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  • 简介:摘要:目的:研究分析精神科护理中以人为理念的作用。方法:本次实验跨越2020年5月至2021年10月这一时间段,研究人员对100例精神科患者进行研究。研究人员按照双盲对照原则对本次实验研究对象进行分组,对照组所选50例患者实施基础护理,实验组所选50例患者护理中应用以人为理念,记录对照组及实验组患者护理前后康复疗效评定量表评分、患者亲属对护理工作所持态度,并进行比较分析。结果:在护理干预前,两组患者康复疗效评定量表评分不存在较大的差距,(p>0.05),(79.1±1.8)分及(52.3±2.1)分分别为对照组及实验组患者护理后康复疗效评定量表评分,分析两组患者相关数据,差异较大,(p<0.05);对照组所选50例患者亲属中对护理工作持特别满意及比较满意态度的人数共计37人,占比为74.00%,实验组对应人数为47人,占组内所选患者人数的比例为94.00%,分析两组患者亲属护理满意度相关数据,差异较大,(p<0.05)。结论:在精神科护理中以人为理念有着不俗的表现,其在降低患者康复疗效评定量表评分、转变患者亲属对护理工作所持态度方面成绩显著。

  • 标签: 精神科 护理工作 基础护理 以人为本理念
  • 简介:摘要:农村急诊医学是农村医疗体系的关键组成部分,然而,它面临着一系列问题,如医疗资源不足、急诊能力不足和医疗质量不均等。本论文旨在深入探讨我国农村急诊医学领域的问题,并提出应对策略,以提高农村急诊医学的服务水平和覆盖率,保障农村居民的健康权益。

  • 标签: 农村急诊 医学 解决对策
  • 简介:摘要:农村基层医学人才培养机制是各地区落实基层医疗卫生队伍建设措施的重要路径,也是我国医学人才培养中的重要一部分。但是目前部分地区在农村基层医学人才培养方面缺乏完善的管理机制,导致农村基层医学人才培养水平得不到提升,对我国医疗事业的发展造成了较大的影响。本次研究则针对农村基层医学人才培养机制进行了详细的研究。

  • 标签: 农村基层 医学人才培养机制
  • 简介:摘要:农村基层医学人才培养机制是各地区落实基层医疗卫生队伍建设措施的重要路径,也是我国医学人才培养中的重要一部分。但是目前部分地区在农村基层医学人才培养方面缺乏完善的管理机制,导致农村基层医学人才培养水平得不到提升,对我国医疗事业的发展造成了较大的影响。本次研究则针对农村基层医学人才培养机制进行了详细的研究。

  • 标签: 农村基层 医学人才培养机制
  • 简介:   [摘要 ]目的:探讨在全科中实施以人为健康教育的价值。方法:择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者,随机划分为甲组( n=53)、乙组( n=53),甲组行常规健康教育,乙组予以以人为的健康教育,分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果:干预后,同甲组进行比较,乙组对健康知识的了解程度更高( p<0.05) ;乙组对健康教育内容的满意度更高( p<0.05)。结论:在全科护理中,采取以人为的健康教育,能够有效增加患者对健康知识的了解,将满意度和护理效果予以提升,临床应用价值较高。     [关键词 ]健康教育,全科护理,以人为,满意度    [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients in our hospital from November 2017 to November 2019 were selected and randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, while group B received people-oriented health education. Nursing satisfaction and awareness of health knowledge of the two groups were analyzed. Results: after the intervention, compared with group A, group B had a higher degree of understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had higher satisfaction with the content of health education (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, taking people-oriented health education can effectively increase the patients' understanding of health knowledge, improve the satisfaction and nursing effect, and have higher clinical application value.

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  • 简介:  【摘要】 目的:研究并探讨中医扶正培治疗对乳腺癌新辅助化疗患者的细胞免疫功能的影响。方法:选取2018年1月-2019年12月在笔者所在医院进行治疗的100例乳腺癌患者作为研究对象,按照治疗方式的不同,将患者分为单一组和联合组,各50例。单一组采取单一的新辅助化疗,联合组在单一组新辅助化疗的基础上进行中医扶正培治疗。治疗前后,对联合组和单一组患者的细胞免疫功能的变化情况进行检测并记录,并择取同期在笔者所在医院进行治疗的50例乳腺纤维瘤患者作为正常对照标准,设置为对照组。结果:与治疗前相比,单一组患者在治疗后其成熟 

  • 标签:    乳腺癌 新辅助化疗 中医扶正培本 细胞免疫功能 CD3 CD4 NK细胞 CD4/CD8 
  • 简介:摘要:目的通过使用B超检查方式,掌握目前农村已婚妇女妇科疾病情况。对常见病情完成分析,同时总结与分析B超普查中应用价值。方法是对自愿参与妇科检查的患者完成B超检查。针对所检测出的妇科疾病进行统计。结果显示在妇科疾病普查中,子宫肌瘤、宫颈囊肿等疾病分布较多,同时妇科疾病呈现出年龄化趋势。结论是定期对农村育龄妇女进行B超定期普查,做到对可能存在的妇科疾病完成早期发现。对于妇科疾病来说,早期诊断与早期治疗是最为有效与简单的方法,所以B超在临床疾病检验中具有非常重要的价值。

