简介：贯彻素质教育应注重学生的思想品质的培养、教书育人；学生专业素质的训练，应教会其学习的方法，培养其敏锐的创新意识；同时也要正确引导加强学生身心素质的提高，一个优秀的学生既要有一个强健的体魄，更需要有一个健康的心理素质来迎接未来的各种挑战。本文结合病理教学实践，就如何培养学生综合素质进行了论述。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，传统教学模式已然无法适用于中药学教学。作为中医药专业的基础组成部分，中药学课程对提高学生专业素养有着一定的积极作用。但就目前中药学教学情况而言，普遍存在学生学习被动的问题，这既不利于锻炼学生的实践能力，也难以活跃学生的学习思维。对此，教师可将拓展性学习合理应用在中药学教学中，鼓励与引导学生主动探索全新的知识，发挥学生学习的主体作用，促进学生学习能力得到较好培养。本文针对拓展性学习在中药学教学中的应用实践意义进行探索，并提出对应策略，旨在为中药学课程教师提供借鉴。

简介：摘要：教学组合法在中医肿瘤科教学过程中的应用效果是一个备受关注的问题。本文通过对相关研究文献的综述和分析，对教学组合法在中医肿瘤科教学中的应用效果进行了评估。多种教学形式的结合、实践教学的应用、病例讨论和小组讨论、互动式教学和创新教学手段的应用，都能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践能力和问题解决能力。

简介：【摘要】 目的 本文主要分析问题情境带教法在神经外科临床护理教学中的应用效果。方法 以我院2021年1月-2021年4月神经外科14名实习生为本次研究对象，研究过程中将实习生均分两组，研究组实习生应用问题情境带教法，参照组实习生应用常规带教法，并观察实习生接受不同带教法后，其理论考试成绩、应急能力成绩、实践操作考核成绩得分，以及对带教满意度的评分，并统计评分后进行组间对比。结果 两组实习生理论考试成绩、应急能力成绩、实践操作考核成绩，其中研究组各项得分较高，参照组得分较低，数据之间差异明显（P＜0.05）。两组实习生对带教满意度评分，研究组各项评分显高，参照组较低，两组对比差异明显（P＜0.05）。结论 神经外科实习护士接受问题情境带教法后，其专业知识、个人综合能力等均有明显提升，并且对带教老师的工作表示支持与满意，可广泛应用。

简介：【摘要】目的：分析在神经外科临床护理带教中应用情景教学模式的效果。方法：抽取2022年1月至2022年12月来我院接受护理实习的神经外科护生80例作为研究样本，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各40例，参照组护生接受常规护理带教，实验组接受情境教学模式护理带教，比较两组护生的成绩（理论知识、操作技能、岗位胜任力）、带教满意度。结果：实验组护生的成绩与带教满意度比参照组较高（P<0.05）。结论：在神经外科临床护理带教中实施情境教学模式的效果显著，可提升护生的成绩与带教满意度，值得推广。

简介：数学建模作为一门崭新的课程是80年代初进入我国高校的,短短十几年来数学建模的各项教学和课外科技活动如雨后春笋般地出现在大学校园里。近几年来,每年一度的全国大学生数学建模竞赛吸引了全国几百所高校的近万名学生,无论是参赛学校还是参赛人数都已成为目前我国高校中规模最大的

简介：急危重症护理学作为综合性应用学科，在于及时挽救患者的生命并提高抢救成功率，缩短患者康复所需时间，实现科学管理为急危重症患者的目的。现阶段急危重症护理学教学中普遍应用情境体验教学方法，但普也存在一些问题。文中分析急危重症护理学教学中情景体验应用问题并给出解决措施。

简介：

简介：摘要：数学思维教学应该分为以下两个方面：①帮助学生理解数学思维，提高数学思维能力；②从“数学型思考”到“学会思维”，力求提高学生的思考能力，可以说是一种“螺旋上升”，与之相比较，我们可以看到，这两种观点的偏颇，一是“基础教育的去学科化”，二是只从学科的角度来看待数学教育的目的。

简介：【摘要】：目的：探讨情境参与式教学在中药房实习生带教中的应用价值。方法：选取2023年1月-2024年1月本院的18例中药房实习生作为研究对象，随机抽取9例中药房实习生，设为对照组；另9例中药房实习生，设为观察组。分别观察两组满意度。结果：观察组满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：情境参与式教学对中药房实习生的整体能力有很大的提升作用，是一种很有价值的教学方法。

