简介：［摘要］ 目的 设计并构建传染病护理实习生程序式健康教育教学内容。 方法 总结传染病健康教育内容及教学经验，基于程序式教学法，确定传染病护理实习生健康教育教学的内容框架。 结果 共形成健康教育评估内容、健康教育内容及健康教育评价内容等3个方面的内容。 结论 基于程序式教学法构建的传染病护理实习生健康教育教学内容规范性强，注重疾病的特殊性，可作为护理实习生的健康教育教学常规。

简介：【摘要】目的：分析基于SBAR沟通程序的术后转交接表的设计及其应用效果观察。方法：将60例由手术室转出至各临床科室的患者纳入为研究对象，在术后采取传统方式转交接班的为对照组，30例，患者的转出时间范围为2022年1月至9月；在术后采取基于SBAR沟通程序的术后转交接表方式转交接的为观察组，30例，患者的转出时间为2022年10月至2023年6月。分析两组患者转交接情况、护理人员满意率并进行组间比较。结果：观察组的执行率以及满意度均高于对照组，不良事件、交接不清发生率低于对照组，交接时间短于对照组（P<0.05）。结论：基于SBAR沟通程序的术后转交接表的设计及其应用具有良好的临床效果，能降低不良事件的发生，提高交接效率，能有效保证患者的安全。

简介：剂量-反应关系Meta分析在探讨潜在风险因素暴露水平与对应疾病发生风险方面具有重要作用,且应用日益广泛。随着各种函数模型的不断优化,剂量-反应关系函数模型的建立逐渐成熟,已由单纯的线性关系发展成集线性及非线性关系于一体的函数模型,由单纯的一次回归函数发展为多次回归函数。基于R软件实现这一分析的软件程序也逐渐研发出来,本文介绍了如何使用R软件mvmeta及dosresmeta进行剂量-反应关系Meta分析。

简介：【摘要】在临床上，药品是用来对病患进行治疗的重要手段，根据不同病患的病情类型采用适当的药品进行治疗能够取得良好的效果。在对药品进行声场的过程中需要确保药品的质量，因此需要对药品进行有效的分析。在对药品进行分析的过程中对其相关的转移类型和程序进行研究，能够取得更好的分析效果。在本文的研究当中着重对分析方法的转移方法以及程序进行论述，并对相关的实验设计和接收标准进行了合理的探讨。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要目的探讨健康教育对产妇的身体康复、心理及成功母乳喂养的影响.方法对２０１２年４月~１２月在我院产科分娩的２８６例产妇进行健康教育护理.结果通过健康教育的实施、调查,产妇普遍认为收益较大获得产妇恢复的相关知识,为她们解除了负面情绪,给予了心理支持及掌握了新生儿哺乳的正确方法、基础护理的相关知识,受到了好评.结论产后健康教育是产妇康复、成功实施母乳喂养的保障,促进了医患关系.

简介：健康体检,顾名思义即针对自我感觉健康的人而非患者进行的体格检查.它是新世纪的朝阳产业--健康产业的重要组成部分.过去,大多数人是因为身体不适才去医院进行检查,一旦查出问题,部分人不可治愈或已经错过了最佳的治疗时期.随着我国社会经济的发展,人民生活水平的提高和健康意识的增强,人类寿命的延长,医学模式的转化以及疾病谱的变化,越来越多的人青睐健康体检这一新兴起的健康消费形式,这也为健康体检提供了广阔的发展空间,同时,健康体检也面临着健康持续发展等诸多方面的挑战.根据我院近十年来健康体检工作中的经验,对影响健康体检质量的相关因素进行分析,探讨其对策.

