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简介：【摘要】目的：探究改善小儿腹泻时的干预方式时，选择应用全面护理干预促进病情改善的重要意义。方法：均采用计算机随机分组，本次研究实施时间自2021年7月开始，截至2022年8月，对本医院70例小儿腹泻患儿进行平分，所纳入的患儿均被平均分为观察组(n=35)和对照组(n=35)。其中，观察组患儿应用全面护理干预，对照组患儿应用常规护理。将两组患儿的相关临床恢复指标及复发率进行比较。结果：在退热、纠正脱水、大便性状改善、止泻以及住院时间的对照中，观察组耗时均明显短于对照组（P＜0.05）；护理结束后3个月和6个月内复发率对比上，观察组均低于对照组（P＜0.05）。结论：改善小儿腹泻时的干预方式时，选择应用全面护理干预有助于缩短患儿的临床症状改善时间，减少复发。

简介：摘要：本文探讨了在儿科肺炎护理中实施优质护理的重要性和效果。通过分析优质护理的实施策略及其对患儿康复的影响，强调了提高护理质量在儿科肺炎治疗中的关键作用。

简介：【摘要】目的：探析健康体检中护理工作开展的重要意义。方法：在2020.06-2022.06期间我院进行健康体检的人员中选取106例进行分析，遵照双色球分组原则分为两组，每组例数一致（n=53）。基础组运用基础护理，研究组运用人性化护理。对比两组护理后的护理服务质量、护理满意程度、体检依从性差异性。结果：经过护理后，研究组53例的护理服务质量、护理满意程度均高于基础组（P＜0.05）；研究组53例的体检依从性高于基础组（P＜0.05）。结论：将人性化护理运用在健康体检护理工作中，可提升护理服务质量，提高护理满意程度，增强受检者的体检依从性，值得借鉴。

简介：摘要:目的：探究我国老年慢性病管理及预防保健的重要意义。方法：以

简介：摘要：目的：探究护理标识对重症监护室护理的意义。方法：抽选94例重症监护室患者，分为两组，常规组用常规护理，实验组增加护理标识管理，对比两组护理效果。结果：在无其他因素干扰下，实验组护理效果优于常规组。结论: 护理标识的效果确切，对于各类意外事件具有防范作用，能提高重症监护室护理水准，加强护理的安全性，确保患者生命安全，实际应用效果显著，值得推广。

简介：摘要：甲状腺癌临床发病率较高，起源于人体甲状腺上皮细胞，依据病理类型可将其划分为滤泡状腺癌、乳头状癌等。甲状腺癌无典型临床症状，随病情进展，甲状腺结节肿块体积逐渐增大，并可随正常吞咽移动，如肿块压迫气管，可导致呼吸异常及声音嘶哑等症状。早期确诊并行针对性治疗干预是甲状腺癌治疗的关键性因素，临床诊断甲状腺癌的常规方式为触诊、免疫学检查等。超声是临床应用广泛的无创检查技术，甲状腺癌患者超声声像图存在特异性表现，利用超声诊断甲状腺癌是现阶段临床研究的热点问题。

简介：摘要:目的 探究心理护理在临床护理工作中的重要意义。方法 以门诊患者进行研究，共100例，其中50例为参照组，50例为研究组，研究时间是2019年11月-2020年11月，分别实施常规护理、心理护理，护理效果进行对比分析。结果 研究组患者护理后HAMA评分与HAMD评分均低于参照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究糖尿病肾病的自然病程及早期干预的重要意义。方法：随即选取我院在2020年5月到2021年5月这个阶段内接收的糖尿病肾病患者50例进行研究，按照治疗方法的不同对其分成对照组和观察组，针对对照组实施常规治疗方法，针对观察组实施早期干预治疗方法，然后比较两组或者的治疗效果。结果：观察组患者的治疗总有效率以及并发症发生率等情况要明显优于对照组，P值小于0.05。结论：对于糖尿病肾病患者来说，在对其进行治疗的过程中，着重做好患者自然病程的分析和判断，然后以自然病程分析结果为基准进行早期干预，这样可以呈现出更为显著的临床意义，使患者的治疗总有效率显著提升。因此这种早期干预模式值得推行。

