简介：摘要本文分析了如何从计算机教学的特点出发，全面推进学生的素质教育，从而真正提高计算机教学的质量。

简介：针对粒子群算法无线传感器网络（WSN）覆盖优化中算法稳定性较差，后期收敛速度慢和易陷入局部最优问题，本文提出了一种自适应扰动混沌的粒子群（AdaptiveDisturbanceChaoticParticleSwarmOptimization，简称ADCPSO）的覆盖增强算法。一是在覆盖范围中应用改进的混沌Tent映射对粒子初始化，提高了种群的求解质量和算法的稳定性；二是采用非线性递减的惯性权重和学习因子自适应操作；三是根据一定概率对粒子位置进行扰动更新，避免粒子陷入局部收敛的问题。仿真结果表明，该算法具有良好的全局搜索能力，稳定性好，提高了网络覆盖率。

简介：如果没有良好的安全性，Web服务将永远不能发挥它的潜能。本文重点讨论了WS-Security及其相关的技术，它们代表了Web服务安全性的未来。本文对这些新兴的安全标准进行了概述，并对这些安全标准的作用、工作方式和协作形式进行了说明。讨论的主题包括完整性、保密性．以及如何通过公钥加密、WS-Security和其他技术来实现完整性和保密性。本文还讨论了一些关键的WS-Security组件，例如wsu命名空间。

简介：增强现实（AR）技术、混合现实（MR）技术和虚拟现实（VR）技术在工业设计、通信（手机）、汽车设计等领域得到了很好的应用。对提高设计效率、改善设计效果起到了很好的作用。下面介绍有关AR、MR和VR的知识。

