简介：党的十九大之后，中国社会进入了新的时代。我们的国家从“站起来”“富起来”到“强起来”。要全面实现中华民族的伟大复兴，决胜全面建成小康社会，需要各个行业共同努力。“没有健康，就没有全面的小康。”在新时代，如何培养政治合格、技术过硬、品德优良的医学生，是一个值得深入思考的问题。

简介：医学生的人文教育与人文素质状况多年来一直不容乐观，这既有医学院校和医学生自身的原因，也有社会大环境的原因。大环境造就小环境。

简介：随着社会经济的发展和医疗体制的改革,医疗事业在各个方面都面临着前所未有的挑战,当代医学生的职业价值观也随之悄然发生着变化.这些改变有消极的也有积极的,而如何让这种改变往良性、健康的方向发展,从而培养出具有良好职业道德的医生,更好地适应当代医疗事业的需要,是医学教育工作者需要潜心研究的问题.

简介：摘要医学是理论和实践紧密结合的学科，理论重要，实践更重要。正确认识理论和实践，知与行的关系，对于提高医学实践能力，促进医学进步具有重要指导意义。《实践论》是马克思主义和中国相结合的认识论，实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以致无穷，在革命的过程中达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。

简介：随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善，高等医学院校毕业生就业体制的改革也进行了十余年的探索。市场机制，特别是竞争机制引入到毕业生就业领域，“供需见面”、“双向选择”的模式在实践中不断发展、完善。医学院校毕业生在就业中也伴随着产生一些新的问题，需要用新的思维去研究和解决。

简介：【摘要】  习近平总书记在2016年召开的全国卫生与健康大会上强调要把人民健康放在优先发展的战略地位。基于国际竞争新形式、立德树人新要求、医学教育新目标的改革需求，团队以健康中国战略为指导，通过分析医学院校学风现状以及医学生期末危机，对医学院校学风建设中存在的问题进行探讨并提出相关措施。旨在缓解医学生期末心理压力，致力于为医学院校的专业人才培育提供参考，以培养出高水平、高素质的医学生，促进卫生健康事业高质量发展，深入推进健康中国建设。

简介：［摘要］目的：在新冠肺炎疫情的时代大背景下，针对医疗机构人才匮乏与医学生职业逃离矛盾，进行医学生职业志向现状研究，建立医学生职业志向“政府部门—培养单位—医疗机构”三位一体激励模式，实现医学生自身、医科院校和社会共同发展的良性循环。方法：采用文献调研、问卷调查并统计分析。结果：（1）临床专业医学生职业规划一致度较高（2）系统阐明影响医学生职业志向的内、外在因素。（3）剖析了医学生职业发展所面临的困境，揭示了医学生职业逃离与医疗机构人才匮乏这一突出矛盾的深层次原因。（4）阐明了医学生职业选择动力学机制，建立了医学生职业志向“政府部门—培养单位—医疗机构”三位一体激励模式。结论：新型冠状病毒肺炎疫情对医学生的职业志向产生一定影响，临床专业医学生职业规划一致度较高，针对医疗机构人才匮乏与部分医学生职业逃离矛盾，建立医学生职业志向“政府部门—培养单位—医疗机构”三位一体激励模式，有利于因材施教、合理干预，促进医学生自身、医科院校和社会的共同发展。

简介：考试作弊一直是一个突出的学风问题,医学类院校也不例外,笔者结合自己对此问题的认识,对其进行分析并提出对策,与同仁一起探讨.

简介：急诊医疗不同于其他学科，是临床医疗中的独立体系，在急诊医疗培训和院校学生教育方面，国内各省市尚无统一的培训纲要，临床教学方面急待切实可行的方案及培训模式出台。急诊医疗临床训练是急诊医学临床培训中最重要的内容，目前也无系统完善的教学方案制订出来，而实际医疗工作中对急诊医师的要求却在提高。

简介：现代医学教育是在生物医学模式下形成体系的，注重疾病的生物学致病因素的探讨，崇尚诊断和治疗技术的进步，而漠视患病的社会因素，忽视病人对疾病的不同感受及医患沟通的诊疗作用；所以，在临床医学生的培养中重视专业技能的培养，而少有对医学生的仁爱和奉献精神的教育，临床医学生毕业後对临床及病患要求的适应较长，甚至在某种意义上造成医患关系的紧张。

简介：全球化时代对当代医学生的整体素质提出了更高的要求.而当代医学生素质从总体上呈现出与社会主义市场经济、三个文明建设相协调的发展态势和水平,但客观上也存在着道德价值的困惑与迷惘、道德行为的两难选择,道德素质现状与所担负的政治、历史责任不符的反差.在全球化背景下,必须加强医学生的主体性教育即民族精神、政治素质和哲学素养教育,建构起当代医学生主动适应社会、积极进取的主体意识.

