简介：

简介：随着新一轮电信业重组的完成，三家全业务运营商势必会在各个领域展开针锋相对的竞争，而集团客户市场必是竞争的焦点之一。不管是已经在集团客户领域有着雄厚基础并占据优势的中国电信，还是全业务运营最有经验、集团客户市场开拓经验丰富的中国联通，还是在个人客户市场占据垄断地位、集团客户市场稍显稚嫩的中国移动，都已经制定了自己的集团客户发展战略，力图把握未来竞争的关键点。

简介：湿营销,就是人性化营销。相对于美国,中国一直是个湿国——重视人情的国家。虽说《湿营销》是从美国传进来的,但最早的湿营销却出在中国。

简介：本文首先针对传统防火墙在新的网络环境下暴露出来的问题．论述了分布式防火墙对于这些问题的相应解决方案然后详细地分析了分布式防火墙原理和实现所需的关键技术．描述了策略制定、策略分发及执行机制并提出了使用PolicyMaker来建立信任管理机制以实现策略制定、分发和执行机制的方案。

简介：目前,许多电信运营商都以客户满意为目标,倡导"用户至上"、"以客户为导向"等服务营销理念,旨在大力提高客户的满意度,以保证企业拥有尽可能多的市场份额并获取尽可能高的企业利润.但实践和研究发现,客户满意度并不等同于客户忠诚度,有不少行业存在着高满意度、低忠诚度的现象.究其原因,与当前体验经济相适应的不仅仅是服务营销,而应更致力于推进体验营销.所谓体验经济,是指企业以服务为重心,以商品为素材,为消费者创造出值得回忆的感受.体验营销是站在消费者的角度,从感官、情感、思考、行动和关联等五个方面,重新定义、设计营销的思维方式.它更注重于挖掘客户的潜在需求和预期欲望,并通过客户对产品良好的体验、愉悦的感受而升华为客户的忠诚.基于这一点,体验营销是服务营销的又一次演进和提升.

简介：一、问题的提出教学方法包括教师教的方法和教师学的方法。在确定了教学任务、具备了相应的教学内容之后．教学方法的解决就成为一个重要的问题。几十年来，中国的教学法可以说从无到有．由少到多．到目前为止不少于二十种．其中受到大家普遍认可的启发式教学法，我国古代教育家孔子早就提出来过，他说：“不愤不启，不悱不发。”现代的启发式教学法是在此基础上发展起来的。

简介：很多有好几年网龄的人都不明白．为什么只是上个网却莫名其妙地惹来一大堆广告网页窗口这是因为多数的网页中都藏有间谍软件（Spyware)。多数的间谍软件都会透过刹览器自动下载,趁你不注意的时候将个人的隐私资科外送,这也就是不时可以听到信用卡资料在网路上被盗刷的原困之一，也就是国外很火的“钓鱼式攻击”。

简介：

简介：Web2.0浪潮正在改变我们的工作、生活、计算、联系以及通信的方式。“第二人生”正在虚拟化你的生活在第二人生游戏中创建一个虚拟角色。化名去表达反对意见或者戏弄朋友。人们的网络身份变幻比现实生活中快得多。如果你感觉你的现实生活无可救药的失败，互联网为你提供了重新再来的第二次机会。事实上，虚拟身份已经成为一个普遍的现象，技术人员已经为我们的现实生活设计出了一个虚拟的世界。

简介：

简介：

简介：Macromedia的Fireworks是一款优秀的网页图片制作工具，利用它可以极方便地制作动态GIF图像，下面笔者带领大家用FireworksMX制作一个会眨眼的QQ。

简介：本文通过分析大港油田IT基础设施现状，阐述利用分布式思路，最大限度充分利用现有资源，设计与规划云计算数据中心，使其网络互通、同城互备、物理分离、逻辑统一，满足未来五年油田信息技术应用需求。

简介：最近几年，特殊教育学校也在进行课程改革。云龙培智学校提出了“以生活为核心”的单元教学模式，这是一种打破了学科课程的框架、把多种学科领域的内容有机整合而形成的一种适合中、重度弱智儿童的教育教学方式。笔者对现行培智教材做了一次全面的调查、分析，和几位兴趣相同的教师一起进行了单元式连环教学的尝试。

简介：前言20世纪60年代末．美国DARPA启动了互联网的研究．后来就出现了共享信息的互联网．互联网的出现极大地改变了人们获取信息的方式，也给我们的生活带了了巨大变革．虽然现在互联网上的网民人数已超过5亿．光缆数设长度已逾二百多万公里，但是仍没有达到信息资源共享的目标．互联网上到处都是信息孤岛。

简介：提出了一种基于ZooKeeper的分布式引擎实现方法,并创建了一种流程处理过程模型,实现了在流程引擎处理节点发生故障时流程业务无中断,达到了整个流程正常流转的目的。

简介：

简介：新加坡开拓性地将NFC用作非接触式支付渠道。该城市的三家主要手机网络运营商正推出NFC服E务，约20000家商店和出租车都开始应用这些服务。EZ—Link针对新加坡交通服务网络推出的支付系统同样也应用了NFC技术，

简介：“问题式教学法”注重将问题引入课堂，引导学生针对问题找资料，在讨论中寻求答案。一般来说，它有三种基本形式。一是教师通过教学设计直接提出问题，让学生带着问题自学、思考、感悟、讨论，然后由教师进行指导和释疑。二是教师创设问题情境，启发学生发现并生成疑惑，进而运用知识解决问题。

简介：看点：揭露asp脚本木马的危害，同时给出了有效防范脚本木马的方法，以便大家加强网站安全。