简介：作为素质教育的一个重要组成部分，计算机教育在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，担任了一个很更要的角色。本文从优化课堂教学模式；应当把计算机教育真正纳入学校整体教育的范畴；全面培训，分步推进；改进教学手段，组合优化教育教学过程；计算机教育对学生思维品质的培养等方面就如何在计算机教育中体现素质教育提出了自己的看法和建议。关键词计算机；教育；体现；素质教育中图分类号G40文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-02QualityEducationReflectedinComputerEducationNiHui(PoliceCoastGuardCollege,Electronics&TechnologyDepartment,Ningbo315801,China)AbstractAsanimportantcomponentofqualityeducation,computereducationfromthe"exam-orientededucation"to"qualityeducation"process,transitionasaverymoretotherole,then,ascomputereducationinitself,andhowtoreflectthequalityofeducationideasandvalues.articlereflectsonthequalityofeducationincomputereducationarediscussed.Inthispaper,improvingclassroomteachingmode;shouldbeincorporatedintotheschoolcomputereducationintheareasofeducationasawhole;comprehensivetraining,stepforward;improveteachingmethods,theprocessofteachingcombinatorialoptimization;computereducationtothestudentsthoughtthequalityoftraining,suchashowthecomputereducationreflectthequalityofeducationputforwardtheirviewsandrecommendationswithsomevalueablereference.KeywordsComputer;Education;Expression;Qualityeducation改革人才培养模式，由应试教育向素质教育转变，是教育领域的一场深刻变革。这场变革，涉及到教育主张、教育方向以及教育运行机制、教育发展战略目标的变革，具体体现在课程设置、教学内容、教学方法和考试方法、教学评估等方面的改革。由于计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，作为课程，计算机在各级各类学校设置成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性,作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。一、如何在计算机教育中体现素质教育（一）优化课堂教学模式计算机教学是一个长期的过程，教学中学生上机操作能力的培养和训练是一个相互联系，相互促进的统一体教师应根据学生特征、教材特点，运用科学的教学方法，实施素质教育，使教与学达到最佳效果。课堂教学是实施素质教育的主渠道。计算机素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们老师应做到优化教学目标的制定，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。（二）应当把计算机教育真正纳入学校整体教育的范畴。一方面，上级教育行政部门应当把计算机教育作为考核学校教育工作的项目之一，考核的内容包括是否保证了计算机课堂教学的时数，是否有专职计算机教师，是否有专门的教学场地和必需的教学设施，是否开展了全校性的计算机课外活动，等等。另一方面，学校应当把计算机教育纳人整体规划，例如采取一定的措施，防止其它文化课程挤占计算机课的现象，给计算机教师开展计算机活动提供必要的条件，如时间、场地、设施、经费等，并从劳动计酬等方面对计算机教师的课外活动工作给予支持。（三）全面培训，分步推进建设一支政治业务素质好、结构合理、相对稳定的教师队伍，这是中小学计算机教育得以发展的根本保证。为此，应该每月都分专题组各电脑教师和其它学科骨干教师进行学习研究最新计算机技术。培训工作做到以点带面，点面结合，以点促面。通过培训的老师基本能针对学科教学中碰到的难点和重点内容自行制作成多媒体软件。他们把多媒体技术带回各自的学校，让它生根、发芽，使到所有教师都认识电脑，会用电脑。各校采取以老带新，以新带老，能者为师，个人钻研与集体辅导相结合，有计划地组织老师们观看电教技术运用的录像，外出参观学习，举办专题讲座，电脑操作考证学习班等多层次、多渠道、多形式的培训，强化人人学习电教技术，人人都要考取电脑上岗证。