简介：【摘要】目的：基层医院在治疗高血压过程中一般是以药物治疗为基础，本次以非洛地平、美托洛尔为主，对其实施基本治疗，探究以上2种药物联合对该疾病的应用价值与效果。方法；对202101-202201收治60例该疾病患者实施治疗，以抽签法随机分为2组，每组30例，一组实施常规治疗（对照组），一组实施非洛地平联合美托洛尔治疗（实验组）。结果：实验组治疗总有效率较之对照组，有明显提升趋势，且其血压也明显降低（p

简介：

简介：

简介：摘要随着信息化技术日渐完善，云计算影响着我国社会不同行业领域，而云课堂在医学教学中的应用势在必行，急需要多层次高效应用云课堂，全面提升医学教学效率以及质量，为实现医学专业人才培养目标以及持续性发展提供强有力的支撑力量。

简介：摘要随着我们国家对教育越来越多的重视，教学体制的不断完善，教学方法也在不断更新。很多教学方法，甚至颠覆了传统教学里面一些根深蒂固的理论，让我国教育事业走上了新的发展阶段。本文将从医学影像教学的现状、翻转课堂在医学影像教学中的重要意义以及医学影像教学翻转课堂的应用方法等方面着手。为翻转课堂在的医学影像教学中的应用即医学影像教学提供典范。

简介：【摘要】目的 探讨正畸治疗在口腔修复中的应用效果，以及对患者咬合能力和美观程度的影响。方法 将60例于2020年10月－2021年10月期间在我院接受及口腔修复治疗的患者纳入研究，并以等量电脑随机法均分成A、B两组。予以A组常规口腔修复治疗，

简介：[ 摘要 ] 护理教学中运用翻转课堂可以有效的丰富教学形式，让学生有更强的知识接受能力。在具体的处理上，需要更好的了解基本情况，注重职业教育以就业为导向的实际现状。提升技术操作能力，注重师生互动沟通，有效的提升教学水平。本文从护理教学中翻转课堂教学法的应用角度出发，为有关教学工作提供 参考。

简介：摘要：目的： 为高血压患者提供卡维地洛和美托洛尔的临床效果进行研究。 方法： 将来我院就诊的高血压患者作为本次研究开展的目标，在本次研究开始之前，首先采用信封随机分组法对 2018 年 5 月至 2019 年 9 月期间我院收治的 106 例患者进行分组，共设置对照组以及观察组两个不同的小组，保证两组之间的患者数量不存在差异。在开展研究的过程中，分别选择卡维地洛和美托洛尔来对观察组以及对照组患者开展治疗，以此来对对照组以及观察组患者的治疗情况进行对比。 结果： 通过给予观察组患者卡维地洛口服的治疗模式，观察组与对照组患者在治疗效果方面，不存在明显的差异（ P ＞ 0.05 ），但是在不良反应发生情况上，观察组患者明显较对照组患者更具有优势（ P ＜ 0.05 ），具有统计学意义。 结论： 在对高血压患者进行临床治疗的过程中，卡维地洛和美托洛尔都可以起到较好的治疗作用，且卡维地洛相对更加安全，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘要：目的 对比高血压患者应用卡维地洛、美托洛尔的临床治疗效果。 方法 本文研究时间开展于 2019 年 1 月 -2020 年 1 月，样本资料为时间段内的 72 例高血压患者，以用药方案为依据将患者均等分为 36 例对照组（美托洛尔治疗）、 36 例实验组（卡维地洛治疗），分析两组患者治疗前后的血压变化以及临床治疗有效率。 结果 实验组患者的降压效果、临床疗效更显著，组间差异经统计学论证显示为 P ＜ 0.05 。 结论 在治疗高血压患者时，相较于美托洛尔治疗方案，卡维地洛临床疗效更优，可以有效降低患者的收缩压、舒张压，使患者的血压数值趋于正常，以此来控制患者的病情发展。

简介：摘要：随着我国教育的发展，教学模式逐渐发生了转变，传统的教学模式已经无法适应当前社会发展的需求，因此要及时对教学模式进行创新和优化。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式，将其应用在护理教学中可以提升教学质量，进而发挥出教学模式的价值和作用。目前，翻转课堂已经在各教学领域中得到了广泛的应用，本文将对翻转课堂教学模式在护理教学中

简介：【摘 要】目的 探讨翻转教学模式在外科护理学课堂教学中的应用效果。方法 将翻转课堂教 学模 式应用于外科护理学的教学。结果 该模式在提高学生学习兴趣、学习效率、团队合作能力、个性化学习、创新能力方面优于传统课堂教学模式。 结论 通过翻转课堂的教学应用，同学们的理论水平得以提高，案例分析能力也有所提升，解决临床实际问题能力提升，个人价值得以体现，综合评定成绩大幅提升。

