简介：在教改实践中，制定科学合理的教改方案，推行分段教学模式，加强综合实训的组织管理，有力地提高了教学质量，产生了良好的社会效益。

简介：用钻井手段形成煤层气生产井并通过技术手段抽取煤层中的煤层气,既可以为今后的煤矿生产降低安全隐患,又可以提供一种清洁的新型能源,同时也能够缓解能源紧张的局面,本文介绍了平顶山矿区首山一矿的煤层气抽放情况及根据其特点所采取的措施。

简介：樊庄煤层气区块是华北油田最早开发的区块，由于初期基础资料少，对地质、开发认识不深入，造成建产时主、分支下倾的水平井较多，直井井网配置关系较差。2010～2011年间的井网调整工作，对于区块开发形势的改善起到了积极作用。通过分析调整井生产状况，评价井网调整方式及效果，认识到井网调整有if,0于樊庄区块产量持续上升。井网调整对于促进煤层气井形成井间干扰，改善煤层气藏的开发效果具有较好作用。

简介：本文详细地介绍了相对瓦斯压力测定法测定瓦斯抽放半径的工作原理，并利用相对瓦斯压力测定法对平沟煤矿1606综采工作面的瓦斯抽放钻孔的瓦斯抽放半径进行了测定，通过现场测定确定了钻孔的瓦斯抽放半径，为顺层瓦斯抽放钻孔间距的设计提供了合理依据，确保了工作面的安全生产。

简介：我国煤层气资源十分丰富,煤层气的开发利用具有重要的战略意义。煤层气数值模拟通过对气井气、水产量数据的历史拟合,获得更加客观准确的煤层气储层参数,从而为制定煤层气开发方案和预测煤层气井的长期生产动态提供科学依据。

简介：介绍了管状带式输送机的基本结构及主要技术参数，并总结了在设计、制造、安装中的一些经验。

简介：本文根据作者多年来的工作经验，阐述了后所矿区煤系地层标志层的建立，煤系地层中常见标志层的特征，以及这些标志层在矿井生产中的广泛应用

简介：地质多功能尺是由余切尺，大、小量角器，直线尺等构成的组合型制图工具，它可实现绝大部分极射赤平投影功能，且制作简单，操作使用方便，容易掌握，利用它可快速地解决地质构造的几何形态和应力分析等方面的许多实际问题。

简介：本文针对国内外煤层气裸眼造穴施工中普遍存在的造穴效率低、风险高的现状，研究开发出了一套安全高效的射流＋机械方式的复合造穴技术，通过多口井的造穴现场试验与应用，形成了自主的系列射流造穴及机械造穴工具及配套复合造穴工艺，取得多项技术突破，形成为煤层气高效开采提供了技术保障。

简介：文章推荐了多种在国内煤矿行之有效的采区内不同地段发生火灾时通过调整预先设置的巷道、风门控制火灾蔓延并灭火的方法。，

简介：本文结合我校开展的“说课”活动，论述了如何通过这种有效的教学管理手段来完善教学管理制度，达到提高教学质量和教师素质的目的。

简介：电化教学是电化教中各种教育活动形式在基课堂教学中的具体应用，它是教师借助电化教学媒体向学生传递知识信息的教学方式。同时，教师可以根据学生的学习效果来调整教学工作，以取得更好的教学效果。

简介：通过小窑沟煤矿抽采瓦斯进行瓦斯发电的实践简析，探索小煤矿提高瓦斯的利用率，最终实现小煤矿企业低碳环保、节能减排、安全生产的可持续发展。

简介：延1井是鄂尔多斯盆地东缘一口参数井,主探山西组的2#煤层,太原组的10#煤层,通过对2#、10#煤层解吸与吸附特征、解读临界产气压力、临储压力比、含气量、吸附饱和度及其物理意义进行研究分析,总结了煤层气含气量、等温吸附实验原理及影响因素及改进措施,探讨室内实验与现场排采临界压力区别。

简介：科学技术是第一生产力，大力发展科学技术是实现我国“八五”计划和十年规划的关键。而我们高等院校的教师，是科技知识的载体，又是传播知识的媒介，培养和造就一大批优秀的科技人才，这是摆在我们教育工作者面前的一项历史使命，对此，我们义不容辞。下面谈谈我对教育工作的看法和做法。

简介：本文在分析职业教育的特殊性和学生自身特点的基础上，提出了高职院校学风建设的四个机制：改革考试制度，给学生以学习的压力和动力；端正教风，给学生以刻苦学习的感召力；开展创新教育，刺激学生的求知欲望；加强就业教育，引导学生学以致用。通过本院的实践，收到了较好的效果。

简介：新集一矿210603工作面为“双突”工作面，曾发生煤与瓦斯倾出动力现象，瓦斯瞬间涌出最大达600m3，工作面最大瓦斯浓度达6％，极大的威胁矿井的安全生产。通过采取一系列有效措施，实现了工作面的安全顺利回采，并为6煤层其它工作面的回采积累了宝贵经验。

简介：介绍用辐射形式进行线路测量的全过程，并对不同测量方法的测量精度、工作效率进行比较分析。

简介：本文通过建立近井地带煤层＂洞穴模型＂,对煤层压裂过顶替数量进行了计算。在此基础上,编写压裂设计,现场进行了3口煤层气井过顶替压裂试验,并对3口井产气效果（见气时间、产气量、产气能力）进行了对比分析。实践证明：过顶替压裂井在解吸时间和产气量方面均优于常规顶替压裂井,煤层气井压裂应该过顶替。

简介：分层次教学作为我国传统的优秀教育思想的继承，成为现代职业学校实践探索、突破生源质量“宽带”、提高教学质量的一条有效途径。