  • 标签: 超声检查 妇科疾病 健康普查 临床应用
  • 简介:摘要:本文以我国家庭常见猪病为切入点对农村基层兽医进行深入研究与分析,首先介绍了关于农户养殖技术、药物使用及用药习惯等方面存在的问题;其次针对这些现状提出相应措施,以促进基层兽医工作更好更快开展为目标,对我国的畜牧兽医事业具有一定推动作用。

  • 标签: 农村 基层兽医 猪病诊疗 误区 应对措施
  • 简介:摘要:生殖健康教育对提高人们的生殖健康水平具有重要意义,然而,农村地区居民由于受教育程度、信息获取途径等因素的限制,其生殖健康知识水平普遍较低。本文旨在探讨生殖健康教育对农村地区居民生殖健康知识水平的影响。通过分析生殖健康教育的重要性和农村地区居民生殖健康知识水平的现状,提出生殖健康教育对提高农村地区居民生殖健康知识水平的重要作用,并探讨其影响机制和实施策略。

  • 标签: 生殖健康教育 农村地区居民 知识水平 影响 策略
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  • 简介:居民日常生活所引用的自来水是否符合我国的水质标准,将直接关系到居民的身体健康,保证居民生活饮用水的水质,一直是我国卫生防疫机构的重要工作内容之一

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  • 简介:摘要:目的 研究PBL教学模式在肿瘤内科护理教学查房中的应用效果。方法 本次选择2020年7月-2021年7月来我院肿瘤内科进行实习的80名医学生作为研究样本,对所有实习生进行随机分组后,各组均40名。对照组实施常规教学查房,观察组则实施PBL教学模式进行教学查房。统计并观察两组教学模式应用效果。结果 观察组实习生各方面情况均优于对照组,组间存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论 在肿瘤内科护理教学查房中选择PBL教学模式,显著提高教学效果,增强实习生综合素质,因而具有临床应用价值。

  • 标签: PBL教学模式 教学查房 肿瘤内科 应用
  • 简介:摘要:在中医教学中应用PBL-案例式教学模式,能够直接打破知识壁垒,形成全新的教学格局,加深学生们对于中医知识的理解和记忆,使其建立完整的知识体系,以更强的学习能力,开始新一轮的学习之旅。PBL-案例式教学模式的应用价值高,且教学优势大,整体优化中医教学的质量效果后,教学低效化问题得到解决,可以最快的速度培养出大批高素质人才,不断向医院输送新生力量,更好地服务人民群众,得以促进现代医疗卫生事业的可持续发展。

  • 标签: PBL-案例式教学模式 中医教学 应用分析
  • 简介:摘要:目的:研究PBL教学法在临床妇产科护理学教学中的应用效果。方法:选择2022届护理学专业毕业的56人作为研究对象,将其随机分成两组即观察组和对照组各28人。结果:观察组的理论测试分数(78.20±5.45),对照组的理论测试分数(70.41±6.78),与对照组的理论测试分数相比,有很大的差别(P<0.01);观察组的学生的学习兴趣和热情都得到了提升,他们的判断性思维能力、自学能力、思维想象力、理论与实际相结合的能力、学生之间的合作精神以及帮助解决困难的能力等都比对照组要好,具有很高的统计意义(P<0.01)。结论:PBL教学法在妇产科护理教学中的应用非常有必要,能够大大提升学生的理论考试成绩。

  • 标签: PBL教学法 妇产科 护理学 教学改革 应用效果
  • 简介:【摘要】目的:讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法:2022.06至2023.01为研究时间,选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象,共有86人。按照实习时间不同分组。参照组:接受常规护理教学。试验组:接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果:试验组分析能力、系统化能力等批判思维能力评分更高,教学满意度比参照组优异,P<0.05。结论:反思任务驱动教学法的应用,能够提高护理教学的实践效果。同时,此种教学模式能够提高护生的教学满意度,使之建立良好的批判思维能力,从而促进其综合能力提升。

  • 标签: 护理教学 反思任务驱动教学法 批判思维能力
  • 简介:【摘要】目的:探讨急诊临床护理教学中应用情景教学法的临床价值。方法:选择我院2021年10月-2022年10月期间接收的60例急诊科实习生为研究对象,采用数字随机法,将所有学生分为2组,对照组开展常规教学法,而实验组开展情景教学法,比较2组考核成绩与带教满意度。结果:实验组的考核成绩显著高于对照组(P

  • 标签: 急诊临床护理教学 情景教学法 带教满意度
  • 简介:摘要:本文探讨了混合式教学模式在心内科护理教学中的应用策略。文章指出,为了应对医学教育发展和护理实践复杂化的挑战,心内科护理教学需引入混合式教学模式。这要求加强技术条件与资源建设,确保学生具备线上学习条件,并开发或引进高质量的教学资源。同时,需提升教师的认知与技能水平,通过培训与交流活动增强其应用混合式教学模式的能力。此外,还需培养学生自主学习意识与能力,提供学习方法与时间管理技巧培训,并建立学习互助小组或社群。最后,文章强调完善教学管理与评价体系的重要性,采用多元化评价方式,并加强过程性评价与反馈机制建设,以确保混合式教学模式的有效实施。

  • 标签: 混合教学模式 心内护理 教学应用