简介：摘要：目的：探讨医护合作式健康教育在肺癌化疗患者护理中的应用效果。方法：研究期（2019年8月-2022年7月）内，入组案例对象（肺癌化疗患者）60例，以随机数字法对案例对象进行分组，一组应用医护合作式健康教育护理（观察组，n=30），一组应用常规护理（对照组，n=30），对比不同护理模式的临床应用效果。结果：化疗治疗从依从率指标观察组患者96.67%（29/30）高于对照组患者80.00%（24/30），（p＜0.05）。结论：医护合作式健康教育在肺癌化疗患者护理中的应用效果显著，可参考实施。

简介：摘要目的探讨医护合作健康教育对老年胃癌患者围手术期的影响。方法将96例实施手术的老年胃癌患者随机分为2组，试验组(n=48)由医生和健康教育护士合作，对患者进行健康教育；对照组(n=48)由健康教育护士完成健康教育工作。观察2组患者胃管留置时间、卧床时间、平均住院天数等客观指标及患者对治疗的主动性配合情况。结果观察组的胃管留置时间、卧床时间、平均住院天数和住院费用均明显低于对照组，差异有显著性(P<0.05)；对治疗的主动性显著好于对照组(P<O.01)。结论医护合作健康教育模式有利于老年胃癌患者术后恢复。

简介：摘要 ：目的：分析医院普外科护理中运用医护合作健康教育模式收到的成效。方法：本院普外科运用医护合作健康教育模式，并以 2019 年 2 月以前为该模式实施前，之后则是实施后，且 成立起医护小组，负责对患者进行健康教育，选取本院 400 名患者资料纳入研究， 就其健康教育知识的掌握情况加以对比，且了解实施前后患者的满意度情况。结果：实施后患者的健康教育知识掌握率，显著高于实施前（ P ＜ 0.05 ）。实施后患者的满意度，显著高于实施前（ P ＜ 0.05 ）。结论：在普外科开展医护合作健康教育模式，能够显著提高健康教育效果，改善了患者的满意度评价，对于护理管理质量提升有着重要的意义。

简介：摘要：目的：分析研究医护合作健康教育用于普外科护理管理中的作用及价值。方法：于普外科中开展研究，选取72例患者作为研究对象，在开展研究时，根据72例患者的入科顺序分组，一组分配至对照组，实施常规护理，另一组为观察组，实施医护合作健康教育，每组36例，比较两组患者的护理满意度。结果：从护理满意度的评估情况看，观察组护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将医护合作健康教育用于普外科护理管理中可提升护理满意度、提高护理质量。

简介：

简介：摘要：目的：探究普外科住院患者通过积极的医护合作以及健康教育取得的效果。方法：将我院普外科住院患者分为两组分别进行实验，在试验组患者住院前后对其进行相关的健康教育后再进行治疗和护理，而对照组患者则不进行健康教育直接进行治疗和护理。结果：通过调查发现试验组患者整个治疗过程的依从性都好于对照组，且患者们对疾病相关知识的掌握程度也有了明显提高。结论：对普外科住院患者实施相关知识健康教育，更有利于患者配合治疗，增加患者的知识范畴。

简介：

简介：[目的]探讨医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用效果.[方法]选择我院普外科收治的病人331例,随机分为观察组165例和对照组166例.对照组住院时由责任护士进行常规健康教育,对病人实施阶段性教育.观察组采用医护合作健康教育模式,由医生护士合作对病人进行健康教育.比较两组病人出院前对疾病知识的掌握情况、对健康教育的满意度及出院后的治疗依从性.[结果]两组健康教育后疾病知识掌握情况、对健康教育的满意度及治疗依从性比较差异均有统计学意义（P＜0.05）.[结论]医护合作健康教育模式较传统的健康教育模式能更好地满足病人的需求,提升病人对健康教育的满意度.

简介：摘要：目的：对医护合作健康教育模式展开探讨，分析这种模式在普外科护理中的成效。方法：选取我院普外科近两年收治的331例病患，当做本次研究的对象。为了确保研究的严密性和准确性，我们将所有病例进行随机分组，分为观察组和对照组。其中，观察组有165例、对照组有166例。在住院阶段，对照组的病例一般实施常规的健康教育，观察组采用新型的医护合作健康教育模式。对两组数据展开对比，进一步分析相关的指标。结果：两组接受不同的健康教育后，对健康知识的了解差异比较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在医护合作健康教育的模式下，患者能够学习到更多知识，将这些知识应用至生活中，有效解决自身的健康问题。

简介：摘要：目的 探讨在医院普外科护理工作中选择医护合作健康教育模式的临床价值。方法 抽选出本院普外科在2021.3-2022.3之间接收的住院病患200例，按照入院前后顺序将其划分成2小组，即：对照组与实验组，每小组各100例患者，其中，对照组患者的临床健康教育工作由责任护士承担，对患者进行阶段性宣教；实验组患者的临床健康教育工作由医护共同完成。然后对比2组病患在出院前对临床疾病知识的了解程度、临床满意度、出院后的临床依从性等。结果  对2组病患健康教育后的临床疾病知识了解程度、满意度、临床依从性等指标进行对比，发现实验组明显优于对照组，且其差异突出，存在统计学优势，P＜0.05。结论 在对普外科患者实施护理期间，选择医护合作健康教育模式的临床 应用效果比较突出，能够最大化地满足病患的多元化需求，促使其满意度大大提升。

