简介：摘要：眼科住院医师临床操作技能培训是培养优秀眼科医生的重要环节。然而，目前存在一些问题，如培训时间不足、培训内容单一、培训方法不科学等。本文将就这些问题进行探讨，并提出相应的解决策略，以促进眼科住院医师临床操作技能培训的质量和效果。

简介：摘要：护理能力竞赛促进了专业护理教学模式和方法的改革，提高了教师和学生的整体素质。本文描述和总结了护理实践教育的作用，作为提高护理实践教育水平的参考。

简介：［摘要］我校作为一所高职护理院校，每年都积极参与全省及全国护理技能大赛的活动，秉着“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的理念，将其渗透到学校教学的各个环节中去，紧密联系临床，从课堂教学中总结教学经验，结合临床实践，进一步革新教学理念，以促进学校教育发展，并培养出符合社会工作岗位需要的高素质人才。护理技能大赛不但可以使学生提升基础理论知识水平，还能协助学校结合临床实践提高学生专业操作技能，从而满足学生的就业需要及学校的上岗要求。

简介：摘要 目的 探究中医护理技术在现代临床上的应用情况以及目前存在的问题。方法：选取临床实施中医护理技术的护理人员作为本次的研究对象，以调查问卷的方式以及访谈的方式对其进行调查分析，最终分析中医护理技术的应用现状。结果：整体的中医护理人员的技术掌握情况较高，在这些中医护理技术中，最为常见的几种为中药保留灌肠法、拔罐法、刮痧法、穴位按摩法以及湿敷法，但是因多种因素的影响，中医护理技术的应用还不是十分的理想，容易约束中医护理技术的推广和发展。结论：需要加强中医护理的宣传力度，重视中医护理技术的培训力度，并且加强专业化的规范化建设，完善相关流程以及制度，将中医护理技术逐渐推广起来。

简介：目的探讨个性化护理干预在耳鼻喉科护理操作中的应用效果。方法选取本科室于2018年4月-2019年4月收治的60例患者，依据随机数字表法分为2组，每组30例，对照组行常规护理，观察组在此基础上，行个性化护理干预，对比两组疼痛程度及心理情况。结果观察组疼痛程度轻于对照组（P＜0.05）。观察组SAS、SDA评分相比对照组，均低于后者（P＜0.05）。结论针对耳鼻喉科患者，通过开展个性化护理干预，能消除其疼痛感受，减轻心理压力，临床应用价值突出。

简介：本刊讯近日，上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院护理部在上海市护理学会圆满完成“中医护理技能实训基地”授牌仪式。自2013年岳阳医院成功申报上海市中医护理技能实训基地以来，先后接受院外中医护理实训49人，

简介：【摘要】目的：探讨护理操作环节致医院感染的因素和防范对策。方法：我院于2022年3月至2023年3月选取88例就诊患者，随机将其分为两组，即对照组和观察组，分别施行常规护理与优质护理，比较两组患者的感染情况和生活质量。结果：观察组的院内感染发生率显著低于对照组（P

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简介：摘要：目的：本次实验将观察四手操作在微创拔牙术中的护理体会。方法：本次实验选取了 2019年 2月 -2019年 8月在本院口腔科接受了拔牙的 66（总计 92颗牙齿）例实验人员作为分析参考对象，将自愿参与观察调查的患者进行分组，分为对照组和研究组，每组各 30名患者，对照组 30例需要拔牙的实验人员采取常规的拔牙模式，研究组 30例采取四手操作微创拔牙手术。分别对两组实验人员进行护理体会进行观察并做出分析。结果：手术结束后，研究组实验人员没有出现不良反应症状，例如实验人员的心率加快，高血压情况，恶心乏力甚至呕吐以及眩晕等症状。在后期的恢复中也没有出现感染等并发症。相比对照组手术后护理会要好很多。数据对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将四手操作运用到微创拔牙手术当中会给患者带来很好的护理体会以至于手术过程非常顺利，同时还能大大降低不良症状的发生概率。

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简介：【摘要】目的：研究关于示错法对于在基础护理实验操作教学中的运用价值。方法:本文选择2021年1月-2021年12月来我院进行实习的学生80名,开展了示错法辅助教学模式,并将实习生进行分组,命名甲组和乙组两小组,甲组采用了传统的教学手段，而乙组采用示错法辅助教学，对比不同教学模式的应用效果。结果:通过不同的教学方法，比较在实习期后各项考试成绩及对护理临床教学法的评价，发现乙组成绩更好且评价更高（P