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简介：摘要：目的：分析人文教学模型的实践体系在危急重症实践教学中的应用。方法：随机选取我院的170名护理实习生作为研究对象，时间为2020年3月至2022年3月。应用数字分组法分成对照组（常规教学）与实验组（人文教学模型的实践体系），每组各85例。比较两组的教学效果。结果：实验组的综合考核成绩与教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在危急重症实践教学中应用人文教学模型的实践体系，可丰富常规教学手段，提升护理实习生的综合素质。

简介：目的:探讨提高护士长课堂教学能力的方法.方法:结合本院护理队伍实际,采取了5条培训途径进行尝试.结果:护士对护士长教学的满意率达到98%以上.结论:此方法对提高护士长教学能力有促进作用.

简介：【摘要】目的：探讨孕产妇健康管理中采用产前检查及护理干预的重要意义。方法：我妇幼保健院负责管理辖区的母婴安全，选择2020年1月到2021年12月我妇幼保健院进行健康管理指导的120例孕产妇，按照健康管理时间分为两组，2020年1月到2020年12月进行健康管理指导的60例孕产妇纳入对照组中，采取产前检查，2021年1月-2021年12月进行健康管理指导的60例孕产妇纳入实验组，采取产前检查及护理干预的健康管理，根据两组孕产妇的妇幼信息报送，对比两组孕产妇的健康知识认知评分、母婴结局。结果：对照组孕产妇健康知识认知评分低于实验组，且产后出血、胎儿窘迫、新生儿黄疸率高于实验组，P＜0.05；两组孕产妇产后感染无差异（P＞0.05）。结论：在孕产妇的健康管理中实施产前检查及护理干预，能够提高孕产妇对健康知识的知晓情况，可有效改善母婴结局，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究产前检查及护理干预在孕产妇健康管理中的重要意义。方法：选取2022.5—2023.5在本院接收的孕产妇82例，随机分为对照组（常规检查和护理）和观察组（产前检查及针对性的护理干预）。比较两组干预后的效果。结果：观察组的正常分娩率高于对照组，产后出血及并发症发生率均低于对照组，且观察组的健康认知水平高于对照组（P <0.05）。结论：对孕产妇实施经过产前检查及针对性的护理干预，能有效提高孕产妇的健康认知，以降低产后出血及并发症的情况发生，临床应用效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨CBL联合PBL教学模式对护理实习生自主学习能力及问题解决能力的临床效果。方法：选择我院2021年5月-2021年11月期间收治的50例护理专业实习生作为研究对象，分为2组，试验组给予CBL联合PBL教学模式，而对照组给予常规教学模式，比较两组考试成绩、自主学习能力与问题解决能力。结果：试验组的考试成绩远远高于对照组（P

简介：护理院校必须重视对学生的人文教育，培养兼具专业素质和人文素质的护理人才，以适应社会进步和护理学科发展的需要。了解护理专业学生对人文教育的满意度及需求状况，对护理院校有针对性地培养高素质护理人才具有重要意义。鉴此，笔者对初进入临床实习的部分护生进行调查研究，旨在描述和分析不同层次护生人文素质教育需求情况，现报道如下。

简介：2000年7月，我们采用护士长24h值班制对全院护理工作进行指导、检查、督促，取得了显著效果，现介绍如下。

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简介：目的探讨情景模拟教学法在肿瘤专科医院护理实习生学习能力及认知能力的影响。方法研究对象为本院61名护理实习生,对该61名护理实习生进行情景模拟教学法前后自我效能、学习能力等进行对比,根据＂情景模拟教学法应用效果评价表＂进行效果的对比分析。结果通过情景模拟教学法教学后护生在自我效能和学习能力方面都有显著提升,自我效能感得分平均提高了3.92分,P〈0.05;自主学习能力经过情景模拟训练后,平均提高了11.42分,比较显示通过情景模拟法教学后的总得分高于干预前的总得分,差异有统计学意义（t=-5.456,P〈0.05）。结论情景模拟教学法与传统的教学法相比较不仅提高了学生的自行学习能力,更明显地提升了护生自我解决问题的方法,并且91.80%的人希望情景模拟的实验课上课方式得以延续,使98.6%的学生感觉到了临床气氛,有利于护生尽快熟悉临床和适应临床工作。

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