简介：摘要：目的：医院普外科护理之中，探讨医护合作健康教育模式的实际应用价值。方法：选择2021年8月至2022年7月我院普外科接诊的患者88例为研究对象，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受医护合作健康教育。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的健康知识掌握率整体更高，对于护理服务的满意度整体更高。结论：医院普外科护理之中，医护健康教育模式不仅能够提升患者对于健康教育知识的知晓率，对于提升患者对于护理服务的满意度也有着十分重要的价值。

简介：摘要：目的：医院普外科护理之中，探讨医护合作健康教育模式的实际应用价值。方法：选择2021年8月至2022年7月我院普外科接诊的患者88例为研究对象，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受医护合作健康教育。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的健康知识掌握率整体更高，对于护理服务的满意度整体更高。结论：医院普外科护理之中，医护健康教育模式不仅能够提升患者对于健康教育知识的知晓率，对于提升患者对于护理服务的满意度也有着十分重要的价值。

简介：目的探讨医护合作型健康教育路径在儿童人工耳蜗植入术的应用及临床效果。方法将168例人工耳蜗植入患儿,随机分为观察组82例和对照组86例,对照组按传统的方法进行健康教育,观察组按医护合作型健康教育路径进行健康教育,比较两组患儿检查前镇静成功率、术后敷料包扎松脱率、术后并发症发生率,家长对健康教育知识的知晓率。结果观察组患儿检查前镇静成功率、家长对健康教育知识的知晓率均明显优于对照组（P〈0.05）;观察组的敷料包扎松脱率、术后并发症发生率均低于对照组（P〈0.05）。结论医护合作健康教育路径可帮助家长提高疾病认知,促进健康行为,降低术后并发症的发生,提高医疗护理服务质量。

简介：[摘要]目的 分析医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用效果。方法 选取2020年6月～2022年6月收治在普外科的82例患者为观察对象，依据随机数字表法分两组，对照组常规护理，观察组加用医护合作健康教育，对比干预效果。结果 观察组患者对于疾病相关、治疗相关等健康知识认知评分均高于对照组患者，差异有统计学意义；经满意度评估观察组患者护理总满意度为95.12%，与对照组患者的78.05%对比较高。结论 普外科护理中引入医护合作健康教育模式可强化患者健康知识认知水平，对于提升护理满意度效果显著。

简介：摘要目的研究医护合作的健康教育模式在我院普通外科护理中的应用。方法选取自2015年1月至2018年1月在我院普通外科接受治疗的60例患者作为本次实验的研究对象，按照随机分配的原则将其分为对照组和优化组，每组各包含30例患者。对照组患者接受常规的普外科护理，由责任护士对其进行常规的健康教育。而优化组的患者则采取医护合作的健康教育模式，由实验相关的医生和护士对患者进行如住院期间的健康教育。在患者出院时，对优化组和对照组的患者进行测评，主要内容是患者对于自身疾病的认识情况，以及患者对于我院健康教育这一项护理措施的满意程度。对两组患者进行随访，内容以患者出院之后的治疗依从性为基础。结果相较于传统的普外科健康教育方法，采取医护合作的健康教育模式对患者进行住院期间的健康教育，能够提高患者对于疾病本身的认识，提高患者的满意度，提高患者出院后的治疗依从性。结论医护合作的健康教育模式能够使普外科护理中对患者的健康教育达到更好的效果，提高患者的满意度。

简介：摘要当代医学模式已从疾病为主导向以健康为主导转变，更重视预防和保健。医院不但是治病救人、救死扶伤的重要场所，还肩负着健康教育和健康促进的责任和义务。在临床护理中，护士已成为实施健康教育的主体，患者在住院期间，医护人员运用祖国中医学、养生学中所倡导的“未病先防、既病防变和愈后防复的中医治未病”思想，指导患者在生活起居、饮食调配、情志调摄、运动养生等方面的知识，到达预防康复的目的。开展多种形式的健康教育，让患者从入院到出院得到较为全面的健康教育1。

简介：【摘要】目的：探讨医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果。方法：选取 2017年 3月 -2018年 3月我院 80例支气管哮喘患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各 40例；对照组实施常规健康教育，观察组由医护合作健康教育团队实施多样化健康教 育；比较两组患者干预前后的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分、健康知识掌握程度评分、依从性评分。结果：干预后，两组患者的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于干预前所得数值，健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于干预前所得数值，观察组的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于对照组所得数值，健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于对照组所得数值，统计学有意义（P＜ 0.05）。结论：医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果显著，稳定了负面情绪，提升了依从性，提高了健康知识掌握程度，值得临床应用。

简介：

简介：摘要：本研究以儿科中医护理为切入点，探讨了健康教育策略的配套实施。通过对儿科中医护理的理论研究和实际应用情况进行分析，提出了以家庭为单位，通过增强家长的中医养生知识和技能，提醒其注重孩子的日常养生习惯，做到预防为主，提早发现和处理各种儿科常见疾病的健康教育策略。此外，我们也建立了相应的健康教育实施模型，强调了“家庭-学校-社区”多元化联动的重要性。研究显示，经过基于儿科中医护理的健康教育策略实施，家长的中医养生知识和技能显著提升，孩子的健康状况也得到了明显改善，亲子关系和家庭氛围也相应提升。这一研究结果为儿科中医护理提供了新的健康教育策略，是儿童健康防护工作的重要参考。

简介：摘要近年来，医护合作得到了快速发展和广泛关注，研究其对类风湿性关节炎患者实施健康教育的效果评价有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了研究对象，在得出相应结果的同时，对该课题进行了深入讨论，阐述了个人看法。