（4）改进教学手段，组合优化教育教学过程改革教学手段是实施素质教育的重要条件。计算机教学手段改革应自觉地走在各学科前列，为学校教育创设现代化的教学环境，加强传统媒体（如幻灯、投影、录音、广播、电视、录像等）与现代媒体（如计算机技术、卫星技术等）的组合优化教学，注重以计算机技术为核心的现代教育技术在课堂教学中的应用与研究，探讨和建立新型的现代化教育教学模式，以提高教学质量和教学效率，以促进学生能力素质的全面发展为标准，大力推进计算机实施素质教育的进程。二、计算机教育对学生思维品质的培养素质教育除了要培养学生的思维素质外，其中最主要的还是对学生思维品质的培养，要培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。（一）培养学生的创造性思维创造性思维最显著的特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果、在以往的教学中往往大量灌输知识性的内容，而忽略了对学生创造性思维的培养。当然，学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创造的愉悦，但这一切都不及程序设计所体现的有别于常规思维的创造性和成就感，之所以说程序设计有别于常规思维，是由于在程序设计中大量摒弃了以往数学教学中所形成的常规思维模式，极具新鲜感，能极大地激发学生的创造欲望。（二）发展学生的抽象思维计算机教学中的程序设计是以抽象为基础的，要解决程序设计问题，首先要考虑适当的算法，通过对问题的分析研究，归纳出一般性的规律，然后再用计算机语言描述出来，将这个一般性的规律描述出来的过程就是一个高度抽象的过程。在程序设计中大量的使用了猜测、归纳、推理等思维方法。不难想象，一个习惯于程序的人，他的抽象思维能力一定远优于不会编成的人。（三）强化学生思维训练，促进学生思维品质的优化计算机是一门操作性很强的学科，学生上机通过手、眼、心、脑并用而形成的强烈的专注，使大脑皮层产生高度的兴奋点，将所学知识高效内化。（四）在计算机语言学习中，学生通过上机体会各种指令的功能、分析程序运行过程、及时验证与反馈运行结果，都容易使学生产生一种成就感，更大地激发学生的求知欲望，因而培养出勇于进取、独立探索的能力。另外，由于计算机运行高度自动化和程序化，因此在编程或操作中，需要有极为严谨的态度，稍有疏漏便出错停机。这个反复调试程序的过程实际上就是锻炼思维、磨练意志的过程。因此，完全可以认为计算机的学习过程是一个培养不拔意志、深刻思维、坚强毅力的自我修养的过程。总结现代社会由于其技术知识更新速度快，人们需要更快更方便地获得知识来适应社会发展，传统教育手段已无法解决这一困境，我们必须从提高教学效率和质量中找到出路。在教学手段上注重发展计算机网络教学，是明智之举。大量事实表明，在这种新型的教育教学模式下，传统的“填鸭式”、“满堂灌”教学方法完全被摒弃，学生是真正作为学习主体去主动探索学习的，教师可组织生动形象的、图文声并茂的语言教学，并可以利用大量的软件资源提供一个良好的教学环境，这是以往任何教学手段所不能达到的。课堂上创设情境，让学生展开自我想象的空间，动笔写写自己的感受。使每一位学生始终是积极的参与者与共同的探索者，整个教学处在一种互动状态中，课堂教学充满活力，学生真正成为课堂中的主角。参考文献1中华人民共和国国务院.中国教育改革与发展纲要Z,20032国家教育委员会.中小学计算机教育五年发展纲要（1996－2000年）Z,20063全国中小学计算机教育研究中心.中小学计算机教育课程纲要Z,20064国家教委.中国新一代.杂志社.素质教育理论丛书M.第１版.北京时事出版社,20065梅纪萍.提高职业学校招生能力的思考与探索J.中国职业技术教育,2010.02

简介：计算机教育在中等职业学校已经广泛普及，传统的教育教学方法应经跟不上时代的进步。本文阐述素质教育在计算机教学中的实施办法，并探讨如何通过计算机教学来发挥学生学习的主动性、培养学生的思维品质和实践能力，进而提高学生的综合素质。关键词素质教育；主动性；综合素质中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01VocationalComputerTeachingnandQualityEducationHuangYao（BaiseElectrical&MechanicalEngineeringSchool，Baise533000，China）AbstractComputereducationinsecondaryvocationalschoolshavebeenwidelypopular,thetraditionalteachingmethodshouldkeepupwiththetimesbytheprogress.Thispaperdescribesthequalityofeducationintheimplementationofcomputerteachingmethods,andexploredhowtohelpstudentslearncomputereducationinitiative,thequalityofstudentsthinkingandpracticalability,andthusimprovetheiroverallquality.

