简介：　　摘要:随着儿科临床医学的发展，人们对儿童健康及儿童康复日益重视，使人们对儿科临床治疗效果逐步受到关注。文章从代谢组学、分子影像等新诊断技术在儿科临床中的应用入手，阐述儿科临床微创诊疗、临床介入治疗、干细胞移植治疗及儿童保健等儿科临床治疗方式对儿科临床医学的影响，探讨儿科临床医学发展方向，为儿童临床治疗提供借鉴和参考。

简介：摘要：我国儿科急诊医学起步较晚，发展落后于国际水平。目前，我国尚未发布儿科急诊科建设指南。由于缺乏明确的目标和标准，我国儿科急诊医学的发展面临着人员、设备、技能、教育和科研等方面的巨大困难，尤其是综合医院。应重视儿科急诊的发展，积极调整政策，增加急诊儿科的吸引力，加强儿科急诊医师队伍建设，使急诊儿科事业得到可持续发展。

简介：摘要：我国儿科急诊医学起步较晚，发展落后于国际水平。目前，我国尚未发布儿科急诊科建设指南。由于缺乏明确的目标和标准，我国儿科急诊医学的发展面临着人员、设备、技能、教育和科研等方面的巨大困难，尤其是综合医院。应重视儿科急诊的发展，积极调整政策，增加急诊儿科的吸引力，加强儿科急诊医师队伍建设，使急诊儿科事业得到可持续发展。

简介：摘要循证医学不但给临床医生提供了科学的思维方法，而且在教学中引入实证医学，可以促使学生提出问题，从而在思考问题过程中得出自己的见解，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，在一定程度上促使学生主动参与医学的实践，并且激发学生对于临床教学的内在兴趣，帮助其全面提高医学能力。

简介：摘要近年来，我国临床在不断探索儿科的有效护理模式，以提高儿科临床护理质量，促进患儿疾病早日康复。循证护理（evidence-basednursingEBN）是随着循证医学思想的产生而产生的有关护理的新观念，它的指导思想是在客观明确和最新的科学基础上开展护理实践工作。在我国，循证护理作为一种科学思想已经被越来越多的护理专业工作者所重视，循证护理尤其是在儿科护理实践中的应用现在越来越广泛。

简介：

简介：摘要：目的：研究叙事医学在儿科临床教学中的应用。方法：在2019年5月至2021年5月间，我们选取60名进入医院儿科学习的实习生生为研究对象，分为两组进行教学实验。对照组采用传统教学方法，而研究组则结合叙事医学与OSCE（客观结构化临床考试）模式进行教学，对比教学情况结果：经过这段时间的学习，发现所有学生的临床综合素养均有了显著提升，研究组学生的考核成绩普遍高于对照组，研究组学生对于临床教学工作的满意度也显著高于对照组，以P<0.05，表示差异具有统计意义。结论：叙事医学结合OSCE模式在儿科临床教学中具有显著优势，不仅能提升学生的专业素养，还能增强他们对临床教学工作的满意度。这一教学模式值得在更多的医学教育领域进行推广和应用。

简介：摘要：医学心理学在儿科临床中发挥着重要的作用。通过心理评估和干预，医学心理学家能够帮助儿童更好地应对疾病和治疗过程，提高治疗效果，促进儿童的身心健康发展。医学心理学的实践性使其成为儿科临床不可或缺的一部分。本文对此展开分析，借助于概念的解读，引入实践运用路径，希望可以助力儿科临床效果提升，

简介：摘要：随着技术的不断发展，放射医学在儿科疾病的诊断与治疗中扮演着至关重要的角色。儿科疾病的早期诊断和治疗对于孩子的生长发育和健康具有重要意义。而放射医学作为一种无创、高效的诊断手段，已经在儿科领域取得了巨大的成就。本文旨在综述放射医学在儿科疾病中的临床应用与研究进展。

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简介：摘要：在临床诊疗工作中，儿科是比较特殊的科室，因儿童年龄较小，无法准确的描述症状及不适，且在儿科诊疗活动中家属所扮演角色的比重非常之高，因此，医学心理学相关知识的应用对于提升儿科诊疗质量非常重要。本文基于此，首先介绍了医学心理学教学及临床应用存在的问题，其次探究了如何在儿科临床工作中提升医学心理学的实践性，以期为儿科医师提供指导和思路。

