简介：摘要：目的：探索超声诊断学临床教学中引入循证医学的应用价值。方法：甄选本院在2021年1月至2022年1月期间接收的医学影像系实习学生136人作为本次研究对象，利用随机分组法将136位实习学生平均分成两组，将临床带教教师实施传统式教学方法的实习学生               分为对照组，将临床带教教师基于问题为中心而实施循证医学教学方法的实习学生分为观察组。对比分析两组实习学生的理论测试成绩以及结果：对比分析得知，在理论知识考核方面对照组与观察组成绩差异基本无异，而在实践操作考核、阅片考核以及文献检索考核方面，观察组考核成绩显著高于对照组。观察组对于带教教学满意度明显高于对照组，且观察组学生的带教教学成效也明显比对照组高。结论：超声诊断学临床教学中引入循证医学，有利于增强超声诊断专业学生的实践研究水平，对于打造综合能力强、专业素质高的医学影像学人才奠定了夯实的基础，更有利于推动临床诊断的科学优化与可持续发展。

简介：摘要：内分泌疾病的发病率逐年上升，相关知识也应当迅速适应更新。在新形势下，与时俱进，提高临床实践教学质量是一个问题。一方面经验表明，总结传统内分泌学教学的要求和特点，将介入治疗学引入内分泌临床教学中，并解释和讨论了新的教学理念和方法，帮助学生奠定临床基础。其次，在教学过程中加强学生基础知识，运用灵活多变的教学手段。在传统医学教育模式的基础上，教师必须进行新的、多样化的探索。将介入治疗学引入内分泌临床教学中，势在必行。

简介：【摘要】目的：分析研究引入阿尔茨海默病标准化病人在老年护理教学中的研究价值。方法：随机选择2020年01月-2022年01月在我院骨科进行实习的200位护生作为研究对象，平均分配两组，观察组和对照组。对照组护生使用常规带教的方式进行实习，观察组护生阿尔茨海默病标准化病人作为实训对象，对两组护生的体验和感知情况进行对比。结果：对比两组护生的体验与感知情况，观察组护生的评分情况均高于对照组护生（P

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简介：摘要在日益发展的新媒体环境下，微信使用的快速发展，使其也慢慢的出现于教育各个领域，在医学教育领域中也崭露头角，发挥其作用，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。本文从微信的功能出发，结合输血医学教学特点等方面，阐述其在输血医学教学的优势和可行性，探讨微信课堂教学创新，从而充分利用微信有效地促进输血医学实验教学的发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法。

简介：随着世界大变革和我国社会经济现代化的快速发展,竞争日益激烈.人们在伦理道德、价值观念、行为方式、人际关系、就业求职等方面出现了强烈的冲突与压力,心理受挫机率明显增高.当人们无法应对他遭遇的事或境况时,将可能导致其认知、情感和行为等功能失调--即心理危机已经产生.

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简介：摘要：当今时代正是医疗改革医疗进取医疗不断深化改革层层递进的时代。由最最传统的医疗模式逐渐的向高精端去演化。可以说传统的经验护理模式现在正在向科学化护理化以及循证护理模式转化不断的去做。这是时代发展的必然趋势。循证护理作为医疗改革过程当中是针对于临床问诊经验探索以及对病人的需求结合寻求实证，这样作为一个临床改革决策依据。顺应了当代国家医疗改革的思维模式。也顺应了国家重视医疗时代，国家对医改的大力支持。【 1】 。

简介：摘要： 目的 探索在骨科护理工作中应用快速康复理念的实际效果。方法 云南省中医医院在本次研究中选择从2021年1月-2022年9月期间共计收治的180例患有骨科疾病的病患作为研究对象，通过病患的随机抽签将之划分为普通和实验小组，分别对其使用常规性质的医疗护理工作模式以及快速康复护理模式，并在实验中记录分析两组病患的治疗疼痛评分、住院时长和并发症发生概率数据。研究结果 实验小组在治疗疼痛评分、住院时长、并发症发生概率三项数据上均显著地低于普通小组（P

简介：【摘要】 目的：分析临床护理带教中引入循证思维教学的效果。方法：选取我院 2018 年 9 月 -2019 年 9 月间前来我院实习的护理人员 56 名作为研究对象，将 56 名护理人员平均分为两组，对照组 28 人采用传统带教方式进行临床带教，观察组 28 人采用循证思维进行临床带教，在实习期结束后对两组实习人员进 行护理知识、工作态度等进行考察，以对循证思维教学在临床护理带教中的效果进行分析。结果：在实习结束之后对两组实习人员的护理知识、工作态度等进行考核，观察组人员无论是从护理理论知识、护理操作技术还是护理工作态度来讲其考核结果都要优于对照组实习人员。两组护生在实习期间的学习兴趣、自主学习能力、处理问题能力、循证思维能力及师生互动情况评分比较均为观察组护生更高，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论： 在临床护理带教中 引人循证思维教学，可以取得更好的教学效果，值得借鉴和 推广 。

简介：摘要目的研究循证思维应用于临床护理带教过程中的具体效果。方法从我院2016年6月—2019年6月期间所有护生中随机选取50名，按照带教方式进行分组，传统教学的25例（对照组），循证思维教学的25例（研究组）。对比两种教学模式的应用效果。结果从学生的学习能力进行观察，研究组的自主能力、操作能力、循证思维能力评分均高于对照组。研究组护生对带教老师以及学习过程的满意度评分高于对照组，P﹤0.05。结论循证思维应用于临床护理带教过程中能够有效提高教学质量，此外能够提高护生对带教学习过程的满意度，应用价值显著。

