简介：新安中学座落在深圳市风景秀丽的宝安新城,创办于1988年,是一所区属完全中学,1989年被命名为广东省田径传统项目学校,1996年通过了区一级学校评估,1998年被中央电教馆确定为多媒体远程教学实验学校,1998年跻身于深圳市一级学校行列,现正向广东省一级学校迈进.新中现有学生1680人,老师135人,有6个年级32个教学班.学校占地36000平方米,教学楼各教室基础设备及电教设备齐全.8层高的科学楼内装备了26间标准的功能室,形成了校园计算机辅助教学网络,以计算机为核心的现代教育技术已广泛应用到新中的教学和日常办公之中.新中领导班子是一个团结协作、乐于奉献、敢于创新的领导集体,郑映通校长1997

简介：

简介：作为培养直接面向农业生产、建设、服务和管理第一线高技能应用型人才的农业高职教育，必须创新校企、校地合作机制，通过项目开发、园区示范等方式，突出人才培养过程的“三结合、三循环、两指导”，以形式与农业生产方式相适应的育人方式。

简介：随着我国经济社会的迅猛发展,建设体育强国作为一种更高的精神文化追求,也得到了人们的普遍关注。其中,培养高校竞技体育人才也成为了提升体育教学质量以及促进体育事业稳定发展的内在问题。因此,从我国高校竞技体育的人才培养现状出发,着重对我国体育人才的培养途径进行探究,以期为相关工作的开展提供参考。

简介：江津区以深入推进“放管服”改革为契机，采取系列措施加大教育人才引进力度，取得初步成效。近两年公开（考核）招聘教师683名，引进区外优秀教师61名。一是强统筹，明职责，确保人才引进无疏漏。提前核编核岗，通过问卷调查、座谈会等形式掌握学生异动情况，全面了解各学校师资状况和需求，按需施策，分类指导，提高人才引进的针对性。

简介：高等职业教育是经济社会发展到一定时期对高等教育人才培养变革的要求。从国外高等职业教育的发展来看,适应社会经济发展对人才的需求,建立适应符合经济发展和本国实际情况的人才培养模式,是高等职业教育获得健康发展的重要保证。

简介：选人·用人·育人──岳阳市局开发人才资源的几点做法陈胜渡，陈列明岳阳、保安等局不拘一格选人、用人的经验，使人耳目一新，深受启发。在通信大发展时期，人才问题尤为重要。我们期望每一个邮电单位都能从各方面关心人才的成长和进步，造成尊重知识，尊重人才的氛围，...

简介：“据《2014中国会展教育发展报告》统计，截至2014年，全国已有245所高校开设会展专业，其中，本科院校78所，高职167所。我国高校会展专业招生规模已经实现连续12年持续长。此时的会展业，也从诸侯争霸的成长期，过渡到了去芜取菁稳步前进的发展期。

简介：学习国外职业教育的先进教学模式,构建能力本位的高等职业教育模式,必须处理好能力、知识和素质之间的关系、理论与实践的关系.正确认识高职教育人才培养模式的特征,把握好高职教育与普通高校教育在教育体系、教学环节中的区别界限.本文在阐析上述内容的基础上,给出了以职业能力为本位的高职国际金融专业教学方案.

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简介：克日什托夫·舒姆斯基大使先生出生在二战期间。在他人生旅途的关口上，家人希望他成为一名儒雅商人．而他却想成为一名出色的教授．当波兰外交部需要优秀青年时，他又放弃了自己的选择。如今半个世纪时光过去．克日什托夫·舒姆斯基没有成为商人、教授，而是成为了一名优秀的职业外交家。2005年9月．他出任波兰共和国驻华大使后说：”大使．就是桥梁。我的责任就是要在波中两国人民之间架起一座友谊的桥梁。”

简介：由于受传统金融教学体制和人才培养模式影响,当前我国高职高专金融专业教育在教育思想观念、教学内容和课程设置、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面均难以满足高职高专教育培养技术应用型人才的目标.作为高职高专院校金融专业的一线教育工作者,笔者阐述了从转变教育理念、改革课程和教学内容体系、改革教学方法和手段、强化实践教学环节、加强师资队伍建设等不同方面共同构筑新型的高职高专金融教育人才培养模式.

简介：职业教育是中国教育体系的重要组成部分。新时期职业教育人才培养的目标需要重新定位,蓝金领概念的出现与习近平的职业教育和思想观念高度契合,这符合新时期职业教育人才培养目标的新定位。一、新时期我国职业教育人才培养目标定位分析1.新时期职业教育人才培养目标的特征分析。

简介：广州城市职业学院是一所组建不久的综合性高职学院。要实现“十一五”规划目标和长远发展目标，就要以就业为导向，通过专业发展、优化教学方案、建立高质量的院内外实践教学基地、走产学合作道路、加强高质量的“双师型”教师队伍建设、增强社会服务功能、扩大国际合作与交流、加强就业指导、建立以就业为导向的教育质量内部监控系统等工作来创新人才培养模式。

简介：高等职业技术教育的人才培养规格主要解决人才培养的质量问题，是培养目标的具体化。本文分析了影响高职教人才培养规格的主要因素以及用人单位对高职教育人才培养规格的要求，从构建维度论出发，研究了高职教育人才培养规格的三要素：复合知识结构、综合能力结构、人格素质结构，三位一体，形成一个有机的、互动发展的整体。

简介：做为校园传播先进文化的重要阵地，高职院校图书馆应该主动转变服务职能，向以读者活动为推手的新型读者服务模式转变，实现“读书育人”到“活动育人”的目的。

简介：在当前社会,各种矛盾纠纷频频发生,很多都涉及法律领域,虽然各高校每年都能输出很多职业人才,但各方面都比较优秀者则明显不足。本文主要分析了政法文化对高技能法律职业人才的价值,并提出了一些相关建议。

简介：个性化教育是教育的高级阶段,更是高等教育的责任。个性化人才培养是基于个性化教育的基础上,如何实现个性化教育的具体培养模式。基于学生个性化的人才培养模式是以个性化、特色性人才培养目标定位为根本,以体现学生个性化、差异化特征的不同课程模块组合为基础,以相应的教学方法为条件,以配套的考核评价机制为手段,以具有个性化培养意识和能力的教师队伍为保障,以丰富、多样化的校园文化为促进的系统化人才培养模式。

简介：随着中国出入境旅游的井喷式增长及其对国际化旅游人才需求的日益迫切,职业院校旅游专业在人才培养国际化方面存在哪些问题,而旅游职业教育又应从哪些角度着手解决问题,成为备受关注的问题。在当代的中国旅游职业教育中,应从传授国际化的知识,培养跨文化沟通能力,拓展国际化的视野着手提升旅游职业受教育者的核心竞争力。

简介：高等职业教育是培养技术技能高级专门人才的高等教育类别,高职院校的人才培养目标是高素质技术技能人才。本文通过在高职院校国际化建设大背景下,探索高职院校人才培养与共青团协同育人之路径,提出'协同思政育人、协同文化育人、协同创新育人和协同社会实践育人'等有效融合路径,全面构建'有效融合的高职人才培养与共青团协同育人新机制'。