简介：山西医科大学护理学院成立于2001年4月,同年开始招收护理硕士研究生,2002年开始招收护理本科生,为护理学硕士授权点,主办国家级期刊《护理研究》,建设有省级品牌专业——护理学，是山西省培养高级护理人才的最高学府。

简介：约翰·霍普金斯大学是美国1所综合性大学,创建于1876年.约翰·霍普金斯大学护理学院成立于1889年,重建于1983年,当时只有27名学生和7个教育项目,如今已有500多名学生和9个教育项目,开设学士、硕士、博士和博士后课程,涉及疾病预防和管理、国际护士、病人安全和临终关怀等十几个主要研究领域.

简介：笔者有幸于2006年在香港理工大学护理学院学习护理本科的课程4个月，切身感受香港护理本科教育的特点与教学模式，现从课程设置、教学方法、教育理念、考核方式等方面进行介绍，并与国内护理教育进行比较。

简介：英国女皇大学（Queen’sUniversity）座落于北爱尔兰首府贝尔法斯特市的南部，具有160多年历史，在英国甚至国际上，女皇大学医学教育的排名均居领先地位，而女皇大学护理与助产学院（Queen＇sUniversityBelfastSchoolofNursingandMidwifery）以其装备先进、贴近临床的实训教学，以及成人、儿童、肿瘤、助产护理研究而享誉女皇大学，直至英国北爱尔兰岛。英国女皇大学护理与助产学院建立于1996年，前身为北爱尔兰岛多家医院的护理与助产专科学校，在良好的实践基础教学上，

简介：目的探讨军校大学生时间管理倾向和拖延行为的相关性,以期为提高后续军校大学生的教育工作提供理论参考。方法2015年10月至2016年3月,采用分层抽样法选取某军医大学临床医学本科生312名为调查对象。采用一般拖延量表以及时间管理倾向量表对其进行调查。结果军校本科生拖延行为条目总均分为（2.56±0.47）分,时间管理倾向条目总平均分为（3.26±0.21）分;不同年级本科生的拖延行为总分、时间管理倾向总分的差异有统计学意义（均P〈0.05）;二、三年级分别与四年级拖延行为总分、时间管理倾向总分的差异有统计学意义（均P〈0.05）;拖延行为总分与时间管理倾向呈负相关（P〈0.05）。结论四年级军校临床本科生自我约束能力强,拖延行为现象少,时间管理能力高于其他年级;军校大学生良好的时间管理能力能较好地预测本科生拖延行为,具有积极的作用。

简介：我是一名中国协和医科大学护理学院(以下简称协和)的本科毕业生,已经工作两年了.工作中我经常感受到自己的专业思维方式与其他院校毕业的护士存在着不同,我想这应该受益于协和在近几年教育改革后采用的新型护理教学模式的结果.下面我把自己对这种护理教学模式的亲身感受汇报如下.

简介：[目的]了解日本福冈县立大学护理学院师生对中医护理知识与技能的培训需求与满意度，为改进和完善中医护理知识的对外培训提供参考依据。[方法]采用整群抽样法，使用自设问卷，对参加2012年暑期中医护理知识与技能培训的日本福冈县立大学护理学院30名师生进行问卷调查。[结果]日本护理学院师生对中医护理知识与技能培训的满意度较高，其中满意度最高的3个项目依次为刮痧法、拔罐法和灸法；对培训内容需求广泛，尤其是对中医护理技术操作、中医传统健身术、食疗、常见疾病的辨证施护培训需求强烈。[结论]中医护理知识与技能的对外培训项目还处于起步阶段，需进一步结合培训对象的需求，改进和完善培训项目，以期更好地推动中医护理的国际化交流。

简介：2005年4月16日至5月13日天津医学高等专科学校护理系主任杨新月一行3人前往芬兰土尔库工业大学护理学院进行了交流和讲学。

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简介：摘要：人是在不停活动的，无论是日常的工作还是生活，都离不开“动”，同时人的身体也是十分脆弱的，只要“动”就存在受伤的风险，小至生活中的磕磕碰碰，大到严重的手术治疗，但无论是大伤口还是小磕碰都需要我们及时的进行处理，防止因为忽视伤口而引发大危险的情况。本文对伤口处理的重要性、以及急性伤口的护理措施进行了相关论述。