简介：XML签名和XML加密标准目前被广泛地用作构建块(building-block)技术。本文解释了XML签名和XML加密标准，并且说明了如何通过．NET使用它们。

简介：随着现代社会进入信息时代，人类知识加速膨胀，各种信息也在不断地充实和更新。在面对如何从浩若烟海的信息中找出自己需要的资料，一般的读者是难以做到的，这就在客观上对图书管理人员提出了要求。关键词图书；管理员；素质中图分类号TN711.1文献标识码A文章编号1007-9599(2010)03-0000-01QualityofModernlibraryManagerLiXiaoming(JixicityLibrary,Jixi158130,China)AbstractWiththemodernsocietyintotheinformationage,theacceleratingexpansionofhumanknowledge,allinformationisbeingconstantlyenrichedandupdated.Howtofindtheinformationthattheyneededfromsomanyinformation,thegeneralreaderisdifficulttoachieve.ThisistheobjectiveoftheproposedrequirementsforlibrarymanagerKeywordsBooks;Manager;Quality一、概述随着现代社会进入信息时代，人类知识加速膨胀，各种信息也在不断地充实和更新。在面对如何从浩若烟海的信息中找出自己需要的资料，一般的读者是难以做到的，这就在客观上对图书管理人员提出了要求。具体讲就是通过组织、计划等行动，最合理地使用图书馆系统的人力、财力和物质资源，使之发挥最大的效益，是图书馆管理的目标之一。作为各级图书管理部门，笔者认为，抓好管理人员的素质教育，提高管理水平，是其中的重要环节。二、现代图书馆管理人员应具备的素质根据图书馆的工作特点，图书馆管理人员应具备的素质主要有政治思想、知识、智能、性格作风等四个方面。（一）政治思想素质管理人员素质之中，政治思想素质处于主导和统帅地位。没有良好的政治思想素质，即使有再高的专业才能和组织才能，也难于发挥出来。政治素质包括具有一定的马克思主义理论水平和政策水平；具有高度的社会主义事业心和强烈的政治责任感；具有执著的敬业精神；具有不断进取和创新精神；具有高尚的道德修养。（二）智能素质产生新思想、新方案的能力就是一种智能。现代科学研究表明人的智能是由多种因素构成的，从理论上推算出它的构成因素在120种以上。对于管理者来说，其中有特别重要意义的是远见能力、决策能力、组织能力和人际关系的能力。高瞻远瞩的远见能力是指管理者有敏锐的观察能力和较强的分析判断能力，善于掌握事物的发展规律。优秀的管理者在空间方面，视野开阔，高瞻远瞩，通观全局；在时间方面，有较高的远见能力，善于收集、利用情报和信息，预见事物未来发展的趋势，有战略眼光。多谋善断的决策能力是指管理者有渊博的学识，掌握科学的思维方法，善于利用现代决策科学的方法和技术，选择最优方案的能力；卓越的组织能力是指管理者应有运筹规划能力，既有奋斗目标，又有切实可行的办法和措施。既有长期发展设想，又有中期、近期计划和安排。最后还要具有处理人际关系的能力。图书馆馆内与馆外之间，馆内上、中、下三个管理层次之间，同一管理层次各部分之间，以及部门之间、各业务组之间、人与人之间，在工作中要经常发生联系，相互之间难免产生矛盾，这就要求管理者具有较强的人际关系能力，具有较强的处理问题、化解矛盾的能力。此外，为了取得社会各界对图书馆事业的重视和支持，要求图书馆中高层特别是领导者具有较高的社会活动能力、宣传能力和鼓动能力。（三）知识素质图书馆是人类智力资源中心和文献信息交流的重要渠道，因此，图书管理人员必须重视文化素质和专业素质的培养。这里所说的文化素质是指一个人掌握文化基础知识的程度，一般与所受教育的程度相适应。文化基础知识是指自然科学和社会科学两个方面，也就是人们常说的“数理化、天地生、文史哲、政经法”和外语等基础知识。管理者还要具备一定的语文知识和写作能力，能够亲自写工作计划和总结，起草报告、文件等，提高工作效率，同时提高学术研究著述能力。一定的专业知识是实行内行领导的基础，缺乏专业知识是难于胜任图书管理工作的。图书馆学情报学知识是图书馆各级管理者的必备专业知识。只有具备丰富的图书馆情报专业知识，懂得自己的管理对象，了解有关业务的具体情况。掌握图书馆工作规律和特点，热练掌握自己担负岗位的具体业务技术，才能对本馆本部门确定恰当的目标，作出科学的决策，实行内行的领导。专业知识还指各行各业、各层次、各岗位管理共同需要的科学知识，如信息科学、控制论、系统论、决策科学、预测科学、人才学、管理科学、领导科学等方面的知识。（四）信息专业素质现代电子学与通信技术的进步，为社会信息化提供了强大的技术推动力，通信技术与计算机的结合，实现了资源的网络化，大大提高了信息的使用价值，拓宽了信息处理的应用范围。这对于数字图书馆中的图书馆员的素质提出了全新的要求，传统图书馆员工作已越来越不适应时代发展的客观要求，而一批具有多元化知识结构层次的人员，将成为数字图书馆网络化环境下图书情报柳胸的主力军。（五）性格作风素质图书管理者还应具备以下良好性格和作风一是遇事果断，有决断魄力。具有快节奏的作风，讲究时间效率。二是冷静、不易动感情，能理智地权衡轻重、利弊。善于支配和控制自己的行为。三是意志顽强，不屈不挠，善于摆脱困境，转败为胜。四是具有宽阔的胸怀和宽容精神，容易接受上级和下属的意见，积极改进工作。五是锐意进取，不甘落后，富有竞争意识。六是兴趣爱好广泛，勤奋好学。七是善于交际，机敏灵活。联系群众。三、小结总之，作为图书管理者素质高低，管理人员的结构是否合理，直接影响管理效能和管理目标的实现，科学地配置管理人员，提高管理人员的素质，是图书馆为经济建设服务，为两个文明服务的关键。

