简介：摘要发现目前耳鼻喉科教学工作中的不足，引入以建构主义理论为基础的教学方法，在耳鼻喉科教学中实现医学理论与实践的融会贯通，从而促进教育教学质量的全面提高。

简介：

简介：摘要：心肺康复是指通过康复评定，在生命体征监测下的各种 运动训练、生活方式指导和接受健康教育等手段，使患者生活质量得到改善，最大限度的回归正常社会生活，并预防心血管事件的发生。中医强调从宏观角度看问题，将人看作一个有机整体，强调辨证论治，这与现代心肺康复的实施有着十分相似的内涵。在中医理论指导下，心肺康复 在整合中医整体观、阴阳五行、脏腑经络、病因病机、辨证施治的基础上发展形成。

简介：【摘要】目的：评价建构主义教学理论在肿瘤内科护理教学中的应用效果。方法：选取62例入肿瘤内科实习的护理生为研究对象，根据入科时间段不同，将所有护生分为实验组及对照组，实验组使用建构主义教学理论进行护理教学，对照组使用传统教学方式，对比两组出科前理论考试、实践操作考试成绩、综合能力评分以及护生对教学质量满意度。结果：实验组的理论考试、实践操作考试以及综合能力评分均高于对照组，教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：建构主义教学理论应用于肿瘤内科护理教学中有显著效果，提高护生考核成绩，综合能力提升，护生较为认可。

简介：摘要：目的：探讨在临床带教过程中采用人本主义思想设计带教计划的临床价值。方法：本次项目研究时间为2018年1月-2021年7月，研究对象为此期间在我院精神科参与带教的10名住培生，按照教学模式间的差异将其分为常规、人本两组，其中常规组包含住培生4人，学习时间在2018年1月-2019年12月；人本组包含住培生6人，学习时间在2020年1月-2021年7月，比较两组职业认同感及教学满意度。结果：比较职业认同感，发现常规组住培生职业认同感评分低于人本组，人本组非常满意人数较多，但满意度比较无差异，P＜0.05。结论：在对精神科住培生进行带教实习时，结合人本主义理论进行带教教学，更有助于提高住培生实习满意度，获取更多专业知识。

简介：【摘要】：目的：评价建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用优势。 方法：选取2019年30名消化内科实习护生和2021年30名消化内科实习护生作为研究对象，前者纳入对照组，采取传统教学模式，后者归为观察组，在教学方案中应用建构主义教学理论。比较两组考核成绩、评判性思维能力以及教学评价结果。 结果：实习结束时，观察组实习护生理论、操作考核成绩都高于对照组，且观察组护生评判性思维能力评分更高，本组对教学评价更高（p＜0.05）。 结论：在消化内科护理教学中应用建构主义教学理论，可以提高护生综合能力，提高带教质量。

简介：【摘要】：目的：评价建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用优势。 方法：选取2019年30名消化内科实习护生和2021年30名消化内科实习护生作为研究对象，前者纳入对照组，采取传统教学模式，后者归为观察组，在教学方案中应用建构主义教学理论。比较两组考核成绩、评判性思维能力以及教学评价结果。 结果：实习结束时，观察组实习护生理论、操作考核成绩都高于对照组，且观察组护生评判性思维能力评分更高，本组对教学评价更高（p＜0.05）。 结论：在消化内科护理教学中应用建构主义教学理论，可以提高护生综合能力，提高带教质量。

简介：摘要建构主义理论是我国现今教育过程中应用较为广泛的一种教学理论。在本文中，将就建构主义学习理论在《医学心理学》教学改革中的应用进行一定的分析与探讨。

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简介：摘要近半个世纪，流行病学发展迅速，已成为预防医学的一门主导学科，并且宏观和微观并举，与临床、基础等其他学科相互渗透，研究范围更广，实践性更加明显，这就要求流行病学的教学方法，尤其是实践教学应该顺应这些变化，单一的教学方法已不适应当下的需求。本文将从不同的哲学角度对流行病学实践教学的教学方式进行了分析与比较，为选择合适的教学方式提出相应建议。

简介：摘要目的对时间护理理论指导ICU临床护理工作的效果进行研究。方法随机抽取2015年3月至2016年12月之间46例我院ICU患者，根据随机数字表法，分为观察组和对照组各23例，对观察组患者予以时间护理，对对照组患者予以常规护理，观察并对比两组患者护理的效果。结果我院46例ICU患者作为研究对象，对其中23例患者采用时间护理，对比常规护理在ICU患者护理的效果。结论将时间护理理论指导的护理方法应用于ICU临床患者的护理，能够减少患者并发症的发生率，提高患者的生活质量和护理满意度，具有在临床医学上进行推广的意义。

