简介：摘要：乳腺癌的影像学诊断对于临床诊治是一个比较关键的环节，然而绝大部分医学生特别是临床规培医师在乳腺癌影像诊断方面的知识比较薄弱，形式单一的教学方式已经不能满足医学影像学教学的需求。随着影像后处理技术的不断发展，三维可视化的模型已广泛应用于临床诊疗当中，而基于MRI三维可视化模型的乳腺癌影像教学在临床规培医师培养中发挥了重要的作用。

简介：摘要：随着现代教育理念将“以人为本”提升至重要战略地位，中等职业院校的专业课程教学成为了教学改革的主要阵地。在现代社会，互联网的飞速发展促进着我国逐步迈入大数据时代，为中等职业院校的信息化发展提供了良好的平台，但由于信息化人才紧缺、前期探索路途较长等多方面原因导致其总体发展进程略微缓慢。新时代教育倡导利用网络带来的优势，将专业课程教学知识点转为图片、视频等手段，加快重难点在学生脑海中的理解与记忆速度，改变传统教学模式带来的学生学习积极性不高等问题。本研究通过对中职院校护理解剖学输出式学习必要性的深究，基于三阶涂色教学方式，努力强化当前中职院校的专业课程体系建设，提高中职解剖学课堂的教学效率，通过营造舒适、轻松、活泼的教学氛围，立足实践得真知的原理，深化中职院校教学的教育改革；通过信息技术等形式的辅助，用全新的理念和策略开展课堂教学活动，促进教学评价体系的构建，改变教师传统的教学理念以及教学模式。

简介：摘要：目的：探讨中医护理学“三段式”实践教学模式对护生实习考核成绩及护理素养水平的影响，完善实习考核规范化。方法：选取我院的60名护生，按随机分组法分为实验组与参考组各30人。参考组采用传统实践教学模式，实验组实施“三段式”实践教学模式。比较两组护生的出科考核成绩及护理素养水平。结果：实验组在理论知识模块、技能操作模块和总分均显著高于参考组（P<0.05）；同时，在中医四诊应用能力、辩证施护能力、中医健康教育能力、自主学习能力及团队协作能力上，实验组得分均显著优于参考组（P<0.05）。结论：中医护理学“三段式”实践教学模式显著提高了护生的实习考核成绩及护理素养水平，有助于实习考核规范化，值得进一步推广。

简介：摘 要 2020 年3 月11 日，世卫组织宣布新型冠状病毒感染的肺炎疫情全球大流行[1]。2020 年5 月8 日，国务院联防联控机制印发《关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》，指出我国疫情防控工作已从应急状态转为常态化[2]，三级综合医院在传染病防控工作中承担着重要作用[3]，不仅承担着传染病的筛查、疫病报告、医疗救治，还承担着医疗机构内传染病的预防、院感控制以及医务人员职业防护、消毒隔离、医疗废物管理等工作[4]。本院作为遵化市唯一一家三级综合医院，在本市疫情防控常态化进程中发挥了主角作用，确保了本市在疫情防控中取得了良好效果。

简介：研究目的寻求基于CT图像重建牙颌组织数字化三维模型及可视化方法。方法基于牙颌组织的螺旋CT图像,利用Mimics,GomagicStudio软件分别对牙齿及牙周组织进行重建,并导入有限元分析软件进行模型验证。结果建立了牙颌组织三维数字模型,包括牙齿、牙周模和牙槽骨。数字模型可输出用作CAD(计算机辅助设计)、RP(快速成型)及FEA(有限元分析)研究。结论利用该方法建立的三维模型具有很好的视觉效果和数学求解能力;螺旋CT、Dicom标准的应用使数字模型的建立更为精确;Mimics软件、GeomagicStudio软件使牙齿及牙周组织三维模型的建立更为方便,并可以输出多种格式的数字化模型用于进一步研究。

简介：

简介：摘要：目的 分析“三合一”（LBL+PBL+CBL）教学模式在住院医师规范化培训医患沟通能力培养中的应用效果。方法 在2021年黑龙江中医药大学附属第一医院住院医师规培学员中随机抽取80名，并随机等分为2组。LBL教学组只用“理论讲授”的传统方法进行医患沟通培训，“三合一”教学组采用三合一教学模式培训，时间为2个月。分别在培训前后对两组学员进行医患沟通理论知识、实践能力、对课程的自主学习度以及患者满意度的评估，比较教学效果。结果“三合一”组各方面评估结果均明显优于LBL组。结论 “三合一”教学模式优于传统教学模式，能够优化教学效果，是一种科学的、富有成效的教学模式。

简介：摘要：目的探讨神经外科护理学课程实施三级护理教学的方法及效果。方法：以2021年9月-2022年7月在我院神经外科实习的学生58人为对照组，以2022年9月-2023年7月在我院神经外科实习的学生为观察组。对照组采用常规教学，观察组采用三级护理教学。通过对两组学生的理论学习和实际操作能力测试结果进行比较，并比较两组学生对该课程各个方面的满意程度。结果：在理论知识分数和操作考试分数和教学质量上，观察组护生都比对照组有更好的表现（P<0.05），而且，在所采用的教学的各个方面，观察组护生都比对照组有更好的表现（P<0.05）。结论运用三级护理教学，可提高学生的学习兴趣，提高学生的理论知识水平，提高学生的实际操作能力。

