简介：【摘要】门诊护理的关键在护士同患者的沟通交流，护患沟通中护士占据主导地位，提高护士交流技巧至关重要，提升护士交流技巧有助于优化门诊健康教育质量。本次研究对相关文献资料进行梳理和总结，从交流技巧内涵、健康教育、护士交流技巧必备技能等维度进行梳理和总结。

简介：对骨科患者进行有效的健康教育是降低伤残率，提高患者生活质量的主要措施。我科以健康教育“知、信、行”理论模式为基础，参照ISO9000质量管理标准体系框架，建立由健康知识、健康行为、健康信念3个主体框架结构“，结合小儿骨科护理特点，自行设计骨科健康教育质量考核表，应用于临床后效果良好，现介绍如下。

简介：随着临床医学及临床护理学的飞速发展，对新时期护士的整体素质也提出了更高的要求，新时期的护士不仅应具有丰富的临床护理知识和经验，还应具有丰富的理论知识，有掌握新理论、新知识、新技巧的能力，有运用现代化仪器的能力，有较强的科研及创新能力，有较好的外语水平等，而仅凭护士在校的学习很难达到此要求，因此在参加工作后的继续学习就成为掌握这些知识及能力的必由之路，医院护理部组织的学习毕竟数量有限，

简介：目的探索PDCA(plan，do，check，action)循环在肝病患者健康教育质量管理中的应用效果。方法随机抽查住院肝病患者，发放健康教育反馈评估表80份进行分析，在此基础上于2004年1月开始采取PDCA循环进行健康教育质量管理，对比实施PDCA前后患者对健康教育的满意度等。结果2004年1～6月健康教育质量统计，肝病患者对护士宣教时机、施教的技巧、施教的方法、沟通技巧、肝病相关知识讲解、饮食相关知识的讲解、药物相关知识的讲解、康复指导、出院注意事项的讲解等满意率较行PDCA循环管理前上升10％～24％，经统计学处理，差异具有显著性(P<0．01)。结论PDCA循环是提高和控制健康教育质量的有效方法。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在骨外科护理中的应用效果。方法：将2021年4月至2022年4月我院骨科收治的患者随机分成观察组与对照组，对照组患者给予常规护理，观察组采用健康宣教。宣教内容包括知识宣教、康复锻炼、并发症的预防。统计2组患者术后1周、1个月、3个月、6个月Harris评分和Barthel指数评分、术后并发症发生率以及患者满意度，并进行客观评价。结果：与对照组比较，观察组患者手术后Harris评分和Barthel指数评分均增加，差异有统计学意义(P

简介：摘要：在住院患者护理中，因意外疏忽、操作不规范等因素而发生的所有不安全事件统称为护理风险，其不仅会引起医疗纠纷，还将直接影响到患者的生命安危。而风险管理便是针对有可能发生的护理风险进行识别并采取相应的防护措施，以保证患者医疗安全。基于此，本文重点探讨如何提高护士实施住院护理健康教育的质量问题。

简介：【摘要】目的：探讨血液透析患者经健康教育实施下对护理质量的影响效果。方法：随机从2022年1月-2024年1月时间段中挑选出60例血液透析患者当作研究对象，全部患者均按照护理方式不同展开分组，共分成对照组和观察组，每组30例，对照组采取常规护理，观察组实施健康教育，对比两组效果。结果：观察组患者血液透析心理负面情绪SAS、SDS评分低于对照组，且健康知识掌握度评分高于对照组，P<0.05。结论：血液透析患者经健康教育应用后可以有效稳定心理情绪，提高疾病认知度

简介：【摘要】目的：探讨血液透析患者经健康教育实施下对护理质量的影响效果。方法：随机从2022年1月-2024年1月时间段中挑选出60例血液透析患者当作研究对象，全部患者均按照护理方式不同展开分组，共分成对照组和观察组，每组30例，对照组采取常规护理，观察组实施健康教育，对比两组效果。结果：观察组患者血液透析心理负面情绪SAS、SDS评分低于对照组，且健康知识掌握度评分高于对照组，P<0.05。结论：血液透析患者经健康教育应用后可以有效稳定心理情绪，提高疾病认知度

简介：供应室的主要任务是对医疗器材进行清洁、消毒和灭菌包装，为医院各科室供应各种医疗用品，其工作质量是否合格，与医院感染的发生和控制有着密切的关系。我院是一所三级甲等医院，在对供应室进行硬件建设的同时也抓好软件管理，加强消毒员素质教育，提高了消毒灭菌质量。

简介：摘要：目的：了解心脏介入导管室护士实施健康教育的效果。方法：从2021年3月到2022年5月间，选择80例接受心脏介入治疗的病人作为本实验的研究对象，并且对这些病人进行平均分成两组，分别应用常规护理及健康教育护理。在此过程中，比较两组病人对护理工作的满意程度和不良情绪的影响。结果：观察组病人的护理满意程度明显高于对照组（75.00%)，差异有显著性（P

