简介：摘要：国家世界地位增强，社会发展也逐渐多元化趋势，教育在这种环境下对英语学习也有了相关要求。英语的学习思维不能停滞不前，教师要以学生为主，在不影响成绩的基础上，让学生能有效掌握英语基础知识。在出题传统英语的基础教学中，教师对于学生阅读的目的逐渐从简、淡化，学生的英语成了“哑巴英语”，所以，顺应新课改发展，培养学生阅读技巧，把学生阅读能力与写作相结合，整合相关教学模式，培养学生读写一体的学习技巧。

简介：摘要：以往我国实行的应试教育中存在了许多的问题。英语是高中课程中重要的一门学科，其中有听、说、读、写四个环节，每个环节都有着十分重要的作用。以往传统的教育制度已经无法适应当前应用教学的内容，很难提升学生的英语成绩，为此进行现有的教育改革是当前时代发展的趋势。

简介：【 摘要 】 在全球化进程的影响下，对于高中生英语水平的要求日益提升，相较于传统的“死背单词”模式，教育界逐渐采用“读写”结合的培养模式，由于缺乏实践经验，这种模式当前还存在较多的问题，但是相应的也提出了有效的改善措施。本文以该模式的现存问题为基础，浅谈应对策略，望对各位教育者有所助益。

简介：摘要：虽然我国当前实行素质教育，但是应试教育的多年实行也为当前的教育带来了诸多弊端。英语作为高中的主要学科，在高考中占据着主要地位。在英语教学过程中，听说读写是其主要环节。虽然在应试教育下，英语教学更侧重于写，但是不可否认的是，听说读写每个环节都是非常的重要。当前的英语教学制度已经难以适应教学内容，对英语学习来说，学生想要提升自身的成绩是非常困难的，因此就需要对当前的教育制度进行一定的改革。

简介：摘要 :在英语教学中，最重要的是让学生掌握学习英语的方法，好的方法能够起到事半功倍的效果，在这过程中， 教师要重视培养学生的英语学科素养。英语阅读考验学生的理解能力和转化能力，英语写作考验学生的语言组织能力以及概括能力，在英语写作中可以运用语法知识，更好掌握文章结构，由此可知，英语阅读与英语写作是相辅相成、 互相促进的两个方面。鉴于高中英语学习难度大的特点，教师要适时转变教学方法，增强学生学习的自信心。

简介：摘要：目前高中英语中依旧存在一些问题，这里主要指的是教学方法，通常不能良好的融合学生的英语读写，这在一定程度上不利于提升学生的英语学习能力，本文主要对我国高中英语教学模式进行了深刻的分析，并根据读写为主的高中英语教育展开了深刻的讨论。

简介：摘要：语文学科是与我们日常生活联系最为紧密的一个学科，日常生活和工作中我们都需要使用语言进行交流，语文知识学习不仅可以提升学生的理解力，还能够帮助提高学生的表达能力。小学语文教师要想进一步提高小学生的语言运用能力，就要抓住语文学习的特点，抓住学生的读与写能力训练，对学生的读写能力开展针对性训练。

简介：摘要对重度溃疡性结肠炎（UC）患者，如何及时准确地进行药物或手术的转换治疗是临床难题。本文分别从内科医生和外科医生的角度，总结不同转换治疗方案的优缺点，以期为重度UC的诊治提供帮助。

简介：摘要： 小学阶段的语文科目需不断进行素材累积，在小学语文课程教学中 ， 阅读 及写作 为核心内容 ， 两者之间的联系是相互的。因此，教师在教学语文知识应重视写作及阅读这两方面。在新课标背景下 ，教师应 坚持结合读写教学原则 ， 展开语文教学 ， 并针对教学情况，提出针对性的措施，保证教学质量 。

简介：摘要：在小学语文教学中，读写结合模式有着广泛的应用舞台，其不仅可以使学生在阅读和写作教学活动参与中，获得阅读与习作能力的提升，还可以提升阅读和写作教学质量，实现阅读教学和写作教学的双赢。

简介：摘要:在当前小学语文教学中，阅读与写作是教学的重要环节，而且也是当代新课改对于小学生语文教学的重要要求。无论是在语文教学的内容和形式方面，读写的结合会成为当前语文教学应用比较广泛的教学方式，会得到学生的认可，并对对学生阅读能力写作能力的提升，也有较大的帮助作用。

简介：[摘要]

简介：摘要：阅读和写作是语文教学内容的重要组成部分，将阅读和写作完美的融合在一起，将会为小学语文教学增砖添瓦。在具体的教学实践中，一要以阅读促进写作，重视学生对语言的感悟；二要以写作检验阅读，有计划的开展写作训练，包括仿写、补写、改写、扩写等；三要读写结合，不断创新教学方法。

简介：摘要 :把语文教学活动由教师传递学生接受的过程，改变为在教师指导下，全体学生积极主动参与教学的全过程，以学生为主体，培养学生的自我发展能力，坚持学生是教育主体的观念，在课堂教学中确立学生的主体地位，培养他们的自主意识，发挥他们的主观能动作用，是实施素质教育的需要。一 ·尊重是前提，信任是基础

简介：摘要;“学为主体、教为主导”老师就是编导，学生才永远是主角。

简介：摘要：教育要尊重受教育者在教育活动中的主体地位。师德师风教育，既然名之为“教育”，事实上也按照教育的方式开展，自然就应当遵循教育的规律。其中，尊重受教育者的主体地位，应当是师德师风教育当中需要着重提出和重视的原则性问题。

简介：内容摘要：以学本为主，先学后教在小学语文课堂中尤为重要。小学语文课堂应该着眼于培养学生的预习习惯，教师要精心设计问题，以问题老指导教学，在问重顺势引导学生找到答案，并倡导多元化的提问。老师要组织协调，要让优带差，在生生互相合作下，领先集体的智慧去实施和完成，才能让“自学有得”。

简介：摘要：“读书破万卷，下笔如有神”，这句诗鲜明地道出阅读与写作间的关系。在素质教育背景下开展初中语文教学，教师应当采用以读促写的教学方法，引导学生进行积极主动的阅读，不断的积累语言素材，同时又增强学生的写作技能，加强阅读和写作的有效融合，使写作更好的反馈与阅读。所以本文从教学实践角度分析探究，在初中语文教学中如何实施读写结合教学。

简介：摘要：在小学段具体落实语文授课活动期间，身为语文教师需要关注学生思维能力科学培育，并从教法上出发进行有效创新。在组织授课期间需要将读写结合模式有效地贯彻到课堂上，并在此基础上引领学生在读的过程中思考和整理基础的写作方法，提高学生的整体文化素养。下面，针对读写结合这一模式在当前的教育领域所呈现的功能优势进行合理分析，并积极探索科学的实施路径。

简介：摘要：写作是一项综合性的语文教学任务。学生进行写作首先要具备丰富的语言积累；其次要有丰富的素材来充实文章内容，开拓写作思维，深华文章主旨；同时，还需要有良好的逻辑思维能力来设定框架，确立文章结构；另外，还要掌握大量的艺术手法的运用技巧，增强语言的感染力。这些方面都对学生的写作造成了很大的困难。而通过读写结合的方式，能够让学生从经典文本中学习相关的写作技巧，提升写作技能，有效提高小学习作教学。