简介：摘要随着信息时代的到来，利用现代远程教育网络教学模式教学已在大、中专学校蓬勃开展，取得较大的实效。但是在国内，利用现代远程可视教育农村电类从业人员培训还很少，人们对这一课题进行探索研究，将传统的教学以网络为媒介实现异地异时的培训，真正实现远程可视培训，以提高农村电类从业人员的素质。

简介：信息时代大学生媒体素养及其教育问题已经是一个迫不及待要解决的问题，本文对如何在高校实施媒介素养教育进行了浅显的理论研究。

简介：技工学校的办学宗旨是面向社会需要、提高学生素质、一切为学生就业服务。技工学校教育要想办的有生机,提高社会满意度,就必须一直致力于提高学生的就业率。只有通过紧密的跟着时代的步伐改革教学模式,提高教学水平,增强学生素质,才能不断的提高就业率,从而提高全社会对职业学校的满意度。笔者对技工学校毕业生的就业率做了跟踪调查,从就业情况入手进行了较深入的分析。对技工学校有针对性的教学模式改革提出几点意见,以通过教学模式改革促进学生就业。

简介：本文从校园数字化建设的需要谈起，阐述了学生选课系统的设计与实现过程，指出，开发基于Web的学生选课系统的设计与应用，大大促进了学校教务管理工作的无纸化操作。

简介：教师教得辛苦，学生学得痛苦，教学效率低下，学生得不到应有的发展，是目前中职教育中普遍存在的问题。本文对中职学生的心理现状进行分析，剖析学生不良心理状态的形成原因，力图找到行之有效的对策，使课堂教学更有序，更高效。