简介：摘要本文记录了在美容领域打击非法行医过程中的行政处罚案例，对行政处罚违法事实的认定、物证的证据取舍进行探讨并提出指导性建议

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简介：摘要本文记录了一例非医师行医的行政处罚案件，通过回顾送达过程，探讨分析行政执法文书的送达程序及送达方式，并提出优化送达方式的几点建议。

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简介：【 摘要】： 目的 观察 分析心理护理程序在乳腺包块手术患者围术期的应用效果。方法 选取我院 2018 年 2月～ 2019 年 8 月收治的行手术治疗的 乳腺包块手术患者 128 例 作为研究对象，根据随机分组原则分为对照组和心理 组，每组患者 64 例。对照组患者 实施常规护理程序，心理 组患者 在对照组基础上实施心理护理程序，比较两组护理干预前后 焦虑和抑郁评分，评价患者的护理满意度 。结果 干预后，两组患者的 SAS 以及 SDS 评分均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。心理组干预后 SAS 以及 SDS 评分较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。心理组患者的护理满意度为 95.21% ，明显高于对照组的 81.25% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 心理护理程序可以显著改善 乳腺包块手术患者的 负面情绪，护理满意度明显提高，具有在临床上进行大力推广及应用的价值 。

简介：摘 要： 现阶段门诊护理教学质量的优良考察的不仅是护理实习生的成绩，还有护理实习生在临床护理操作过程中的能力，因此护理实习生的实习目的是提升护理实习生的综合能力表现，从服务意识到仪表仪容都要逐步完善，才能够适应目前门诊护理中对于护理人员的需要，适应护理工作，因此本次探讨了护理程序在门诊护理教学中的方法，希望为护理实习生的带教工作提供借鉴意义。

简介：摘要目的探讨小儿惊厥的临床症状及护理程序。方法本文将我院在2015年6月份至2017年10月份收治的88例高热惊厥患儿作为研究对象，按照来院的前后顺序分成对照组和观察组，每组患儿44例，对照组采用常规护理方法，观察组采用个性化护理方法。结果护理前，两组患儿HAMA评分无差异（P＞0.05）；护理后，观察组患儿HAMA评分低于对照组，存在显著差异（P＜0.05）；观察组治疗效果优于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论做好临床观察及护理工作，有助于提升高热惊厥患儿临床疾病治疗效果。

简介：摘要：儿童由于身体较为脆弱，为了保证儿童的健康成长，需要进行儿童免疫规划疫苗接种，从而提高儿童的免疫力，目前我国对于儿童免疫规划疫苗接种已经出台了相应的接种程序说明。本文简要阐述我国儿童常规免疫规划疫苗接种程序，并对于儿童免疫规划疫苗接种的相关问题进行细致化分析，从而提高民众对于我国儿童免疫规划疫苗接种程序的了解程度。

简介：【摘要】目的：分析护理程序模式在白内障患者临床干预中的可行性。方法：以54例白内障患者为观察对象，随机分组后，针对观察组患者实施护理程序干预，对照组患者则接受常规护理，评估护理结果差异。结果：根据两组白内障患者的临床指标评估结果可知，观察组患者的并发症发生率与视力水平、护理满意度等数据均优于对照组（P＜0.05）。结论：在白内障患者护理干预中，护理人员落实护理程序工作模式可达到降低并发症发生率、提升护理满意度的工作目标，具有可行性。

简介：摘要:目的:剖析重症肺炎患者护理要求，评定整体护理干涉对患者心肺功能和生活品质的积极作用，提升护理质量，促进患者恢复和治疗。方法:将本院2019年8月至2021年8月接诊的100例重症肺炎患者任意分成对照组和观察组。 对照组重症肺炎患者50例接纳基本护理，观察组重症肺炎患者50例接纳整体护理干涉。比较2组重症肺炎患者护理实际效果，包含护理满意率和心肺功能指标值改进状况。 结果：护理前2组HR、RR水平低于的对照组，MAP水平差别无显著性差异（P＞0.05），护理后观察组患者HR、RR水平低于的对照组，MAP水平小于对照组（P＜0.05）；护理干涉后，对照组护理效果显著好于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意率高于对照组（P＜0.05）。结论:重症肺炎患者在应用整体护理方式后可以促进患者肺功心率（HR）、呼吸频率（RR）与平均动脉压（MAP）的改善，患者满意率提高。