学习成绩。