简介：该系统基于校园网，采用ASP.NET+SQLServer开发技术，解决了传统人工方式处理学生成绩信息的弊端，实现了学校人力资源的优化和学生成绩信息的科学管理，具有较高的实用价值。关键词学生成绩管理系统；ASP.NET；SQLServer中图分类号TP311.1文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01Design&ImplementonWebScoreManagementSystemofStudentsChengGuangde（DepartmentofComputerScience,PassCollegeOfChongqingTechnologyandBusinessUniversity,Hechuan401520,China）AbstractThesystemisbasedonthecampusnetwork,usingASP.NET+SQLServerdevelopmenttechniques,tosolvethedisadvantagesoftraditionalmanualapproachtostudentachievementinformation,toachievetheoptimizationforhumanresourcesofschoolsandthescientificmanagementfortheachievementofstudents,hashighpracticalvalue.KeywordsStudentsscoremanagementsystem;ASP.NET;SQLserver随着高等院校招生规模的不断扩大，每学期的成绩管理工作异常繁琐复杂。采用传统完全人工记录、信封发送成绩方式，工作重复量大、错误率高、保密性差、查询复杂，也造成了大量的人力、物力、财力资源浪费。基于此，我院结合实际情况，开发了基于WEB的学生成绩管理系统，有效实现了信息的规范管理、科学统计和快速的查询，对整个校园的信息化建设具有极其重要的意义。一、系统总体设计（一）系统体系结构本系统基于.NET技术，采用标准B/S三层结构进行设计。三层结构包括客户显示层、业务逻辑层、数据层。客户表示层Web浏览器。它负责由Web浏览器向网络上的Web服务器(即中间层)发出服务请求，把接受传来的运行结果显示在Web浏览器上。业务逻辑层Web服务器。采用Windows2003Server搭建，完成各种业务逻辑处理。通过ADO.NET完成数据库的检索或更新操作。数据层采用SQLServer2000。负责管理数据库，接受Web服务器对数据库操纵的请求，实现对数据库查询、修改、更新等功能及相关服务，并把结果数据提交给Web服务器。（二）系统功能模块学生成绩管理系统涉及班级、教师、课程、学生、成绩等基本信息的维护，学生成绩的录入和查询，各类报表的生成和打印，同时还具有录入高效、查询完整等特点，其主要功能模块如下1.学生模块学生登录系统后，可根据需要对自己的信息包括用户名和密码等个人信息进行修改，但限制修改学号、姓名、班级信息。并能根据课程名或学期快速查询本学期成绩、历史成绩、未通过课程情况，以及已修课程学分、已休学位课程学分信息。2.教师模块该模块实现已注册教师对学生成绩的查看、录入、修改操作。（1）成绩录入管理成绩录入涉及到期末考试成绩录入和补考成绩录入。教师登录系统后，系统会自动列出所任教课程与任课班级信息，然后以表格形式批量录入以班为单位的学生成绩，包括平时成绩、考试成绩和期末成绩。录完成绩后，教师可预览该班本课程的成绩汇总信息。（2）学生成绩浏览及修改教师录完成绩后，可通过选择课程名及对应的班级查看成绩信息，并适当对成绩进行修改，但必须设置修改有效期限或经教务人员同意，才有修改学生成绩的权限。3.教务员模块该模块主要实现教师、学生、课程的基本信息维护；任课教师的安排管理；课程成绩的查询和打印；按学期考试成绩自动生成各班成绩汇总表及补考名单等统计分析。（1）学生、教师、课程信息管理该功能模块可根据学生学号、姓名、课程名等关键字进行查询，对学生、教师、课程基本信息进行修改、删除等操作，并能实现各基本信息的批量录入。（2）任课安排管理将教师、学生、课程基本信息录入数据库后，就可以通过下拉框依次选择教师、任教课程和任课班级形成任课教师信息表，从而为教师录入学生成绩模块提供基础数据。（3）成绩查询及统计该模块可根据学号、课程号、班级、学期关键字进行任意组合查询，并生成相应视图报表，提供打印或下载功能。成绩统计分析包括学生个人以及班级成绩单的输出，不及格学生的统计、各科成绩的对比分析、自动生成补考名单、对成绩未达要求的学生提出降级或退学等警戒，并生成相应视图报表，提供打印或下载功能。二、系统的实现ASP.NET程序通过ADO.NET组件对象和ODBC接口来与数据库服务器相连，并取得数据库中的数据。当对SQLServer数据库执行选择查询时，需要先通过SqlConnection对象创建与数据库的连接，然后构造包含查询语句的DataAdapter对象，再通过DataAdapter对象的Fill方法用查询结果填充DataSet对象。当执行插入、更新和删除操作时，可使用SqlCommand对象，通过调用其ExecuteNonQuery方法完成。三、结论学生成绩管理系统采用基于Web模式的ASP.NET与SQLServer技术开发，既方便了教师对学生成绩的维护和统计分析，也方便学生对成绩的查询，有效实现了信息的规范化，科学化，现代化管理，大大提高了学生成绩管理工作效率和水平。参考文献1贾红宇.高校学生成绩管理系统的设计与实现J.教育论坛.2008（9）148-149作者简介程光德（1982-）,男，汉族，重庆市合川区人，初级实验师，工学学士，研究方向基于web应用程序的开发，网络管理与维护。

简介：随着计算机网络的发展，学生通过网络进行学习的积极性也逐渐提高，那么，如何提高学生在网络环境下自主学习的能力呢？我根据自己从事flash教学的经验，以flash的学习为案例，从四个方面介绍了如何在基于网络环境下提高学生自主学习flash的能力：1．快速搜索所需信息。2．确定目标，提供给学生参考。3．定期检测。4．综合练习。通过以上步骤，学生自主学习flash的能力确实得到了提高。

简介：摘要对学生进行档案的管理，对很多学校来说已经不是新鲜事情了，但是如何能够最大程度上的利用计算机系统进行管理，并且这些管理的数据存储方面的要点是本文要去解决的关键。文章是从为什么要对学生管理系统如此重视开始谈起的，重点对数据存储的重要性进行了分析。

简介：在VisualStudio上开发一个学生宿舍管理系统的软件，由C语言实现整个系统。是将C语言运用实际的一个完整的经典案例，通过详细讲解该系统的实现方法手段，巩固掌握并运用C语言各种基本知识，充分体现了学以致用的理念。

