简介：摘要：目的：分析研究医护合作健康教育用于普外科护理管理中的作用及价值。方法：于普外科中开展研究，选取72例患者作为研究对象，在开展研究时，根据72例患者的入科顺序分组，一组分配至对照组，实施常规护理，另一组为观察组，实施医护合作健康教育，每组36例，比较两组患者的护理满意度。结果：从护理满意度的评估情况看，观察组护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将医护合作健康教育用于普外科护理管理中可提升护理满意度、提高护理质量。

简介：

简介：摘要：目的：对医护合作健康教育模式展开探讨，分析这种模式在普外科护理中的成效。方法：选取我院普外科近两年收治的331例病患，当做本次研究的对象。为了确保研究的严密性和准确性，我们将所有病例进行随机分组，分为观察组和对照组。其中，观察组有165例、对照组有166例。在住院阶段，对照组的病例一般实施常规的健康教育，观察组采用新型的医护合作健康教育模式。对两组数据展开对比，进一步分析相关的指标。结果：两组接受不同的健康教育后，对健康知识的了解差异比较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在医护合作健康教育的模式下，患者能够学习到更多知识，将这些知识应用至生活中，有效解决自身的健康问题。

简介：摘要：目的：医院普外科护理之中，探讨医护合作健康教育模式的实际应用价值。方法：选择2021年8月至2022年7月我院普外科接诊的患者88例为研究对象，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受医护合作健康教育。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的健康知识掌握率整体更高，对于护理服务的满意度整体更高。结论：医院普外科护理之中，医护健康教育模式不仅能够提升患者对于健康教育知识的知晓率，对于提升患者对于护理服务的满意度也有着十分重要的价值。

简介：摘要：目的：医院普外科护理之中，探讨医护合作健康教育模式的实际应用价值。方法：选择2021年8月至2022年7月我院普外科接诊的患者88例为研究对象，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受医护合作健康教育。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的健康知识掌握率整体更高，对于护理服务的满意度整体更高。结论：医院普外科护理之中，医护健康教育模式不仅能够提升患者对于健康教育知识的知晓率，对于提升患者对于护理服务的满意度也有着十分重要的价值。

简介：摘要目的研究医护合作的健康教育模式在我院普通外科护理中的应用。方法选取自2015年1月至2018年1月在我院普通外科接受治疗的60例患者作为本次实验的研究对象，按照随机分配的原则将其分为对照组和优化组，每组各包含30例患者。对照组患者接受常规的普外科护理，由责任护士对其进行常规的健康教育。而优化组的患者则采取医护合作的健康教育模式，由实验相关的医生和护士对患者进行如住院期间的健康教育。在患者出院时，对优化组和对照组的患者进行测评，主要内容是患者对于自身疾病的认识情况，以及患者对于我院健康教育这一项护理措施的满意程度。对两组患者进行随访，内容以患者出院之后的治疗依从性为基础。结果相较于传统的普外科健康教育方法，采取医护合作的健康教育模式对患者进行住院期间的健康教育，能够提高患者对于疾病本身的认识，提高患者的满意度，提高患者出院后的治疗依从性。结论医护合作的健康教育模式能够使普外科护理中对患者的健康教育达到更好的效果，提高患者的满意度。

简介：摘要：本研究以儿科中医护理为切入点，探讨了健康教育策略的配套实施。通过对儿科中医护理的理论研究和实际应用情况进行分析，提出了以家庭为单位，通过增强家长的中医养生知识和技能，提醒其注重孩子的日常养生习惯，做到预防为主，提早发现和处理各种儿科常见疾病的健康教育策略。此外，我们也建立了相应的健康教育实施模型，强调了“家庭-学校-社区”多元化联动的重要性。研究显示，经过基于儿科中医护理的健康教育策略实施，家长的中医养生知识和技能显著提升，孩子的健康状况也得到了明显改善，亲子关系和家庭氛围也相应提升。这一研究结果为儿科中医护理提供了新的健康教育策略，是儿童健康防护工作的重要参考。

简介：【摘要】 目的：分析在临床实施，中医护理健康教育的优势和应用。方法：选择在 2018 年 1 月到 2019 年 1 月期间，在我院我科室进行治疗的患者 30 例作为研究对象，对他们采取 随机访问的方式，询问他们养生保健的相关问题，考察他们的保健意识，并且进行群众健康教育，在之后将他们教育前后的知识提高程度进行对比。结果