简介：摘要：目的 观察分析黛力新联合美沙拉嗪治疗结肠炎临床治疗效果。 方法 将收集的 70 例结肠炎患者资料采用随机分组法分为两组，即观察组（ n=35 ）与对比组（ n=35 ），分别给予两组患者相对应治疗，治疗后将两组患者肠道菌群变化情况及并发症和治疗总有效率进行相关比较。 结果 研究数据显示观察组患者在各项数据比较中均优于对比组患者。 结论 黛力新结合美沙拉嗪合治疗结肠炎的治疗效果比常规的方案更加有效，并且可以缩短病程，及时治愈，降低患者的并发症风险和危害。

简介：【摘要】目的：本次研究主要探讨卡维地洛与美托洛尔药物在高血压治疗中的效果。方法：以2021年1月至2022年1月我院接收的70例高血压患者为对象，并在随机数表法分成两组，分别为对照组（常规药物）与研究组（卡维地洛联合美托洛尔），比较疗效。结果：治疗后相比治疗前两组患者舒张压与收缩压均得到降低，且研究组低于对照组，且药物不良反应发生率低于对照组，P

简介：摘要随着教育信息化的迅速发展，翻转课堂作为一种创新型教学模式，正在引领我国教育教学模式的变革。针对药物化学课程的自身特点，就如何开展翻转课堂进行了阐述转化了教学模式，调动了学生的学习主动性和积极性，有效提升师生互动效果和教学效果。

简介：摘要：卫生学校是培养护士的医学类专科学校，护士以后要为患者服务，为人类的卫生事业做出必要的贡献。因此，在卫生学校学学习时，教师在课堂教学中就应该对她们进行“五观”教育，为她们以后的临床工作打下良好的基础。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨专升本儿科护理教学中应用翻转课堂的效果。方法 将本医学院2019届的72名儿科护理学专业学生作为此次研究对象，采用电脑盲选法将其分为参照组（采用传统教学模式）与试验组（采用翻转课堂教学模式），每组各36名学生，对比两组学生在应用不同教学方法后的授课效果。结果 试验组实践操作与理论成绩均高于参照组，P＜0.05。结论 专升本儿科护理教学中应用翻转课堂效果确切，能够有效提升儿科护理学学生的专业成绩，值得运用。

简介：【摘要】目的：通过对翻转教学模式的研究，对其在妇产科教学中的作用与效果进行观察。方法：选择2023年3月至2024年3月期间在我院妇产科实习的60名学生作为研究对象。对照组采用常规教学模式进行教学，观察组采用翻转课堂教学模式进行教学，并在教学结束后对两种教学模式的应用效果进行比较。结果：观察组实习学生的临床实践操作、主观论述题、客观选择题评分及总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生自主学习能力、综合表达能力、解决问题能力及创新能力均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组学生满意度的得分比较，结果显示，观察组学生的课程设置、学生兴趣激发、理论知识授课、临床技能操作授课满意度的百分比高于对照组满意度的百分比，差异具有统计学意义P＜0.05。结论：在妇产科教学中，将翻转课堂模式应用到实践中，可以提高学生的自主学习意识和能力，增强他们的学习动机和态度，取得更理想的知识掌握效果，为以后的工作奠定良好的基础。学生们对该教学模式给予了高度评价，具有较高的应用价值，值得在临床教学中进一步推广应用。

简介：【摘要】目的：探析微课+翻转课堂教学模式在髋部骨折护理教学中的应用意义。方法：结合研究目的对我院2019.11-2020.11接收的30例骨科实习护士开展分组试验，分组方法选择随机数字表法，采取传统教学的15例护士为对照组；采取微课+翻转课堂教学的15例护士为观察组。完成教学后对比组间考核成绩、教学效果。结果：观察组理论知识、实践操作考核成绩高于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析光固化复合树脂在临床口腔美容修复中的应用效果。方法 选取本院 2019年 05月 -2020年 05月诊治的 88例行口腔美容修复患者开展本次试验研究，将其中的 44例牙体畸形和牙体缺损患者划分为参照组，将 44例氟斑牙患者划分为研究组，两组患者均给予光固化复合树脂口腔美容修复，比较两组应用效果。结果 与参照组治疗有效率相比，研究组明显偏高（ P＜ 0.05）；与参照组继发性急慢性牙髓炎发生率和修复体脱落发生率相比，研究组明显偏低（ P＜ 0.05）。 结论 在临床口腔美容修复中应用光固化复合树脂技术能够有效提升修复效果和修复美观性，具有推广价值。