简介：在信息技术日新月异的今天，大学生必须具备一定的计算机应用能力才能适应时代的发展。本文就如何提高大学生的计算机应用能力提出了几个切实可行的策略。关键词计算机应用能力；实践能力中图分类号TP3-0文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-02ThetrainingstrategyofthecomputerapplicationabilityaboutuniversitystudentWangJianyu,JiaBei,WeiJianyu(MilitaryTransportationCollege,Tianjin300161,China)AbstractWithrapidlychangingininformationtechnologytoday,universitystudentsmustpossessthenecessarycomputerskillstoadapttodevelopmentofthetimes.Thisarticlegivessomepracticalstrategiesonhowtoimprovethecomputerapplicationabilityofuniversitystudents.KeywordsComputerapplicationability;Practicalability一、引言当今社会计算机和网络技术高速发展，计算机的应用已深入各个领域，计算机操作能力和应用能力已成为当代大学生应熟练掌握的一项基本技能。计算机技术与其他学科交叉融合，涌现了不少新兴学科和新技术。在这个背景下，不会使用计算机，将无法掌握先进的，前沿的研究与开发手段，因此直接影响到个人所从事专业的发展。当代大学生要适应时代的发展，就要全面提高计算机应用能力，掌握计算机的软硬件基本知识，培养在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力，培养利用计算机分析问题、解决问题的能力1。二、加大硬件配套设施建设和师资队伍建设加大硬件投入与师资队伍建设是培养学生计算机能力的前提条件。学校要重视计算机基础教学工作，在加大计算机硬件投入的同时，还要搞好计算机基础教学师资队伍建设工作。教师的科学思维方法，教师的创新思维习惯，教师的科学素养在教学过程中对学生的科学素质的培养起着潜移默化的影响。美国哈佛大学前校长、著名高等教育学家科南特先生曾说过“高校的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。”从某种意义上说，一所高校成功的关键取决于它是否拥有一批高水平的知名专家学者和高素质的教师。有了这样一支师资队伍，学校才能培养出高水平的人才，提升学校的教育质量和学术水平就有了可靠的保障。教师是办学的主体，高水平、专业知识过硬的师资队伍是人才培养的保证。计算机技术发展迅速，知识更新飞快，要想讲好计算机的课程，就需要讲授计算机基础教育课程的教师不断学习，跟上计算机技术的新发展，同时把这种新技术新发展及时传授给学生，使计算机基础课程教学能够与时俱进。为进一步提高教师的教学水平，可以组织一些有关教学方法的学术报告和讲座；安排教师到兄弟院校交流学习，取长补短，完善自身的知识体系；鼓励青年教师继续深造；积极参加各种教学研讨，开拓思路，扩大视野；搞好学术带头人、学术骨干队伍建设，促进学科梯队的发展；建立有利于优秀人才脱颖而出的选拔任用机制，在学科内形成各具特色的人才群体，带动师资队伍整体水平突破。通过这些措施来提高计算机教师的专业水平和授课水平。三、加强计算机语言的学习，培养学生编写程序、解决专业问题能力程序设计是信息技术课程的一个重要内容，它在计算机学科中的地位曾经是非常突出的，1981年7月在瑞士洛桑召开的第三届世界计算机教育会议(WCCE/81)上，苏联代表伊尔肖夫在大会报告中提出程序设计是第二文化的观点，认为随着计算机的发展和普及，人类只有第一文化就不够了，必须掌握阅读和编写计算机程序的能力。他的报告引起各国代表的强烈反响，会后波及世界各国。受其影响，在我国有相当长的一段时间都非常重视对学生进行程序设计能力的培养。计算机语言的学习从内容到学习方法、思维方式同其它课程都有很大差异。在程序设计过程中，观察、分析和综合能力的培养必不可少，只有具备了这些能力学生才能进行需求分析，构建数学模型，形成算法。程序设计是一项创造性的工程，要求设计者具有较强的思维能力，因而授课过程中应始终贯穿思维训练，引导学生多角度思考问题，寻找多种解题途径，培养学生思维的灵活性。学生在寻找不同的解题途径、方法时，会产生一些有别于常规的方法和思路，培养了创造性思维。有别于其它科目，程序设计更需强调的是“电脑化思维”，即要求学生把自己的大脑当作电脑，程序设计思路必须从电脑的角度出发，这样才能深入体会程序运行的过程。通过程序设计语言的学习，锻炼了学生的逻辑思维能力，了解程序设计的基本方法和思路。学习程序设计的重点在于理解掌握程序设计思想，培养良好的代码书写习惯。对非计算机专业的学生而言，程序设计语言往往只是作为一个工具，利用这个工具可以解决本专业的实际问题。四、加强学生实践能力的培养由于计算机课程的实践性很强，而实践能力又是衡量学生综合素质的一个重要因素。因此，实验教学在计算机基础课程教学中占有很重要的地位。实验和课堂教学相辅相成。实验贯穿于理论、抽象和设计过程。实验不仅仅是对理论的验证，重要的是技术训练和能力培养，包括动手能力、分析问题解决问题能力、书写和表达能力、协作能力的培养2。在教师讲授了基本原理和基础知识以后，学生就应该通过实验来理解和消化这些知识。教师针对不同专业的特点布置实验内容，学生依据自己对知识的吸收和掌握程度完成实验。实验过程中，由于学生对知识的理解程度不同，思维方式不同，因此教师应该因材施教，引导不同水平的学生独立完成实验。鼓励学生提出问题，互相协作和互相交流。实验结束后，要求学生提交实验报告，在报告中对过程中的问题和现象做出完整的记录，在报告的最后写出实验中的收获，比如，通过实验加深了对哪部分内容的理解，在实验过程中有什么新发现。经过这样一个过程，学生的实践能力得到了锻炼，对课程的理解也更加深入，同时锻炼了协作精神和严谨的科学态度。这对于提高计算机教学效果大有裨益，同时也有利于后续课程的教学。五、注重培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，是推动学生积极主动探求知识的动力，是加快教学节奏，提高课堂教学效率的基础。学生的学习与个人的兴趣息息相关。感兴趣的东西学起来往往更投入，更愿意深入的研究探索。当学生对某个问题有了兴趣，那问题就会随时随地、自觉不自觉的引起他的注意和思考，学生就会以百倍的勤奋、百折不挠的毅力去研究它，以达到清楚的理解。相反地，学生不感兴趣的东西，就会觉得晦涩难懂，不好学不爱学，甚至从心里产生抵触情绪。因此，在计算机基础教学过程中，应该想方设法培养学生的学习兴趣，让学生从心里喜欢上计算机课程，变要我学为我要学。教师要循循善诱，引导学生对计算机学习产生兴趣。比如，在计算机硬件教学过程中，可以采用多媒体把教材中静态的图变为色彩鲜丽的动画，把抽象的计算机组成原理通过动画的形式表现出来，变的生动形象，学生更容易理解，可以更好的激发学生的学习兴趣，使之转化为学习的激情。在遇到新问题时，学生会自己去查资料来解决这些问题。不断的发现问题解决问题，形成良性循环，就可以进一步提升学生的学习兴趣。最终使学习能力得到锻炼，分析问题解决问题能力增强。六、结束语学生在大学期间，通过计算机应用能力的培养，可以逐渐养成使用计算机进行学习、思维的习惯，学会利用计算机分析问题、解决问题的能力，不断提高计算机应用能力和应用水平。参考文献1吴荆红.在创新教育中培养学生的计算机应用能力.军事经济学院学报,2002,9,452-532吕梦雅,张连荣.关于计算机基础教学的思考与建议.教学研究,2002,25,3259-261