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简介：目的探讨追踪方法学在高危药品管理中的应用效果。方法对本院高危药品管理情况进行调查,分析高危药品管理存在问题,建立高危药品管理体系,制订高危药品管理系统追踪方案和建立金字塔式的高危药品分级管理模式。了解运用追踪方法学前后高危药品不良事件发生情况。结果运用追踪方法学后,高危药品不良事件总发生率低于运用追踪方法学前,前后比较,χ2=5.379,P〈0.05,差异具有统计意义。结论在高危药品管理中应用追踪方法学可降低高危药品不良事件发生率,促进药品的安全管理。

简介：摘 要：生活水平的提高，也让大众对护理质量提出了更为严格的要求，教师也需要在临床护理教学中提高水平，强化对学生服务态度、服务意识的培养，使学生切实提高护理水平。对此，教师可尝试优化师资队伍、确立教学目标、优化教学方法等手段，解决临床教学中的问题，使护理教学模式满足学生的个性化学习需要。基于此，本文主要探讨临床教学问题以及护理教学模式，希望能够为大家带来一些参考。

简介：[目的]调查独立学院与护理学院本科护生的学习动机.[方法]采用整群随机抽样方法对某大学护理学院145名在校护生及某独立学院141名在校护生进行一般情况调查及学习动机调查.[结果]两个学院的护生选择简单任务、追求回报2项内容评分比较差异有统计学意义（P＜0.05）;独立学院独生子女与非独生子女护生选择简单任务评分比较差异有统计学意义（P＜0.05）;独立学院不同年级护生挑战性评分比较差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]教育工作者可以从重点培养独立学院本科护生的独立性和自信心,并适当增强竞争的角度入手来增强护生的学习动机.

简介：目的了解成人教育与全日制教育护理专业的护生对《卫生法学》教学情况的反映，提高教学效果。方法自行设计问卷，对我院护理专业成人教育与全日制教育大专护生的《卫生法学》教学情况进行调查。结果《卫生法学》教学与护生的期望存在一定差距，成人教育与全日制教育护生对部分问题的看法存在差异。结论《卫生法学》在学科性质、适宜学时、教学内容与方法、教材编写等方面有待进一步改进，对于成人教育与全日制教育护生的教学应该有所区别。

简介：

简介：【摘 要】目的：研究分析追踪方法学于静脉治疗护理质量管理中的应用效果。方法：随机挑选50例于2019年11月-2020年12月进入我院进行静脉治疗的患者展开研究分析，将其分为试验组与对照组，对照组使用常规护理，试验组则在此基础上采用追踪方法学，比较两组患者的护理效果。结果：试验组的各项事件产生率均低于对照组，其中，试验组并发症率为4.00%，对照组为12.00%，与此同时，试验组的护理满意度高于对照组，差异对比度大，统计学有研究分析意义P＜0.05。结论：追踪方法学运用于静脉治疗护理质量管理中可以提升医院的护理质量，降低不良事件率，有良好的临床推广使用价值。

简介：

简介：摘要：目的：在静脉治疗护理质量管理中探讨追踪方法学的应用及效果。方法：研究过程中将我院接受静脉输液治疗的80例患者作为主要样本，与2021年3月－2022年3月选取完成。其中2021年3月至9月实施常规管理方法，2021年10月至研究结束在护理质量管理中使用追踪方法学，分析护理质量管理中追踪方法学应用前后的相关情况，并进行比较。结果：所有患者管理前发生的静脉治疗相关问题，如导管维护不当、贴膜规定缺乏规范、穿刺部位不正确以及并发症等与管理后相比明显较高，说明管理前后存在明显的差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：在静脉治疗护理质量管理中应用追踪方法学，能够有效地对护理人员的理念进行改善，使其能够重视护理细节和过程，减少了护理中形式主义的发生，同时还能够减少患者穿刺中的痛苦，使其治疗安全性得到提升，值得推广和应用。