简介：循证医学（evidence—basedmedicine，EBM）即遵循科学证据的医学。Sacker将其定义为“慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最佳研究证据，同时结合临床外科医生的个人专业技能，考虑病人的价值和愿望，将三者完美地结合，制定出患者的治疗方案”。其要求临床医师将专业技能、临床经验与当今系统研究所获得的结果结合起来，从患者的利益出发，以患者为对象，寻找证据，严格评估，综合分析，将最佳证据应用于临床工作中。

简介：摘要：目的 研究循证思维应用于临床护理带教过程中的具体效果。方法 从我院 2016年 6月— 2019年 6月期间所有护生中随机选取 50名，按照带教方式进行分组，传统教学的 25例（对照组），循证思维教学的 25例（研究组）。对比两种教学模式的应用效果。结果 从学生的学习能力进行观察，研究组的自主能力、操作能力、循证思维能力评分均高于对照组。研究组护生对带教老师以及学习过程的满意度评分高于对照组， P﹤0.05。结论 循证思维应用于临床护理带教过程中能够有效提高教学质量，此外能够提高护生对带教学习过程的满意度，应用价值显著。

简介：摘要目的研究并分析循证护理引入心血管介入术后的临床有效性及安全性方法本院选择２０１３年５月至２０１４年４月应用介入术进行治疗的心血管患者１２０例,随机分为试验组和对照组,试验组患者给予循证护理,对照组患者进行常规护理,比较两组患者的护理疗效、护理满意度及术后并发症发生率.结果试验组患者总有效率为９５．００％,对照组患者总有效率为８６．６７％,两组患者比较结果具有显著性差异(P＜０．０１);试验组患者护理满意度为９６．４８％,对照组患者护理满意度为８１．６７％,两组患者比较结果具有显著性差异(P＜０．０１);试验组患者术后并发症出现３例,发生率为５．００％,对照组患者术后并发症出现８例,发生率１３．３３％,两组患者比较结果具有显著性差异(P＜０．０５).结论对应用介入术治疗的心血管患者实施循证护理,可以提高患者的护理满意度并降低患者的术后并发症发生率,效果良好,值得推广.关键词循证护理心血管介入术护理满意度安全性中图分类号R５４３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０１９６－０２

简介：摘要目的探讨ICU护理工作中引入早期预警评分的效果。方法我院于2013年4月至2014年9月对102例ICU患者进行护理研究，随机分成实验组和对照组各51例，实验组采用早期预警评分护理，对照组采用常规的ICU护理，观察两组患者的护理效果。结果实验组患者的满意度（98.0%）明显高于对照组（80.4%），具有统计学意义（P＜0.05）。结论对ICU患者在进行ICU护理的同时引入早期预警评分护理可以更好的改善患者的病情，患者的满意较高，具有重要的临床意义。

简介：【摘 要】目的：观察在急性胃炎患者治疗中引入循证护理的应用效果并对其进行评价。方法：选择2021年1月至2021年12月在我科接受治疗的52例急性胃炎病人作为观察对象，随机分为2组,对照组（A组）和实验组（B组），每组26人，A组病人接受正常的护理程序，B组病人采用循证护理程序进行干预，治疗1个月后，对比观察两组的护理效果并探讨改进方式。结果：在接受治疗1个月后，B组急性胃炎病人呈现出来的护理效果明显要比A组好，具体体现在护理干预后， B组治疗有效25例，有效率为96.2%； A组治疗有效20例，有效率为76.9%；B组患者治疗有效率明显高于A组，具有统计学差异（P

简介：摘要：目的 探讨分析，针对消化内科患者进行护理时，将优质护理应用于其中的效果，本次研究以消化内科中常见疾病慢性肺炎为例。方法 本次研究在设置时，将2021年4月至2022年6月作为研究时段录入资料，登记有效的90名慢性胃炎患者，分为对照组与实验组开展随机对照研究，对照组采用常规护理，实验组应用优质护理，护理后评价护理效果。结果 在护理结果中发现实验组的各项护理指标优于对照组，差异对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论 在针对胃炎患者进行治疗时，常规的治疗方式与护理方式难以满足患者的治疗要求，本次研究以对照实验的形式证实了优质护理，对于慢性胃炎患者产生的治疗效果良好，具有可推广价值，值得进行应用。

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简介：摘要目的探讨新生儿肺炎护理引入人性化护理模式的临床实践效果。方法选取2013年11月~2014年11月期间在我院治疗的60例新生儿肺炎患儿，随机将其分成研究组与对照组，每组患儿30例。给予对照组患儿常规护理，研究组患儿护理时引入人性化护理模式。对比两组患儿临床治疗总有效率，体温恢复正常时间以及复发率。结果研究组患儿治疗总有效率为96.7%，对照组患儿治疗总有效率为76.7%，检验P＜0.05具有显著差异性；研究组患儿体温恢复正常时间以及复发率分别为（2.42±0.5）d、6.7%，而对照组患儿对应数据为（3.55±0.3）d，20%，检验P＜0.05，具有显著差异性。结论新生儿肺炎护理中引入人性化护理模式可显著提高护理质量，降低疾病发生率，在临床实践中应注重运用。

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