简介：中医学是我国的传统医学，有着悠久的历史和博大精深的理论体系，但由于历代医家形成的医护一体的理论和医护兼施的医学模式，使中医护理的学科独立性受到限制，各类学校培养的护理人员以学西医为主，开设的中医课程甚少。由于历史的和认识上的差距，中医护理的发展落后于中医发展，并给护理工作带来了弊端。要提高中医院护理质量，则必须依赖继续教育。

简介：【摘要】 目的 分析健康教育对神经外科护理质量的效果。方法 选取2021年1月—2022年1月本院神经外科收治的70例患者，以随机抽签法分组，各35例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上加入健康教育。对比两组患者家属护理知识掌握情况、护理效果。结果 观察组护理知识掌握情况明显高于对照组（P<0.05）；观察组护理有效率明显高于对照组（P<0.05）。结论 健康教育的实施，可提高神经外科患者的护理知识掌握情况，进而提升护理效果。

简介：慢性乙型肝炎是目前我国流行最广且危害最重的一种传染病，随着疾病进展可出现肝硬化等危及生命的并发症，加之社会对乙型肝炎患者歧视等因素，严重影响了患者的生存质量。研究表明旷州，有效的健康教育可提高患者的生存质量。2012年4月至12月，本院消化内科对90例慢性乙型肝炎患者实施多形式健康教育，

简介：随着社会的进步，医学模式的转变和法制的健全，健康教育已经成为临床护理工作的重要部分。胸外科患者大多为肿瘤和创伤患者，因此，健康教育的作用尤为重要。近年来，我们对胸外科住院患者应用健康教育手段进行干预，使患者更好的适应院内治疗，进而提高其生存质量，取得了较好的效果，现报道如下。

简介： 【摘要】目的：探讨护理质量管理过程中采用护士分层教育培训方式的应用。方法：选取2020年1月至2021年7月本院各科室计划所培训的层级护理人员167名，作为本次研究对象。采用随机数字法分成常规组（n=83）和实验组（n=84）。分析两组综合素质评分。结果：可以看出培训前两组差异不具统计学意义；培训后实验组护士综合素质评分显著优于常规组护士，其差异具有统计学意义（P

简介：该文对《护理学类教学质量国家标准》中护理学专业本科教育办学标准中的教育资源进行了分析和解读,主要内容包括教育预算与资源配置、基础设施、临床教学基地、图书及信息服务、教育专家和教育交流6个方面,以期为各护理院校能够更加清晰地理解和把握该标准提供一定参考。

简介：【摘要】 目的 探讨赋能教育护理对脑梗死患者睡眠质量的影响分析。方法 针对我院60例脑梗死患者为对象，疾病就诊时间为2021年8月截止于2022年8月期间，通过1:1的方式进行平均数分组，对两组患者护理前后睡眠质量评分及护理满意度相关数据信息进行统计与分析。结果 护理前两组患者睡眠质量评分相似，P>0.05。护理后，观察组患者睡眠质量评分及护理满意度均高于对照组，P

简介：【摘要】 目的 探讨在护理质量管理中针对护士开展分层教育培训的意义。方法 择30名2022年1月-2023年1月我院护士作为研究对象，对其开展开展分层教育培训，总结培训结果，统计护士培训前后临床技能评分及护理质量评分，以此体现培训方法的有效性。结果 培训前后统计数据对比，两组统计数据对比，培训前护士临床技能评分对比培训后较低，数据差异明显（P＜0.05）；培训前护士临床护理质量评分较培训会评分较低，数据差异明显（P＜0.05）。结论 针对护士开展分层教育培训，有助于提升护理管理质量，提高护士临床技能，确保护理操作更加规范化，培训效果理想，建议广泛应用。

简介：教育计划是专业培养方案的核心,决定了人才培养的质量。该文以进一步明晰培养目标为逻辑起点,根据国家标准教育计划部分中课程计划、主要课程、教学方法、科学方法教育、课程计划管理、与毕业后和继续护理学教育的联系6个评价指标,从基本标准和发展标准2个层面详细解读了各评价指标的基本内涵,并根据先前院校试认证过程中发现的问题,提出了在专业达标建设中应重点关注的每个指标的质量环节、应注意的评价要点,并提供了可供参考的护理学专业教学质量建设举措。

简介：【摘要】目的：探究健康教育结合生活指导对葡萄膜炎患者生活质量的影响。 方法：选择本院2018.05-2019.05收治的80例葡萄膜炎患者，随机分为观察组、对照组，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上实施健康教育与生活指导。在连续护理2周后，通过问卷调查，评估患者生活质量。 结果：观察组的症状和视力、社会活动、身体机能、精神心理评分均高于对照组，p