简介：摘要目的探讨医护合作式术前访视在手术室护理中的应用效果，总结护理体会。方法术前1d由巡回护士和麻醉医生组成团队相约到手术科室进行访视，及时准确解答患者提出的问题，使患者达到最佳身心状态配合手术。结果实施医护合作式术前访视，麻醉医生、巡回护士一起访视，及时解答患者的疑虑，减少对患者的打扰时间，提高了患者对手术室护理的满意度及手术配合度。结论医护合作式术前访视能够有效缓解患者术前的紧张情绪，让患者感到被关心，从而提高手术室护理质量，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要目的分析手术室优质护理中进行医护合作式术前访视的作用。方法选取本院手术治疗患者，收取例数和收取时间分别为——80例；2016年5.25日至2017年6.28日，选择随机的方式对本院所有观察对象进行分组，分为对照组-采取常规护理干预、观察组-实施医护合作式术前访视，每组患者各40例，比较2组心理状态评分及护理满意度。结果观察组手术治疗患者心理状态评分显著优于对照组各项指标，P值＜0.05。观察组手术治疗患者护理满意度97.50%，高于对照组，2组间相比较，P＜0.05。结论将医护合作式术前访视应用于手术室优质护理中，能够有效改善患者不良情绪，同时还能有效提高护理满意度，值得研究。

简介：摘要目的针对消化内科患者临床护理中所使用中医护理联合健康教育护理模式所取得的成果进行探究。方法将202例患者分为对照组与研究组，常规护理为对照组的护理模式，研究组则使用联合教育健康模式，然后针对两组患者所取得疗效进行对比。结果从患者依从性角度来说，研究组患者远远高于对照组，研究组的总有效率也高于对照组。结论在消化内科患者临床护理当中，中医护理联合健康教育起着相当重要的作用，可在临床中大面积推广与使用。

简介：摘要：目的：对健康教育及中医护理联用在消化内科患者中的实际应用价值予以探讨。方法：随机选取我院收治的 60例消化内科患者，随机均分为对照组（常规护理 +健康教育）与观察组（常规护理 +中医护理 +健康教育）。结果：两组患者的焦虑、抑郁量表评分及护理满意度存在明显差异，且 P<0.05。结论：将中医护理联合健康教育应用于消化内科患者的临床护理工作中，能够有效的改善其焦虑、抑郁情绪，提升护理满意度，值得在临床应用中推广。

简介：

简介：　　【摘 要】 目的 观察中医护理健康教育对冠心病的疗效。方法 选取医院收治的冠心病患者 80 例为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组 40 例。对照组采用常规护理干预，观察组采用中医护理健康教育进行干预，观察2 组患者的认知水平和遵医行为、心功能和生活质量改善情况。结果 观察组认知水平和遵医行为，优于对照组( P ＜0.05) 。2 组患者治疗后 SF-36 评分、CO、CIL、EF 水平，均高于治疗前( P ＜ 0.05) ; 并且观察组上述指标均高于对照组( P ＜0.05) 。结论 中医护理健康教育对冠心病疗效显著，有助于提高患者治疗依从性，增加对冠心病知识，改善生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 针对性的探究中医护理联合健康教育在消化内科病患中的护理应用效果。方法 从我院2020年2月至2021年1月消化内科接诊的病患中选取100例当作此次研究的对象，将他们分为参照组和观察组，给予参照组实施常规护理，对观察组实施中医护理联合健康教育护理方式，对比两组病患在治疗前后的基本依从性和护理作用。结果 参照组的病患在护理依从性上低于观察组，观察组的病患的护理有效率高于参照组，（Ｐ＜0.05）。结论 在消化内科病患中实施中医护理联合健康教育的护理方式能进一步提高病患的依从性，也可以提高护理效果。

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简介：摘要健康教育是体检中心的护理质量管理和健康管理工作的重要组成部分，也是摆在护理管理者面前的难题，随着人们物质生活水平的提高及医疗保险制度的不断完善，人们对自身的健康重视程度与日俱增，希望通过各种检查手段了解自身的健康状况，将疾病消除在萌芽状态，并获得医生的建议和意见，建立符合自己的科学生活方式，改变不利于自身健康的行为方式和习惯。采用PDCA循环法对体检中心健康管理工作进行调整，本文主要分析了PDCA循环式健康教育在体检中心健康管理中的应用，可供参考。

简介：摘要：近年来，我国社会经济水平得到了显著的的提升，从而为我国教育事业的发展起到了积极的促进作用，与此同时国家也增加了小学教育的资源投入，不管是在教学基础设施方面还是教学方法方面都得到了良好的优化完善，但是在这个过程中小学心理健康教育的发展显得十分的缓慢。心理健康教育并非是短时间的教学工作，单纯的依赖学校来组织实施心理健康教育是无法既定的教学效果目标的，而是需要学校和家庭进行合作才可以从根本上对心理健康教育的效率和效果加以保证，促进学生的身心健康发展。