简介：摘要：目的探讨神经外科护理学课程实施三级护理教学的方法及效果。方法：以2021年9月-2022年7月在我院神经外科实习的学生58人为对照组，以2022年9月-2023年7月在我院神经外科实习的学生为观察组。对照组采用常规教学，观察组采用三级护理教学。通过对两组学生的理论学习和实际操作能力测试结果进行比较，并比较两组学生对该课程各个方面的满意程度。结果：在理论知识分数和操作考试分数和教学质量上，观察组护生都比对照组有更好的表现（P<0.05），而且，在所采用的教学的各个方面，观察组护生都比对照组有更好的表现（P<0.05）。结论运用三级护理教学，可提高学生的学习兴趣，提高学生的理论知识水平，提高学生的实际操作能力。

简介：摘要：目的：分析产后康复教学中“三方联动”教学模式的实践价值。方法：2020年产后康复教学中为实习生采取常规模式（对照组），2021年产后康复教学中为实习生采用“三方联动”教学模式（观察组），不同时间均随机抽取30名实习生纳入研究，分析实习生产后康复教学效果。结果：在理论知识考核、实践技能考核、职业素养考核以及教学满意率方面，观察组均高于对照组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：产后康复教学中应用“三方联动”教学模式，能够提升综合教学效果，促进实习生综合素养与职业技能的提升，使其更快的满足临床工作能力要求。

简介：

简介：【摘要】目的：总结本院近三年教学查房情况，进一步提高教学查房质量。方法：选取 2019年1月-2021年10月在常州市儿童医院进行教学督查的病例共计58例，其中2019年20例，2020年17例，2021年21例，对三年得分进行方差分析和两两比较。结果：三组间比较存在显著差异（F=11.11，P

简介：【摘要】目的：探讨心脏再同步化治疗三腔起搏器临床护理要点。方法：回顾分析 2018年 8月至 2019年 1月期间在我院实施心脏再同步化治疗的 14例患者资料，患者临床治疗围手术期开展综合性护理干预，分析护理效果。结果：护理干预后患者的 QRS波宽度、左心室舒张末期内径（ LVDd）、左心射血分数（ LVEF ）均明显改善；术后不良反应发生率为 7.1%。结论：心脏再同步化治疗三腔起搏器应用中采取综合性护理对于治疗效果就有明显价值。

简介：摘要目的研究依托三级医院进行社区化腹膜透析的效果。方法选择我院2016.7-2017.7参与治疗的尿毒症患者40例，按是否上门治疗将研究对象分为干预组与研究组各20例。对照组为常规门诊腹膜透析患者，由护士每周一次上门指导、宣教；研究组上门治疗，由护士每日四次按医嘱执行（建立家床）。比较两组患者并发症与满意度。结果研究组并发症发生率10.00%显著低于对照组30.00%，研究组总满意度95.00%显著优于对照组70.00%，差异有统计学意义，P＜0.05。结论利用三级医疗体系推广腹膜透析社区化管理模式，能够使得医疗资源得到合理配置，社会经济效益良好，值得推广。

简介：

简介：摘要：本研究通过分析三甲医院腐败问题的主要特点，深入探讨了数字化、信息化、智能化技术在医院腐败问题防范中的应用现状。针对三甲医院腐败问题的特点和挑战，本研究提出了数字化、信息化、智能化技术在腐败问题防范中的策略与方法。通过实践与研究，我们深入探讨了三甲医院数字化、信息化、智能化技术在腐败问题防范中的实践经验和应用案例，并总结了有效的防范措施。本研究对于提升三甲医院腐败问题防范能力，提高医院治理水平具有重要意义。同时，本研究的结果和方法对于其他医院和相关机构在腐败问题防范方面的借鉴和应用具有一定的参考价值。

简介：摘要三明治教学法是以理论为基础的实践教育活动，其在医工科教学中被广泛应用，最早在英国提出。在高职护理教学中，应用此教学方法对于提高学生的技能掌握能力具有很强的价值，被广泛应用。本文基于三明治教学法在高职护理教学中的应用，并结合实际的教学案例，阐述了三明治教学法的应用流程与应用方法，旨在为相关教育工作者提供经验借鉴，提高护理教学质量。

简介：摘要在“两个取胜”的办学思想要求下，院所面临新形势下临床医学实践教学模式改革的迫切需求，其中师资队伍力量薄弱、能力素质不够强、以及医学生缺乏学习的积极性和创造性等问题日益凸显。在经过两年的“以器官系统为中心”的课程模式改革以及“绑定式”带教实践探索，院所就新形势面临的临床教学改革新问题提出了一整套措施，经过实践取得了一系列成绩，培养了临床医学学科队伍的综合能力，提高临床见习和实习的质量。

简介：摘要目的探讨人性化护理在糖尿病护理中的应用效果。方法选取2017年4月-2018年4月期间我院64例糖尿病患者为研究对象，依据随机分配原则分成两组，对照组行常规护理，观察组行人性化护理，对比两种方案应用情况。结果护理后，两组的餐后2h血糖、空腹血糖、糖化血红蛋白低于护理前的数值，观察组的各项数值低于对照组的数值，观察组的治疗依从性评分数值、生活质量评分数值高于对照组的数值，统计学有意义（P＜0.05）。结论糖尿病患者应用人性化护理的应用效果显著，血糖得到控制，治疗依从性和生活质量得到提高，值得应用。

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