简介：摘要ICU患者病情复杂、变化快、花费大，医疗纠纷发生率很高，因此ICU成为专业学位硕士研究生（专硕生）学习沟通技巧的重要科室。本文通过分析专硕生的医患沟通障碍的原因，并提出通过加强ICU专业知识学习、医患沟通的教学、提高人文教育、结合真实案例等综合教学方法，从而改善专硕生与患者的医患关系，降低医疗纠纷的发生。

简介：自20世纪90年代以来，全球性威胁因素不断出现，恐怖主义、环境灾难、气候变化、严重疾病等问题日益突出，无论是政府还是普通人民群众都开始重视救援医学的发展。

简介：

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简介：摘要对耳鼻咽喉头巾外科专业学位硕士研究生的培养模式进行探讨，以为建设科学的培养方案提供参考。对耳鼻咽喉头颈外科专业学位硕士研究生进行培训，其中包括1个月的岗前培训和共计33个月的临床培训，以执业医师资格证、住院医师规范化培训合格证以及毕业和学位证为考核标准。接受培养的学生，在相关理论知识、操作知识以及科研能力方面均表现良好。已经初步形成一个架构完整的耳鼻咽喉头颈外科研究生培养体系，但要达到预期效果还需要继续努力。

简介：摘要：根据社会经济的不断发展，我国越发重视护理硕士专业学位对研究生的教育。结合当前的发展现状，从培养目标到课程设置、核心能力培养等各个方面进行一个系统的研究。临床实习在研究生教育中有着重要的作用，能够实现知识转化，提高研究生的临床操作技能。下文中，将主要针对护理硕士专业学位研究生教育现状进行深入分析，以此来提出有效的解决对策。

简介：摘要：中医专业硕士研究生培养与中医住院医师规范化培训相结合是医学教育的新模式，在实施过程中，存在管理机制、导师职责、教学质量等方面问题。为提高专硕学员的培养质量，作者通过实践分析探讨，提出一些观点，供同道商榷。

简介：【摘要】

简介：摘要：目的:探讨案例教学方法在干预医学硕士研究生统计学态度中的应用效果。方法:选取在某大学学习的医学硕士研究生104例为研究对象，随机均分两组，对照组共52例，提供常规教学法，研究组共52例，提供案例教学方法，对比两种方案应用效果。结果

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简介：[摘要]目的：探讨基于能力本位理论的护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养评价体系构建。方法：2021年度，通过文献查阅以及条目池的建立，基于能力本位理论对江西省60名护理硕士专业学位研究生进行问卷咨询。结果：60名护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价指标体系包括一级指标（5项）、二级指标（13项）和三级指标（45项）。结论：基于能力本位理论能够为护理硕士专业学位研究生临床实践能力提供科学、客观的依据，为后续实际工作的开展提供有效帮助。

简介：摘要：数字化药事管理在当今药品管理与法规领域扮演着日益重要的角色。本文探讨数字化药事管理的实施对高等职业教育药学及药品生产技术大类学生专业必修课药品管理与法规课程的教学改革带来的影响。数字化药事管理的实施促使药事管理与法规课程内容发生根本性变革，传统的法规教育逐渐向数字技术、数据分析和信息管理方向发展。数字化药事管理的引入要求，要求教师更新课程内容，加入数字化工具和案例研究，以更好地满足学生需求。学生在数字化环境中表现出更高的积极性和参与度，在系统中模拟实际情景，提高了对法规的理解。同时授课教师需要不断更新知识和技能，以适应不断变化的技术和法规环境。通过对数字化药事管理在药事管理与法规中的讨论有助于教育决策者更好地理解数字化环境下教育的需求，为未来的教育改革提供有力支持。

简介：摘要：课程设置是影响毕业生教育质量和就业的重要因素。为了适应卫生事业发展，培养具有医学教育和相应管理能力的管理人才，卫生事业管理是课程设置的一部分，包括管理和医学课程。但是，这个课程设置有很多问题，不当的医学课程不仅影响学习效率，而且影响教育质量，也影响学生就业。医学课程设置面临着增加教学时间的教育需求、内容、数量和方式等方面的挑战，严重影响了培训教学的有效性。从而提高教学内容和模式，满足具体要求，促进管理知识的整合，教学时间优化，提高其质量。

简介：

简介：摘要：托育人才的巨大缺口是阻碍我国托育服务行业健康发展的绊脚石，然而高职院校作为培养高素质应用型人才的主力军，却面临着由于托育专业标准不明确、师资队伍不雄厚、教学资源不完备所带来的困境。为有效提高高级院校托育人才培养的质量，可以加快顶层设计、明确专业目标，开展多方协同、打造混编师资，实施校企共建、整合资源配置。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环模式在高职《药理学》课程教学管理中的应用。方法：采取整群抽样法选择泰山护理职业学院2019~2020级高职大专药学专业接受《药理学》课程学习的4个班学生，共202人，根据教学模式差异分组，将2019年09月至2019年12月（常规教学模式）的教学情况作为对照组，将2020年09月至2020年12月（基于PDCA循环的教学模式）的教学情况作为观察组；比较两组学生的学习素养评价结果与期末考核成绩差异。结果：学期初，两组独立思考、学习积极性得分比较，差异无统计学意义（P＜0.05）；学期末，观察组上述各项得分均高于对照组，且观察组期末理论、实践考核成绩亦高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PDCA循环模式在高职《药理学》课程教学管理中具有重要的应用价值，表现在学生的独立思考与学习积极性得到提升，实现了课堂教学质量的可持续性提高。

简介：    摘要:思政教育是育人的基础，对我国高素质人才的培养起到积极作用，所以国家教育部门指出“教育不仅要从知识教授入手，还需帮助学生构建正确的人生观、价值观、世界观”。基于此，课程思政在护理学专业健康评估课程中的应用成为必然趋势。若想使其在健康评估课程中发挥最大效用，教师就需掌握一定方法，所以本文就此展开相关探讨。

简介：【摘要】作为人力资源管理专业一门基础而又重要的专业课程-人力资源管理课程，它是作为培养人力资源管理专业学生创新思维和能力的一种重要课程而存在。在对该专业的学生进行教学中发现人力资源管理课程有着教学内容和形式上的单一、教研的内容和学生的课本脱节严重、对学生的考核方式过于单一、只注重结果考核，不注重过程考核等一系列的问题。作者基于在人力资源管理课程中存在的问题进行研究，探究科教结合育人模式对人力资源管理课程的重要作用，并在此模式下设计人力资源管理的课程、构建人力资源管理课程对过程的考核体系，进而培养学生的创新意识和创新思维。

简介：【摘 要】目的：本文旨在评价课程思政在护理专业外科护理课程教学中的应用效果。方法：在2022年9月-2023年1月期间，选取80名学生展开调查，依据随机数字表法将学生分为观察组40名和对照组40名，两组学生均接受相同的外科护理知识教学，对照组给予传统教学方式，观察组则在对照组基础上融入课程思政元素，比较两组教学效果。结果：观察组在职业道德、人文关怀、患者权益等方面认知均显著高于对照组，且临床操作技能和团队协作能力方面的表现也优于对照组（p<0.05）。结论：在外科护理课程中融入课程思政是有效的，能够提升学生的价值观和职业素养，有利于培养适应现代医疗需求的优秀护理人才。

简介：摘要：