简介：摘要：在儿科临床实践中，医学心理学的应用具有不可忽视的重要性。由于儿童在生理、心理和社会认知等方面与成人存在显著差异，他们在面对疾病和医疗过程时往往会产生独特的心理反应。这些心理反应不仅影响儿童的情绪状态和行为表现，还可能对疾病的诊断和治疗产生重要影响。因此，儿科医生在临床工作中，除了需要掌握扎实的医学知识和技能外，还需要具备一定的心理学素养，以便更好地理解和应对儿童的心理需求和行为问题。

简介：摘 要 目的:探究产科儿科医生合作在围产医学中的意义。方法：选取2021年1月-2021年5月经本院出生80例新生儿作为本次研究的主要参照对象，将其根据随机抽样法分为对照组和观察组，每组各40例，对照组在胎儿期给予常规产科管理，观察组在胎儿期给予产科儿科医生合作管理，对比两组新生儿不良事件发生率及产妇产后不良症状发病率。结果：经比较，观察组新生儿不良事件发生率低于对照组，产妇产后不良症状发病率低于对照组，P

简介：摘要目的探讨特色小组教学在医学高职高专院校中的实践效果。方法在本校2014级、2015级临床专业学生中，根据自愿报名和教师推荐方式，组建儿科学特色小组（30-50，人/组），采用小组教学和专业特色培训（假期医院实习）模式进行学习，对两组儿科学学习成绩和毕业儿科就业意向及继续儿科深造意向展开对比。结果实验组儿科学考试成绩高于对照组，并且儿科就业意向高于对照组。结论儿科特色小组教学能充分调动学生学习儿科学的积极性，并提高学生对儿科专业的了解，为以后就业指明方向，同时也改善我国儿科医师短缺情况。

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简介：摘要：目的呼吸系统疾病在儿童群体中发病率较高,儿童呼吸系统发育不完全,躯体抵抗力较弱,受环境、基因等因素的影响,易发生支气管哮喘等呼吸系统疾病。此类疾病会降低患儿生活质量,影响患儿生长发育。且儿科呼吸系统疾病多具有病程迁延、反复发作的特点,给患儿带来了痛苦。儿科呼吸系统疾病一般采取解痉挛治疗、止咳治疗、吸氧治疗、化痰治疗等综合手段,但效果差异较大。糖皮质激素雾化吸入治疗是临床治疗此类疾病的常用方案,用于松弛呼吸肌、扩张气道、抑制炎性反应等,在临床中的使用非常广泛,受到了患儿家属的青睐。

简介：摘要：本文探讨了基于循证医学原则下儿科呼吸系统疾病抗生素的合理使用。通过分析当前儿科呼吸系统疾病抗生素使用的现状和问题，结合循证医学的理念和方法，提出了合理使用抗生素的策略和措施。研究指出，合理应用抗生素有赖于对呼吸道感染病因学知识、耐药性资料及抗生素基础知识的掌握，以及严格遵循科学证据的临床决策。通过加强临床医师的循证医学教育，将抗生素临床应用实践与循证医学相结合，可以有效遏制抗生素滥用现象，提高治疗效果，保障儿童健康。

简介：摘要：目的文章主要针对医学生模拟标准化病人教学方法在中医儿科学应用效果的研究进行分析研究。方法将中医药大学2014级本科中医专业学生96人，随机分为观察组48例，对照组48例。观察组选用医学生模拟标准化病人教学方法，对照组采用多媒体配合板书教师课堂授课的传统教学方法。课后归纳总结及配合实验技能操作，观察2组学生的教学效果。结果2组学生的理论成绩相比差异无统计学意义(P＞0.05)，但观察组学生的问诊成绩、体格检查及专科检查均显著高于对照组(P＜0.01)。结论运用医学生模拟标准化病人教学方法可以有效提高教学效果。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨综合护理在儿科重症医学科预防呼吸机相关性肺炎的效果。方法：选取本院于2021年1月至2022年1月间收治的88例重症患儿为研究对象，采用随机抽签的方式予以分组，分为实验组和对照组，每组各44例，对照组采用常规基础护理，实验组采用综合护理。结果：在预后情况方面，实验组在pH值、PaO2、SaO2方面高于对照组，在PaO2、呼吸、心率方面低于对照组，在住院时间方面，实验组低于对照组，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在重症患儿预防呼吸机相关性肺炎的护理中，采用综合护理，效果显著，能改善患者的预后情况，缩短患儿的住院时间，避免呼吸机相关性肺炎的发生，值得临床推广和使用。