简介:【摘要】目的:本研究旨在探索重症护理临床实践教学中导师制的有效性,并分析其在提升护理教育质量中的作用。方法:研究选取了2022年1月至2023年12月期间在我院重症护理科实习的护理专业学生共计80名,随机分为导师制组和传统教学组,每组40人。导师制组学生接受由经验丰富的重症护理专家进行的一对一或小组指导,而传统教学组学生接受常规的护理教学模式。研究通过标准化的临床技能考核表、模拟病例的护理决策测试、角色扮演和同伴评价以及护理理论知识测试来评估学生的临床操作技能、护理决策能力、沟通技巧和理论知识掌握程度。此外,通过问卷调查收集学生对教学模式的满意度。结果:导师制组学生在临床操作技能、护理决策能力、沟通技巧和理论知识掌握程度等方面均显著优于传统教学组。导师制组学生满意度显著高于传统教学组。统计结果显示,两组间差异具有统计学意义(P<0.001)。结论:导师制教学模式在重症护理临床实践教学中显著提升了学生的临床操作技能、护理决策能力、沟通技巧和理论知识掌握程度,并且提高了学生的满意度。本研究结果为护理教育改革提供了实证支持,建议在重症护理教育中推广导师制教学模式。
简介:摘要:在事业单位制度化建设的征程中,制度汇编不仅是规范化管理的基石,更是推动高质量发展的催化剂。本文深入剖析了制度汇编在医院管理中的重要性,探讨了在制度汇编实践中发现的旧制度所存在的问题,并提出了一系列切实可行的解决方案。我们认为,通过制度汇编,中心能够实现制度化管理的转型升级,从而为患者提供更为优质、高效的服务,为职工创造更加公正、透明的工作环境。