医学影像教学翻转课堂的应用

医学影像教学翻转课堂的应用

罗湘玲

（永州职业技术学院425006）

摘要：随着我们国家对教育越来越多的重视，教学体制的不断完善，教学方法也在不断更新。很多教学方法，甚至颠覆了传统教学里面一些根深蒂固的理论，让我国教育事业走上了新的发展阶段。本文将从医学影像教学的现状、翻转课堂在医学影像教学中的重要意义以及医学影像教学翻转课堂的应用方法等方面着手。为翻转课堂在的医学影像教学中的应用即医学影像教学提供典范。

关键词：医学影像教学；翻转课堂；应用方法；积极性；重要意义

医学影像是一门偏实践类的课程，它可以作为一种医疗辅助手段和科研手段来帮助日常的诊断治疗或者是生命科学的研究。医学影像学更多的是通过高科技的应用，利用图像分析、图表制作、影像记录等方法切实的了解到医学过程中遇到的相关问题。能够及时的对患者进行密切的较为细致的检查。同时，医学影像能够与其他学科相结合，例如心理学、检验学，使医学影像应用到更广泛的区域，促进我国医学的全方位发展。因此，医学影像教学显得尤为重要。

1.翻转课堂在医学影像教学中的重要意义

1.1医学影像教学的现状

院校中的医学理论教学，较为偏向理论知识，因而课堂内容繁琐，同时学习内容较为枯燥，如果教师不能够积极的调整教学方法，增加教学的趣味性，同时调动学生的积极性，便很难使学生真正了解其中的理论知识，更不用说投入到实践应用中去。由于课程内容繁杂，很多的学生由于最开始不能够很好的掌握知识，在后来的学习中便十分吃力很难跟上老师课程的进度。因而对自己失去信心，更加不愿意去学习这门课程，因而形成了一种恶性循环。在理论知识没有掌握牢固的前提下，很难将理论与实践相结合，空有实践没有理论的支持也是不可靠的。

1.2有利于培养学生学习兴趣

能够让学生最快最有效的了解所学知识的方法便是让学生充分的参与到课堂中去，同时培养学生对学习的兴趣，让学生正确了解到自己在课堂中所起到的主体作用。而翻转课堂便是通过重新调整课内外的学习时间，让学生充分掌握预分配自己的学习时间。课堂不再仅仅是作为老师讲授知识的地方，而许多与所学内容有关的背景知识和基础知识，都应该放到课前让学生通过上网搜集或者通过一些文献书籍的翻阅去获取，让学生去提前了解进行一个大致的预习，而课堂老师则用来解决学生所遇到的问题或者是在固定的时间内给学生布置任务让学生能够将这段时间达到利用的最大化和最优化。而后同样交给同学让学生根据自己的实际情况，对课堂和课前内容进行反馈与调整。对于自己做的好的地方应该不断加强，而对于自己较为薄弱的环节，应该不断加强。让学生掌握自己的学习进度和学习节奏，充分学生发挥在医学影像学习的主观能动性。

1.3促进学生全面发展

现今社会，更就更多的是对学生综合素养的一个评价。对学生能力的评判不仅仅局限于成绩，更多的是对学生全面素质的评价。而翻转课堂在培养学生学习能力的同时，通过学生课前对所学内容的搜寻和学习，培养学生的选择和获取信息的能力，通过课堂中对一些学生问题的回答和设计一些目标培养学生小组合作的能力和与人相处能力，同时通过课后的总结与分析以及延伸学习培养学生的接受信息和知识的能力，进行自我评价与认识的能力。通过多方面全方位地对学生能力的培养为国家培养出一批医学研究方面的实用性人才做出巨大贡献。

2.学影像教学翻转课堂的应用方法

2.1增加课堂的趣味性

翻转课堂最重要的特点便在于调整了课上课下的学习内容和学习重点，让学生最大程度的利用课堂集中精力的去解决课堂中的一些目标和问题。因而教师如何安排课堂变显得尤为重要。很多同学在翻转课堂应用过程中，由于课堂前对所学知识的内容或许已经基本掌握，所以在课堂中，老师讲述相关知识时便觉得十分枯燥，自己已经掌握了大半便很少去认真听讲这样便会错过一些自己其实并没有完全掌握的知识点，让学生在后面应用的过程中会发生许多问题和失误。这便要求教师在写教案或布置课堂时应该注意增强教学中的趣味性，让学生在学习中感受到快乐，便能够更加积极的参与的学习中去，同时能够制定合理的目标，让学生既不会感觉到问题太难，失去了解决问题的信心。也不能使问题太过于简单，让学生觉得没有学习的必要，这个问题应该是难度恰好。教师应该寓教于乐，让学生发现学习的趣味性，同时能够更加长期的坚持投入到学习中去，尤其是对于医学影像这种及理论与实践为一体而且系统繁杂的学科。

2.2完善教学体制，创新教学方法

在医学影像教学的过程中，很多教师采用较为古板的办法，因循守旧，课堂内容枯燥，甚至有的教师就是在照本宣科并没有教给学生有效的知识。很多教师仅仅是教授的理论知识，并没有带学生去做一些实验进行真正的深入了解。因此，教师应该不断创新教学方法，完善教学体制，教学方法与时俱进使得学生更好地接受融入到课堂中来。

3.小结

由此可见，我国医学影像教学的现状不容乐观。许多教师并没有积极创新教学方法采用较为传统的意义上的教为主与学为辅的教学方法，让学生不能够真正的融入到课堂中来。而翻转课堂能够促进学生的全面发展，培养学生对学习的兴趣。我们可以通过增加教学的趣味性，寓教于乐，同时增加学生的主体意识同时也要求不断完善教学体制创新教学方法，与时俱进，不断创新，促进影像医学教学的不断改革与发展，促进我国教学领域的不断创新。

参考文献

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