简介：

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简介：摘要：茂县中医医院2014年通过国家二级甲等中医医院评审，2018年通过首次周期性评审。近年来，历经医院改建及新冠肺炎疫情的考验。在困难与重重压力下，医院紧紧围绕“以评促建”“以评促改”的巩固发展再建方略，在坚持“做强羌医造名医、做大康复育名科、做实医养制名药、做好中医建名院”的办院方向，不断地推动着医院的持续发展，2023年医院再次顺利接受“二级甲等中医医院”周期性评审。本文就“以评促建”“以评促改”推进医院整体跨越式建设发展，谈谈自己的体会，整理如下：

简介：摘要：目的：了解中医食疗法的应用现状，探索中医食疗法的质量评价方法。方法：确定检索表达式后，使用万方数据知识服务平台进行文献搜索，并设置文献纳入标准和文献剔除标准以筛选文献。结果：文献的主要作者主要是医务人员，但研究水平参差不齐。但是，报道干预措施是不规范的，很少有文件可以反映出饮食平衡的理念；很少有文件可以反映出中医食疗质量评价。结论：目前中医食疗法研究存在很多问题，建立中医食疗法质量评价体系还有很长的路要走。

简介：摘要：目的 研究分析在针对消化内科临床护理课程进行教学时，选择案例教学的模式的效果。方法 以40名实习护生进行研究，时间段设置为2019年6月至2020年6月，将其随机分为对照组与实验组，组内各设置20名学生。对照组内的学生接受常规教学模式，实验组内学生则选择案例教学模式，在教学完成后，教育人员针对实习护生的学习质量进行评估，分析教学的效果。结果 观察组学生护理方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组,统计有差异(P < 0.05）,结论 案例教学模式在消化内科临床护理课程中的应用能够提高学生的学习质量和教育满意度。

简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

简介：摘要：本研究探讨高血压患者社区随访管理的方法、内容及效果评价，通过病情监测、个性化护理计划和健康教育等多种管理方式，显著改善了患者血压控制情况，提高了生活质量和满意度；研究同时发现管理措施执行存在地区差异，需要进一步优化和完善管理制度。

简介：摘要：本文深入探讨了红花、川芎、丹参等药材在种植技术、质量评价以及产业发展方面所面临的问题，并提出了相应的优化对策与发展策略。文章首先分析了药材种植技术方面存在的不足，如技术普及程度不高、更新换代慢等，并提出了加强技术普及与推广、引进先进技术等优化对策。接着，文章剖析了药材质量评价方面存在的问题，如评价标准不完善、评价方法不准确等，并提出了制定科学评价标准、加强技术研究等改进对策。最后，文章针对产业发展面临的挑战，提出了推动规模化种植、加强产业链协同、加大科技创新投入等发展策略。通过实施这些对策和策略，有望推动红花、川芎、丹参等药材产业的健康发展，提升中药材产业的整体竞争力。

简介：摘要：实验教学在提高学生的一般质量和发展与实践、创新精神和实践能力的理论联系方面发挥着特殊和不可或缺的作用。在教学临床试验学生进行实验教学的过程中，我们必须改革实验教学、实验方法和手段、实验劳动力管理系统，加强我们进行了一系列改革的实际课程。

简介：摘要 目的：探讨护理质量持续改进在子宫肌瘤患者护理中的应用效果。方法：选取子宫肌瘤患者80例进行研究，病例纳入时间是2020年3月-2021年3月。两组患者的护理模式不同，即常规护理（参照组）、护理质量持续改进（研究组），各40例，护理效果进行对比。结果：对于术后1天疼痛评分、术后2天疼痛评分，研究组更优（P

简介：【摘 要】目的：剖析在内科护理管理中运用优质护理管理模式的适用性。方法：将于我院内科接受治疗的50例患者设置为研究主体，病例选择时间段为2021年10月-2022年4月，秉奇偶数法将患者完成乙组与甲组组别的划分，每一小组包含患者数量各计25例。对乙组患者采用常规护理管理，对甲组患者采用优质护理管理模式，比对两小组患者护理前后满意度评分、负面情绪评分。结果：统计数据表明，甲组患者护理后负面情绪评分低于乙组患者，满意度评分高于乙组患者，P

简介：【摘要】目的：探究在呼吸内科实习带教中应用基于OBE理念的教学模式的效果。方法：以2022年1月-2023年12月到本院呼吸内科实习的38例实习生为受试者，以带教方法差异为依据分组，对照组（n=19）行常规教学，观察组（n=19）应用基于OBE理念的教学模式，分析对比两组带教质效。结果：出科考核成绩相比，观察组比对照组更高，P<0.05。教学满意度相比，观察组（94.74%）比对照组（63.16%）更高，P<0.05。结论：在呼吸内科实习带教中运用基于OBE理念的教学模式有助于增加实习生知识的掌握程度，提高实习生教学满意度。

简介：摘要：目的：评价在消毒供应室护理教学中应用一对一带教模式的应用效果及满意度。方法：采集实验资料：30名，采集对象：消毒供应室护理实习生，采集资料起始至终结时间：2021年06月～2023年05月，2021年06月～2022年5月未实施一对一带教模式（对照组），2022年6月～2023年05月实施一对一带教模式（实验组）。分析不同带教模式对护理实习生的影响。结果：比较对照组，实验组统计的实习生对带教满意度更高P<0.05。讨论：在消毒供应室护理教学中应用一对一带教模式，带教满意度显著。

简介：摘要：目的：分析家庭护理干预+社会综合支持护理在高血压患者护理工作中的价值。方法：选取本院的高血压患者70例为研究对象，随机分2组，常规组接受社会综合支持护理干预，研究组患者实施家庭护理干预+社会综合支持护理，之后对比两组差异。结果：研究组血压水平低于常规组（P＜0.05）；研究组生活质量高于常规组（P＜0.05）。结论：对高血压患者实施家庭护理干预+社会综合支持护理予以干预，效果极佳。

简介：摘要：目的：评价并分析强化高危妊娠管理在高危妊娠孕妇护理中的应用效果。方法：我院选择60例高危妊娠孕妇作为研究对象，经随机分组，每组30例，对照组采用常规孕期护理，实验组在此基础上强化高危妊娠孕妇的管理。比较两组孕妇的妊娠并发症及不良妊娠结局发生情况。结果：经过护理后，实验组妊娠孕妇的并发症总发病率为10.00%，显著低于对照组的30.00%，差异有统计学意义（X2=4.6116，P=0.0316）；实验组产妇的不良妊娠结局发生率为6.67%，显著低于对照组的30.00%，差异有统计学意义（X2=4.6116，P=0.0316）。结论：强化高危妊娠孕妇的管理，可以显著降低妊娠并发症和不良妊娠结局的发生，提高新生儿的健康水平，具有很大的临床应用价值。

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简介：摘要：目的 研究PBL教学模式在肿瘤内科护理教学查房中的应用效果。方法 本次选择2020年7月-2021年7月来我院肿瘤内科进行实习的80名医学生作为研究样本，对所有实习生进行随机分组后，各组均40名。对照组实施常规教学查房，观察组则实施PBL教学模式进行教学查房。统计并观察两组教学模式应用效果。结果 观察组实习生各方面情况均优于对照组，组间存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论 在肿瘤内科护理教学查房中选择PBL教学模式，显著提高教学效果，增强实习生综合素质，因而具有临床应用价值。

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