简介：【摘要】目的：探讨通道基板理论指导下功能性鼻内镜鼻窦手术的疗效分析。方法：选取2019年2月至2021年2月我院慢性鼻窦炎患者70例为研究对象，依据随机抽签法分为对照组（n=35例）和观察组（n=35例）。对照组予以功能性鼻内镜鼻窦手术，观察组在此基础上采用通道基板理论指导。比较两组临床治疗有效率、MTR、Lund-Kennedy评分、SNOT-20评分。结果：两组治疗后，观察组临床治疗有效率94.29%高于对照组74.29%（P＜0.05）；观察组术后MTR指数高于对照组，且Lund-Kennedy、SNOT-20评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：采用通道基板理论指导功能性鼻内镜鼻窦手术患者效果显著，提升治疗有效率，改善Lund-Kennedy评分、SNOT-20评分，促进患者病情好转，值得推广和应用。

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简介：【摘要】目的：探讨基于构建主义学习理论的体格检查培训在提高新生儿科新护士体格检查能力中的应用效果。方法：选择我院新生儿科新入职护士37名进行基于建构主义的体格检查培训，比较培训前后新护士体格检查能力。结果：培训后，新入职护士自评的体格检查能力显著高于培训前（P

简介：摘要目的分析针对膝骨关节炎患者采用筋病理论指导下中医综合疗法治疗的临床效果。方法择取2014年4月至2017年4月我院收治的93例膝骨关节炎患者进行研究，所选患者均采用筋病理论指导下中医综合疗法治疗，评价治疗前以及治疗4周、2年后的临床效果。结果与治疗前相比，所选患者治疗4周、2年后的疼痛评分、功能评分、僵硬评分以及总分均明显降低（P<0.05）。结论对膝骨关节炎患者采用筋病理论指导下中医综合疗法治疗可取得良好效果，值得推广。

简介：摘要：目的：基于通则不痛理论指导推拿手法治疗腰椎间盘突出症。方法：选择某市中医院2021年1月至2022年10月收治的72例腰椎间盘突出症患者，采用电脑随机分组的方式分成两组。对照组36例患者开展腰椎牵引的治疗干预，治疗组36例患者开展腰椎牵引联合推拿手法的治疗干预，对比两组患者的治疗疗效。结果：治疗组患者干预后的中医症状评分、疼痛评分、症状缓解时间、治疗总时长及复发率显著低于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）；且治疗组腰椎间盘突出症患者治疗后的腰椎功能评分、生活质量评分及治疗优良率相对于对照组腰椎间盘突出症患者明显更高（P＜0.05）。结论：在对腰椎间盘突出症患者实施治疗的过程中实施推拿手法治疗干预的有效性较为显著，能强化患者腰椎功能，使患者的认同程度和临床症状得到一定缓解，提高生活质量，促进患者预后。

简介：摘要：目的：探讨危机管理理论指导的全方位急诊护理在外科急腹症患者中的应用价值。方法：选取我院2021年06月至2023年06月收治的80例急腹症患者，做随机分组处理，对照组（n=40例）、观察组（n=40例），前者予以常规急诊护理，后者予以危机管理理论指导的全方位急诊护理。结果：护理后，观察组心理状态评分较对照组更低，护理满意度较对照组更高（P <0.05）。结论：危机管理理论指导的全方位急诊护理应用于外科急腹症患者中，可稳定其心态，提高护理满意度，值得肯定。

简介：【摘要】目的：深入研究与探讨延续护理理论指导下家庭护理对冠心病患者的护理效果的影响。方法：在2022年1月至12月期间，从医院收治的82名冠心病患者中进行了仔细的筛选，并按照随机分组原则将他们分为两个组别，每个组别各有41名患者。在对照组中，患者接受了心内科常规护理的干预，而观察组则接受了以延续护理理论为指导的家庭护理。对比两组的治疗有效率和生活质量。结果：观察组的治疗有效率明显高于对照组（P＜0.05），在护理结束后，无论是对照组还是观察组，患者的生活质量评分均明显高于护理前（P＜0.05），观察组的评分在各项指标上均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：延续护理理论指导的家庭护理对于冠心病患者的护理效果具有显著的积极影响，它不仅能够提高患者的治疗效果，还能够有效地提升患者的生活质量。

简介：【摘要】目的 分析延续护理理论指导的家庭护理对冠心病患者的应用效果。方法 选取本院84例冠心病患者开展本次研究，时间2020年03月-2021年03月，随机将其均分为对照组42例和观察组42例，分别给予常规护理和延续护理理论指导的家庭护理，比较两组护理效果。结果 观察组的自我护理能力评分和健康 行为依从性评分均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予冠心病患者延续护理理论指导的家庭护理有助于提升整体护理效果，具有推广价值。