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简介：摘要：目的：探讨骨科手术患者运用心理护理干预后的效果分析。方法将我院骨科2019年2月—8月收治的25例骨折患者作为基础组，施以常规护理；2019年9月—2020年3月收治的25例骨折患者纳为心理组，施以常规+心理护理。比较2组情绪状态及疼痛情况。结果干预后心理组的汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、数字评定量表（NRS）评分均较基础组低（P

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简介：摘要：目的：评价骨科护理工作中运用护患沟通技巧的价值，为骨科护理提供参考，以促进骨科患者康复。方法：以我院接治的120例骨科患者，将其按统计学随机分为观察组（60例）与对照组（60例），其中给予对照组患者临床常规护理和骨科治疗，在对照组患者临床治疗的基础上给予观察组患者护患沟通技巧措施，对比两组患者临床护理满意度。结果：经对入院宣教、住院期间以及出院指导三个指标满意度对比发现，观察组满意度达到58.3％，不满意度达到3.4％，总体满意度达到96.6％，明显优于对照组23.3％的满意度、15％的不满意度以及85％的总体满意度，且经统计学对比两组差异明显（P＜0.05）。结论：予以骨科患者骨科常规护理的基础上配合护患沟通技巧，可以进一步提高患者的满意度和依从性，稳定患者的心理状况。

简介：摘要：本研究旨在探讨亲子关系与家庭教育之间的心理共生关系。本研究通过对大量社会实证研究、案例研究和心理学理论进行深入分析及综合，重点关注亲子关系和教育方法与儿童发展的关联性。研究结果显示，积极的亲子关系和科学的家庭教育方式能有效地培养儿童的社会技能，发展其自我认知能力，提高其学习成绩及对未来的积极预期。其中，心理学的应用能帮助家长更为有效地理解儿童的需求和行为，同时也能辅助家长提供更为人性化和有效的教育方法。因此，将应用心理学的知识和方法应用到亲子关系和家庭教育中，对于培养儿童的健全人格和良好习惯具有积极影响。本研究不仅教育界和心理咨询实践者提供了有用的参考，也为家长提供了有效的教育策略和建议。

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简介：摘要：目的：分析在门诊导诊护理过程中护患沟通的临床应用效果。方法：选取我院2021年4月-2023年4月就诊的患者100例，按照其就诊时间顺序分为观察组和对照组各50例，对照组患者的门诊导诊护理方法为常规护理，观察组患者在常规护理基础上加用护患沟通，对两组患者护患纠纷发生率与护理投诉率及候诊时间、门诊环境评分、导诊护士服务评分以及沟通技巧进行比较。结果：对照组护患纠纷发生率与护理投诉率分别为1.4%、9.5%；观察组护患纠纷发生率与护理投诉率分别为0.9%、8.6%，差异均有统计学意义（P

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简介：摘要：探究肢体语言在儿科护理实践中运用效果。选取91例儿科患儿作为研究对象，采用随机数字表法，将研究对象分为对照组45例，观察组46例。对照组采用常规沟通方式，观察组采用肢体语言沟通，比较两组的护理接受程度、满意度。观察组患儿的护理接受程度显著高于对照组。观察组患儿家属对护理满意度高于对照组(P

简介：【摘要】目的 分析门诊护理应用人文关怀和护患沟通对护理质量的影响。方法 选取2019年1月-12月在院门诊的42例患者做参照组，用常规护理，另选2020年1月-12月在院门诊的42例患者做观察组，用人文关怀和护患沟通，比较两组护理满意度、焦虑和抑郁评分。结果 护理后，参照组的护理满意度低于观察组；参照组的焦虑和抑郁评分高于观察组，有差异（P

简介：摘要：内科护理护患沟通工作会受到一些因素的影响，比如护理人员错误频发、服务态度较差等，从而会降低内科护理护患沟通工作成效，影响患者对护理的满意度。为此，本文将对内科护理护患沟通中存在的问题进行探究分析，提出一些解决建议，仅供读者参考。

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简介：【摘要】目的：本研究旨在深入探讨ＡＩＤＥＴ沟通模式在普外科护理中的应用效果。方法：本院普外科2022年1月至2023年1月收治的126例患者为研究对象，按照护理方法的不同分为研究组（63例）和常规组（63例）。常规组接受常规护理干预，研究组则在常规组基础上联合ＡＩＤＥＴ沟通模式。通过收集并分析两组患者的术后康复进程、情绪状态（SAS、SDS量表评估）、自护能力（ESCA量表评估）、并发症发生率及护理满意度等指标，评估两种护理模式护理效果差异。结果：研究组在首次排气、排便、进食、下床活动及出院时间等方面均显著短于常规组（P<0.05）。同时，研究组在ESCA各维度评分及总分上均高于常规组，而SAS、SDS评分则显著低于常规组（P<0.05）。研究组并发症发生率低于常规组，护理满意度高于常规组（P<0.05）。结论：ＡＩＤＥＴ沟通模式在普外科护理中的应用，能够显著缩短患者术后康复进程，改善患者情绪状态，提升患者自护能力，降低并发症发生风险，并提高护理满意度。这一模式为普外科护理实践提供了新的思路和方法，具有较高的临床应用价值。