简介：【摘要】目的：研究关于示错法对于在基础护理实验操作教学中的运用价值。方法:本文选择2021年1月-2021年12月来我院进行实习的学生80名,开展了示错法辅助教学模式,并将实习生进行分组,命名甲组和乙组两小组,甲组采用了传统的教学手段，而乙组采用示错法辅助教学，对比不同教学模式的应用效果。结果:通过不同的教学方法，比较在实习期后各项考试成绩及对护理临床教学法的评价，发现乙组成绩更好且评价更高（P

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简介：【摘要】：目的：研究预防新生儿院内感染应用护理操作细节规范化的效果。方法：本研究将2019年1月至2019年6月接收的新生儿500名作为对照组，另选取2019年7月至2020年1月接收的500名新生儿作为观察组，其中对照组给予常规管理，观察组实施护理操作细节规范化。对比两组新生儿的院内感染发生情况以及感染部位占比情况。结果：观察组新生儿的院内感染发生率明显低于对照组，P＜0.05。结论：护理操作细节规范化在预防新生儿院内感染方面可获得显著效果，有广泛推广应用的价值。

简介：【摘 要】目的 本文总结了四手操作在口腔牙周科的应用价值。方法 着重从护理配合和护理应用两方面进行阐述，指出四手操作使护理服务转向人本模式，能更好的服务于患者。结果 发现四手操作在牙周科的应用得到了很好的疗效，使医疗质量得到提高。结论 应用四手操作，使护士适应整体护理模式，同时也是促进医患关系友好的桥梁。

简介：药学专业基于医药行业人才需求,构建了符合技术技能人才成长规律的药学精英人才培养模式,通过校企合作,探索分层分类小班教学改革,实施小班制中药传统技能精英培养,能有效提升药学拔尖人才培养质量.制定中药传统技能精英小班的学员选拔制度,设计中药传统技能精英小班的特色课程,创新中药传统技能精英小班学员管理,进行技能大赛与常规教学相融合的中药传统技能精英培养特色课程教学实践,参加国家和省级技能大赛成果丰硕.

简介：目的探讨护士的软技能式护理方式在儿科输液管理中的应用效果，分析其是否值得在临床中推广使用。方法选取从2018年2月至2018年11月于我院儿科进行输液治疗的患儿86例为研究对象，按照随机数表法将其随机分为研究组与对照组，每组各43例患儿。对照组护理人员采取常规儿科输液流程进行输液，研究组中进行护理工作的护理人员，在研究前进行软技能护理培训，在患儿结束输液治疗后，调查患儿或其家属对护理的满意度，并且调查患儿或家属对护士软技能的评价。结果研究组患儿对护理的满意程度显著高于对照组（90.1%vs60.5%；P＜0.05）；研究组中患儿家属对护士软技能的各项评价中，除了两组间的护理技能外，其他软技能评价的内容，研究组均显著高于对照组（P＜0.05）。结论在对儿科输液期间进行软技能式护理，能够显著提高患儿对护理的满意程度，进而能够改善护患纠纷的发生情况，值得在临床中推广应用。

简介：【摘 要】目的： 探讨临床护理技能培训应用录像反馈式练习法的效果。 方法： 选取 2018 年 6 月 -2019 年 6 月期间来科教部培训中心进行护理技能培训 154 例医护人员作为研究对象，根据培训方法将 154 例医护人员进行分组，实验组（ n=77 ）与对照组（ n=77 ），采用传统方法练习 77 例医护人员为对照组，采用录像反馈式练习 77 例医护人员为实验组，对比实验组与对照组医护人员考核成绩、学习积极性、学习主动性、合作能力、解决问题能力评分。 结果 ：实验组医护人员 心肺复苏、电除颤、静脉输液 考核成绩高于对照组， P<0.05 具有统计学意义。实验组医护人员学习积极性、学习主动性、合作能力、解决问题能力评分均优于对照组， P<0.05 具有统计学意义。 结论 ：临床护理技能培训中应用录像反馈式练习可以有效提高医护人员临床操作技能水平，提高医护人员综合能力，具有使用价值。

简介：【摘要】目的：分析米索前列醇用于宫腔操作手术前软化宫颈护理体会。方法：入组本院2019年10月—2020年12月收治的宫腔操作手术患者共80例，随机分组，对照组的患者给予常规护理，用药组则在对照组的基础上增加米索前列醇软化宫颈。比较两组宫颈软化总有效率、并发症、视觉模拟评分、手术时间。结果：用药组宫颈软化总有效率高于对照组，