简介：<正>我们每到一个单位审计,审计范围一般都是一个会计年度,审计工作人员要在较短时间里完成审计任务,不可能也没有必要对被审计单位的一页页帐簿、一张张凭证全部进行检查。如何在较短时间迅速而又准确地进行查找并判断出各种违纪违规问题呢?笔者认为,除熟练掌握国家有关经济法规和会计知识外,还要善于运用审计查帐技巧,提高工作效率,达到事半功倍的效果。这里试谈几种查帐方法。

简介：“智者问得巧，愚者问得笨”。课堂提问可不是匠人的技术，而是一种充满智慧的教学艺术。然而在当前的课堂中，教师提问存在着种种不够科学合理的现象，大大降低了课堂教学效果。笔者将其归纳为课堂提问的七种败笔。

简介：教学质量评价是教学评价的重要内容.数学方法是评价教学质量的方法之一,它可以对同一学科及不同学科的不同班级的学习成绩进行定量分析,以客观、全面评价教与学的质量.

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简介：(一)对应收账款内控制度的检查主要审核以下几方面：1.抽查销货发票与对应的销货通知单、顾客订货单相核对．检查其合规性，正确性。2.抽查提货货运文件与销货发票的一致性。3．检查销货退回和折让通知单，有无主管人员签字．金额是否正确。4．核对收款凭证和银行存款日记账。5．是否建立坏账审批制度。在具体查账过程中，可编制应收账款内部控制制度调查，进行应收账款的检查。

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简介：随着信息社会的到来，信息工作越来越显示出其重要性。税务信息也以其不可替代的作用愈来愈受到人们的重视。目前，各级税务机关税务信息的收、发文量，在机关总收、发文量中所占比重越来越大，很多上级机关的有关精神、基层税收工作的重要动态、兄弟单位的先进经验等等，都是通过税务信息才得以上传下达，互相交流的。可以说，税务信息已成为各级税务机关须臾不可离开的重要日常文种之一。下面，笔者结合自己从事信息工作的实践，谈一些粗浅的看法。一、如何写好信息（一）写好信息具备的几个条件。首先要求信息人员热爱信息工作，要有信息意识，要有敬业奉献精神，要善于思考问题、研究问题、发现问题，认识事物要深刻，反映问题要敏捷；其

简介：课堂教学是实施素质教育的主阵地，在课堂提问过程中，小学生会出现不同的心理倾向和反映，这就要求我们教师针对各种心理状况，采取不同的教学方法。本文试就小学数学课堂提问中不同学生的心理与因材适教谈谈浅见。

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简介：作为标准化试题的主要组成部分,选择题以其覆盖面广、结构巧妙、解法灵活、答案简明、批阅方便等优点,取得教育界人士的认同,而在各学科考试中广泛采用。在高等数学试题中,选择题同样占重要部分。然而,相当多的学生在解选择题时,常常单纯运用计算或推理解法,一律当作常规题来解,这样一来,即使花费了许多时间和精力,也难以(或不能)求得正确的结果。也有些学生在解题过程中,无所适从,瞎猜乱答,结果命中率很低。笔者认为,探求一下高等数学选择题的解题规律和技巧,在数学过程中适当运用,使学生避免盲目解题,对开阔学生思路和提高解题效率是会有帮助的。

简介：在审计中，如何有效提高工作效率和质量，收到事半功倍的效果，就要在主要审计环节中抓住重点。

简介：众所周知，数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。如果课堂教学中，教师再一味单调、机械地照本宣科，必定使知识变得更加乏味，学生学习的兴趣也将日见消退，学习的效果可想而知。而要改变这种局面必须要想方设法调动学生学习的兴趣，其中教师的教学语言尤显重要，它能打开学生求知的天窗，也能使它过早地关闭。

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简介：在领导干部经济责任审计中，审计任务重与审计人员相对较少的矛盾较为突出。目前，要用增加人员的办法来解决这个矛盾是不现实的。要解决这个矛盾必须改进审计方法，提高工作效率。现提供几种方法仅供参考。

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简介：<正>课堂教学是学校教育中的基本教学形式。如何评估一个教师的课堂教学质量?一些学校常常是凭印象,靠听课或征求学生意见来判断。这种定性评估方法缺乏科学的依据。因而,评估结果往往不够客观、准确。笔者在评估教师课堂教学质量的实践中,成功地运用了模糊数学的理论,采用学生全员评估与教师同行及教学管理人员评估相结合的办法,对全体考试课任课教师的课堂教学质量进行了评估,获得了较科学的定量评估结果,较全面地反映出评估对象的优劣程度,有效地避免了课堂教学质量评估中的主观偏见,使评估具有较大的客观性。

简介：精心设计课堂提问，可以有效地启发学生积极思考，也可借此了解学生学习的情况，达到及时反馈的目的。因此，从某种意义上说，课堂提问是一门艺术。正如有位教育家说：“教学艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答。”那么怎样的提问才能达到较好的效果呢?我想从以下三个方面来谈一谈。

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