简介：高等医学教育重点是医学生的能力培养，而临床实践教学又是培养医学生实践能力、临床技能的重要环节。加强和改进临床实践教学是当务之急，建立有效的临床实践教学模式，增添临床实践教学的有力措施，是深化教育改革之必须。

简介：摘要：医学实习是医学生从理论学习过渡到实践操作的重要环节，也是培养其临床思维和独立操作能力的重要阶段。而在医院环境中，如何有效地进行实习带教，使医学生能够充分利用医院资源，深入了解医疗流程，提高临床技能，是当前需要探讨的问题。

简介：［摘要］ 目的: 探讨模拟演练教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果。方法: 课题研究以辽源市职业技术学院2019级临床学院一班医学生和2019级康复一班的医学生为教学对象，在临床实习中分别采用模拟演练教学法和传统教学法进行施教,模拟演练教学法在整个教学过程中具体体现了人文关怀和社会热点的问题，并且良好沟通与不良沟通的场景与对话都包括其中，此外加入了更多的详细细节，教学结束后后对两个班学生的期末技能考试成绩和医患沟通达标率进行比较。 结果: 试验班和普通班期末考核成绩分别为84.39 ± 4.89 和 83.67 ± 3.98，两者相比差异不明显，P＞ 0． 05，人文关怀达标率两班分别为87.17% 和 74.50% 两者相比差异明显，P ＜ 0． 05。结论: 模拟演练教学法对于医学生的医患沟通能力以及医学素养都具有显著提升效果。

简介：［摘要］ 目的: 探讨模拟演练教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果。方法: 课题研究以辽源市职业技术学院2019级临床学院一班医学生和2019级康复一班的医学生为教学对象，在临床实习中分别采用模拟演练教学法和传统教学法进行施教,模拟演练教学法在整个教学过程中具体体现了人文关怀和社会热点的问题，并且良好沟通与不良沟通的场景与对话都包括其中，此外加入了更多的详细细节，教学结束后后对两个班学生的期末技能考试成绩和医患沟通达标率进行比较。 结果: 试验班和普通班期末考核成绩分别为84.39 ± 4.89 和 83.67 ± 3.98，两者相比差异不明显，P＞ 0． 05，人文关怀达标率两班分别为87.17% 和 74.50% 两者相比差异明显，P ＜ 0． 05。结论: 模拟演练教学法对于医学生的医患沟通能力以及医学素养都具有显著提升效果。

简介：摘要：目的：将通过本次调研了解肿瘤放疗临床教学的实际情况，重点提升医学生医患沟通技能，增强医学生的综合能力。方法：研究筛选出对照组和观察组一共30例肿瘤放疗临床实习生为对象，都于2021年4月至2021年4月进入本院实习，以平行对照法为原则分组。对照组实习生实行常规传统的教学模式，观察组实习生增加医患沟通技能培训的新型教学模式，对比两组的教学成果。结果：从医患沟通技能评价量表（SEGUE）数据可见，观察组评分显著高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：肿瘤放疗临床教学时，在传统教学模式上增加医患沟通技能培训，能够帮助医学生与患者建立良好的医患关系。

简介：

简介：【摘要】目的：分析深度学习视角下的临床与影像学复合型医学生培养模式及效果。方法：选择医学生作为观察对象，对照组采取常规影像学培养模式，观察组采取与临床知识整合培养模式，对比两组医学生的考核成绩及医学生对教学模式的满意度。结果：观察组理论及实践考核成绩分值比对照组高，p

简介：医学是高度复杂的理论和实践结合的学科。正确的认识论对于提高临床医生的临床思维和临床水平具有积极的意义。《矛盾论》是我党经典的认识论著作，深入研读该文章，对于培养临床医学生的临床思维具有指导性的意义。

简介：摘要：结构化面试是促进面试成功率提高的一项重要举措,在结构化面试过程中，主要针对面试内容、面试评价以及面试程序三个主要环节进行的标准化面试形式，因此，对于录取率相对较低的医学生而言，对学生进行结构化面试教育是使得医学生就业率有所提高的有效教学方法，也逐渐成为医学生就业指导的关键部分。