简介：老话说“年关，年关，穷人的难关”，那都是过去的事。现在过年，更多的是喜庆和欢乐。然而，对于糖尿病朋友而言，过年也要经受一些特殊关口的考验。

简介：目的观察系统化健康教育对肺结核合并糖尿病患者疗效及满意度的效果。方法将该院住院的肺结核合并糖尿病患者112例按随机数字表法随机分成实验组和对照组各56例,对照组给予常规治疗、护理及一般的健康教育,实验组除常规治疗及护理外,给予有针对性的系统化健康教育。比较两组患者在治疗6个月后的治疗依从性,治疗及护理2个月后痰菌阴转情况,6个月后病灶吸收、血糖控制情况及对护理工作的满意度。结果两组患者在治疗6个月后治疗依从性比较,实验组总依从率为96.4%明显高于对照组75.0%,差异有统计学意义（P﹤0.01）;2个月后,实验组痰菌阴转率为83.3%,明显高于对照组60.9%,差异有统计学意义（P﹤0.05）;6个月后,实验组病灶吸收率为96.4%,明显高于对照组78.6%,实验组血糖控制达标率为76.8%,明显高于对照组57.1%,实验组患者对护理工作及健康教育的满意率为98.2%,明显高于对照组75.0%,该研究结果的各组数据均显示两组比较差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论对肺结核合并糖尿病患者实施有针对性的系统化健康教育可提高患者的治疗依从性,增强疗效、提高患者的血糖水平及对护理工作的满意度,促进患者早日康复,值得推广应用。

简介：目的：探讨健康教育在改善门诊糖尿病病人相关知识掌握度与行为依从性中的作用。方法选取89例糖尿病患者进行研究，所有患者均自愿接受门诊健康教育，并对患者干预前及干预后6个月疾病相关知识掌握情况及行为依从性改善情况进行分析研究。结果干预后该组患者糖尿病相关知识知晓率明显优于干预前（P〈0.05）；且干预后患者合理用药、合理饮食、合理运动、控制体重、规范监测血糖、足部护理及按时复诊等行为依从性明显优于干预前（P〈0.05）。结论针对门诊糖尿病患者实施健康教育可有效增加患者对疾病知识的掌握情况，并可改善患者行为依从性，临床价值显著，值得推广应用。

简介：相对于抗生素及维生素在上世纪的盛行，在21世纪，有一个更重要的医药产业发展，那就是PPAR分子（过氧化物酶体增殖物激活受体）的被发现。PPAR是21世纪生物医学上发现的最重要分子之一，它对本世纪最重要的几种人类疾病（糖尿病、血脂紊乱、高血压、心脏病、癌症等）都有独到的功效。

简介：116例T2DM通过询问入睡习惯,将患者分为A组23例（晚9点以前）、B组48例（晚9-10点）、C组45例（晚10点以后）。在原治疗基础上睡前中效胰岛素（诺和灵N）补充治疗,经1月剂量调整、2月剂量维持治疗后,治疗后FPG：A组与B组、C组（P〈0.05）,B组与C组相比（P〉0.05）;2hPBG：各组间相比（P〉0.05）;HbA1c：A组与B组（P〈0.05）,B组与C组（P〉0.05）,A组与C组（P〈0.01）。胰岛素用量：A组与B、B组与C组（P〈0.05）,A组与C组（P〈0.01）。轻微低血糖分别为8/23、7/48、5/45,有明显差别。结论：9pm至11pm尤其是10pm至11pm为睡前中效胰岛素补充治疗的最适注射时段。

简介：目的PBL教学模式在护理专业糖尿病性视网膜病变护理学教学中应用效果。在提升教学质量的同时,为该校护理教学改革提供经验。方法选择该院2014级护理本科班70名学生为研究对象,分为对照组和观察组,通过自行设计问卷调查,和结课考试进行学生反馈效果比较分析。结果在该组调查中,应用PBL教学模式的实验组结课考试成绩明显高于传统多媒体授课形式的对照组（P〈0.01）。结论PBL教学模式有助于提高本科护理学生的学习成绩、培养本科护理学生的积极性和主观能动性,而且能够促进该校PBL改革进程。

简介：采取调查问卷的方式，对广东省116家医院护士便利抽样的方法，用SPSS13．0统计软件进行数据录入和最后数据分析主要结果：普遍护士在护理科研带教中存在不足。结论：研究表明普遍护士在护理科研带教中存在不足，而出现护理教学缺失的影响因素上，护士认为的最主要是师资不足和工作太忙。