简介:【摘要】目的:探讨在PICC置管患者中以标准护理模式实施干预,对提升其自护能力及临床护理质量的意义。方法:试验对象选择于2020.04-2022.02此阶段内,在我院接受PICC置管治疗的病患共计90例,根据随机数字表法将病患均分作2组,在置管中对照组提供常规护理,观察组则提供PICC标准护理,统计施护后两组护理效果差异。结果:观察组自护能力及护理质量比对照组优,P<0.05;观察组并发症总发生率比对照组低,P<0.05。结论:在置管治疗中以PICC标准护理进行护理,可有效提升患者自护能力,进一步增强护理质量的同时,还可降低患者发生并发症风险,适宜基层医院借鉴。
简介:摘要:目的探讨优化护理流程在急诊输液中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2020年1月1日收治的200例急诊输液患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各100例,对照组实施传统护理流程,观察组实施优化护理流程,比较两组护理前后护理质量、输液时间、候诊时间、意外风险发生率、一次性穿刺成功率及患者家属满意度。结果:观察组护理后护理质量评分、一次性穿刺成功率及患者家属满意度均优于对照组(P<0.05);观察组输液时间、候诊时间、意外风险发生率均低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:对急诊输液患者实施优化护理流程,可提高一次性穿刺成功率与患者家属满意度,降低意外风险发生率,从而提高护理质量。
简介:摘要 【目的】调查护理本科实习生的临床能力,比较实习生自评和临床带教老师他评之间的差异,发现教育教学中的薄弱点,为进一步改革护理本科教育指明方向,提高护理本科教育质量。 【方法】采用目的抽样法选取我校 68对 2018届护理本科实习生及其临床带教老师,使用周厚秀等人研制的《护理本科生临床能力测评表》进行自评和他评。【结果】实习生临床能力评价中自评平均得分为 7.85±0.99( `x±s),他评平均得分为 8.48±0.89,均为良好及以上水平。 【结论】我校护理本科实习生临床能力水平得到实习生本人和临床带教老师认可,自评低于他评,护理沟通能力、临床管理能力和职业心理素质相比其他能力更为突出。
简介:【摘要】目的:探微为置管患者行以 PICC标准护理服务,为患者自护能力、以及护理质量产生的影响。 方法:选取我院2013年 4月 -2016年 3月期间收治的 39例置管患者为本次研究对象,按照患者的入院时间分为常规护理组 (19例患者 )和标准护理组( 20例患者),常规护理组行基础性护理服务,标准护理组行 PICC标准护理服务,观察两组的护理质量,患者并发症情况以及患者的自护能力。 结果:标准护理组的护理质量优于常规护理组、并发症情况低于常规护理组,患者的自护能力高于常规护理组,各组间数据差异有统计学意义(P< 0.05)。 结论:将PICC标准护理服务应用在置管患者的护理服务中,其护理效果显著,值得在临床中应用且推广。
简介:【摘要】 目的: 探讨时效性激励护理对癫痫患者自护能力及自我效能的影响。 方法: 选择我院 201 8 年 7 月至 201 9 年 3 月收治的 150 例癫痫患者为研究对象,以随机数字表法分为对照组与观察组各 75 例,对照组患者接受常规护理,观察组在常规护理基础上加时效性激励护理,对两组患者自护能力及自我效能评分进行观察。 结果: 两组患者干预前的自护能力各维度评分无明显差异(
简介:摘要目的 本文以探讨临床老年高血压的护理工作为研究核心,并进一步分析对其介入健康教育的作用,以及其对患者自护能力评分的影响。方法 收集60例在2020年2月~2022年2月期间于我院就诊的老年高血压病例,判定其符合纳入标准后,展开分组研究,组别命名为对照组、观察组。分别实施不同的护理措施后,对两组患者干预前后血压达标情况、自我护理能力评分情况进行调查,对各项数据进行分析、比较,并将其予以整合做详细阐述。结果 经统计分析后,观察组在干预前后血压达标情况、自我护理能力评分情况统计中,各项数据指标均远远优于对照组,组间数据达到p小于0.05,存在对比性。结论 将健康教育运用在老年高血压患者护理中,予以实施科学有效、合理的护理干预,可有效控制患者血压情况,大幅提升患者自我护理能力,建议推广运用。
简介:【摘要】目的 探讨协同护理影响结直肠癌结肠造口皮肤及自护能力的研究。方法 选取2018年1月~2020年12月我院收治的62例结直肠癌结肠造口患者作为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组各31例,其中对照组患者均给予临床常规护理,观察组患者均在对照组基础上采用协同护理模式予以护理干预。采用自护能力测定量表(ESCA)对两组患者干预前、干预后3个月的自护能力进行评价,比较两组干预前后的 DET 评分(造口皮肤评估工具)及患者护理满意度。结果 观察组患者干预后的ESCA评分明显高于干预前及同期对照组,干预后的ESCA水平亦明显优于对照组,差异均具有统计学意义(P