简介：网络上有各式各样的在线测试，在远程多媒体教学当中，在线考试也是一项重要的内容，可以让学生足不出户，只要有一台电脑就可以进行在线考试。本文将简单介绍一个在线考试功能实例。关键词B/S在线考试系统；Struts；Hibernate；Spring框架中图分类号TP311.52文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-02B/SStudentsOnlineExaminationSystemDesign&ImplementationPanYi(HeilongjiangAgriculturalEngineeringVocationalCollege,Harbin150088,China)AbstractThenetworkhasawiderangeofonlinetesting,formultimediateachingremote,onlinetestingisanimportantcontent,allowstudentstostayathome,aslongasonecomputercanbeonlineexam.Thisarticlebrieflyshowarealexampleofonlineexam.KeywordsB/Sonlinetestsystem;Struts;Hibernate;Springframework一、前言“在线考试系统”提供学生在线模拟考试以及教师进行考试科目及题库管理功能。用户通过以不同身份登陆学生可以进行模拟考试；教师可以察看考试信息、对科目及试题库进行更新与维护。（一）目标模拟全国计算机等级考试机考系统，系统总体要求如下l开发基于Java技术的在线考试系统，包括以下部分Ø题库管理部分Ø考试部分l考试部分必须采用B/S结构，保证考生网上答题l系统中必须同时采用Servlet、JSP、JAVABEAN技术l数据库采用ORACLE（二）功能需求如下l试题保存在数据库中，为单项或多项选择题。l试题的动态生成功能、调节难度功能。l每屏显示一道题，提供切换到上一题、下一题或指定题目的功能。l考试者可以在答题过程中对不确定的题目加标记，系统自动记录当前答题情况，包括题目是否做过标记、是否答过等信息。考试者可随时浏览上述信息。l考试过程中，答题者可以随时交卷；考试时间到时系统会强制交卷。交卷后自动显示考试本次考试成绩。二、软件功能描述（一）JSP部分1.出题的实时性（用户点击下一道题后，题名马上出现在用户界面上。2.题目有难度要求。3.每道题目是什么类型应该是随机的。因此，我们考虑利用多个模块来完成控制流程；JSP部分包括三个部分，一个是控制流程，它是整个程序的核心；另外两个中一个是取题部分，它在后台不断的从Servlet部分选取题目传到JSP部分，以备用户随时调取；还有一个是计时部分，它控制用户的答题时间。所有的题目以及提示信息传给页面反映到用户界面上。（二）Servlet部分JSP部分和数据库交互的部分，关键要提供从数据库中提取试题的功能。另外也包括采用桌面应用，从服务器端对题库进行的管理。三、系统分析说明（一）用例用例是向参与者提供重要价值的操作序列。从担当某个（或某些）系统角色的用户的观点来看，基本用例是完整而有意义的，并且设计得很好，这就体现了交互背后的目的或意图。（二）用例建模用例建模是目前软件工程采用最多的、最重要的需求建模方式，通过建立用例模型，可以直观、准确地捕获、定义、转述用户需求。（三）RUP（统一软件过程）根据Rational(RationalRose和统一建模语言的开发者)的说法，好像一个在线的指导者，它可以为所有方面和层次的程序开发提供指导方针，模版以及事例支持。（四）一份好的用例文档就是一份简化的用户使用说明。四、系统模块简要说明（一）学生登陆用例概述学生选择科目，系统显示考试成绩单。前提条件学生已登录。设计约束1.成绩单应包含以下内容学生学号、姓名、考试科目编号、科目名称、参加考试日期（yyyy-mm-dd）、学生得分等。2.成绩单以A4纸张打印。3.学生在2中可选择科目，查看成绩单，进入本用例。（二）学生查看科目列表用例概述学生查看全部考试科目信息（科目名称、说明、题数、总时间、总分、本人是否已参加考试、得分情况等）。前提条件学生已登录。设计约束1.显示的科目信息应包括科目编号、名称、题数、总时间、总分、科目状态（开放、关闭）、本人是否已考、本人得分等信息。2.如果科目状态为关闭或者本人已经考过一次，则不允许进行考试。否则，可以在科目信息列表上选择科目进行考试。（三）学生查看成绩单用例概述学生选择科目，系统显示考试成绩单。前提条件学生已登录。设计约束1.成绩单应包含以下内容学生学号、姓名、考试科目编号、科目名称、参加考试日期（yyyy-mm-dd）、学生得分等。2.单以A4纸张打印。3.在2中可选择科目，查看成绩单，进入本用例。（四）学生进行考试用例概述学生选择未考科目进行考试，系统显示试题，并进行计时，时间到自动交卷，自动计算成绩，显示成绩单。前提条件学生已登录。设计约束1.学生在2中可选择科目，申请进行考试，从而进入本用例。2.在答题页面应动态显示该科目总时间、考试已用时间（或剩余时间）。3.显示试卷和处理成绩的速度须<5秒。4.为了提高效率，无须保存学生每道题的选择，只保存总成绩即可。5.考虑如何避免用户重复提交请求。（五）教师登陆用例概述教师输入ID和密码，系统进行验证合法性，允许或拒绝登录。前提条件系统已启动。设计约束1.教师登录成功后，在浏览其他有权查看的页面时，不用再次输入ID号和密码。2.禁止未登录的教师查看登录页面以外的其他功能页面。3.ID、密码不允许为空，ID和密码长度范围均为4～10位。（六）教师管理考试科目用例概述教师查看考试科目列表、新增、修改、删除科目信息、开放和关闭考试。前提条件教师已登录。设计约束1.考试科目信息列表应包括科目编号、名称、题数、总时间、总分、科目状态（开放、关闭）等。2.删除考试科目时一定要提示用户删除将不可恢复。删除的内容既包括该科目本身的信息，又包括考生考本科目的成绩信息（七）教师管理考试成绩用例概述教师可按科目、学号、姓名、考试日期等查询考试成绩。前提条件教师已登录。设计约束1.查询结果包括科目、学号、姓名、考试日期、考试成绩。2.查询条件中科目必选，学号、姓名、考试日期可不选，不选表示全部。3.查询结果如果包含多条记录，应显示该科目的平均成绩。4.教师在UC6中可直接选择科目，查看成绩，进入本用例。5.如有时间可加入分页功能。（八）教师管理考试题用例概述教师维护考试各科目的试题（增、删、改操作）。前提条件教师已登录。设计约束1.教师在UC6中可直接选择科目，管理考试题，进入本用例。2.如有时间可加入分页功能。（九）教师管理学生资料用例概述教师维护学生资料（增、删、改操作）。前提条件教师已登录。设计约束考虑本用例和UC7成绩管理用例互相结合与扩充。结束语本系统采用最新的ajax技术配合Struts、Hibernate、Spring框架。此考试系统共分两个大的模块学生考试部分和教师管理部分。学生考试部分主要功能随时查询自己已经考试科目的分数，随时进行开放中的科目的考试。出题的随即的从题库抽题，并且难度根据学生作题的情况变化。由于使用ajax技术，学生考试中和系统抽题是异步进行，所以学生考试时基本保证零延迟。而出题的随即性和难度的人性话变化也保证了每个考生能各尽其才的发挥。教师管理部分主要功能对学生的录入，科目的设定，题目的录入，学生成绩的查询和打印。本文只是做了简单的功能介绍，具体实现还需读者进一步完善。参考文献1李振捷.JSP网站开发典型模块与实例精讲J.电子工业出版社,2007,22吴建.JSP网络开发入门与实践J.人民邮电出版社,2007,2本文为《B/S结构网络考试系统研究》课题组论文，项目编号11515086

简介：在信息技术课程的学习方法上,应突出研究性学习、协作性学习、自主性学习。通过小组合作学习,共同探究,运用协作式学习和发现式学习,不仅可为学生提供理想的学习认知工具,而且能极大地拓展教育教学的时空领域,有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。