简介：牽拉骨生成技術可廣泛的應用于矯形及治療骨缺損，而經過改良的結合Ilizarov外固定架與髓内針技術的方法對肢體相對矮小的畸形及健康人進行肢體延長治療已廣泛的開展。它取得了很大的成功。與骨折的治療相比較其具有很高的成功率、非常低的骨折不愈合率及畸形率。這有賴于在肢體延長的過程中充分利用了影響骨折愈合的多方面因素及對截骨愈合、骨痂成骨過程的良好控制。

简介：摘要：过程性考核可以更为客观、全面且及时的对教学效果进行评价，因而能够较好的将教学过程的完整性、教学评价的开放性、教师教学的主导性及学生学习的主动性给体现出来。本文围绕微生物发酵技术教学，就过程性考核方法在其中的具体应用作一剖析，望能为此领域研究提供些许借鉴。

简介：在本刊第六期《结果是考核的最终依据》中，笔者旗帜鲜叫阐述了“彻底以结果为导向考核”的观点。今天我们要讲的是为了结果的过程控制。过程控制的方法有很多，诸如制度、流程、检查、指导和考核等。但是．笔者认为最为重要是对过程的考核。没有对过程控制的考核，不可能有一个好的结果。

简介：

简介：摘要：药物分析是利用化学与物理等多种不同的探究方式对药物的性能进行检验，通过规范合理的开展药物检验能够对药物本身的稳定性进行探究，并且对药物的组成成分以及化学性质进行定量定性分析。药物分析综合了多个科目的内容，其综合性比较高。随着科学技术的不断发展和进度，人们对身心健康的关注越来越高，并且对药物用量的要求也有所提升，因此，必须加大对药物分析快速检测技术的研究力度，不断提高药物分析及制药过程检测的总体水平，促进我国制药行业的稳定发展。

简介：过程性评价是新课程实践的基本要求，细胞培养技术是本校新开设的一门理实一体的项目化教学课程，在新课程的实施中，评价组织是重要的组成部分。如何在项目教学中以任务引领的方式，以典型人物任务设计教学任务，并根据行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，结合职业资格证书标准要求有效实施过程性评价，是本课程一直尝试探索的教学模式。介绍理实一体项目化教学中实施过程性考核方案的具体做法，对在实施过程中出现的几点问题做出总结。

简介：随着当代医学模式的转变,护理心理学亦越来越受到人们的重视,心理护理已被广大护理人员及时、广泛的应用于临床。我院产科病房的护理人员根据孕产妇的心理活动规律和特殊的心理观,及时采取最佳的心理护理,从而使具有不同心态的孕产妇得到了有效的治疗或顺利分娩,受到了良好的社会效益。

简介：目的：了解和掌握心理干预对分娩的影响。方法：我院2007年1-7月住院待产初产妇296例,将其依数字随机法分为观察组和对照组各148例。对照组按常规护理并观察产程,观察组产妇在分娩过程中在常规护理基础上实施心理干预。结果：观察组产妇产程较对照组缩短,产后出血量较对照组显著减少（P〈0.01）,阴道分娩率观察组72.97%,对照组59.46%,两组比较差异有显著性（P〈0.01）。结论：在分娩过程中实施心理干预可缩短产程,减少产后出血,提高阴道分娩率。

简介：【摘要】本文依据ICH Q9 指南，分析GMP质量风险管理活动中各个实施过程中的具体细节，提出了过程中管理职责、风险可接受性标准、形成文件等方面的重要性及其理解，为企业更好的开展质量风险管理活动提供帮助。

简介：【摘 要】随着人类社会的飞速发展，人类的生命周期逐步延长，越来越多的人把生命健康摆在第一位，世界上很多发达国家都高度重视医药行业。国家各部门纷纷出台扶植医药产业发展的政策与指导原则，政府从民众的需求出发，提出迫切需要制药企业能够提升研发能力。但由于全球药品市场增速逐渐放缓的影响下，国内医药市场也不得不受其影响。国内多数药企把重点工作放在仿制药申报上，针对制药企业在仿制药研发过程中所遇到问题进行了初步的探讨。