简介：

简介：摘要在素质教育背景下，中医药专科学校实验教学已被提出全新的要求，构建“信息化、智能化”教学环境势在必行。中医药专科学校要结合实验教学内涵、内容等，科学建设虚拟仿真实验平台，有效整合实验教学资源，优化实验教学方法、手段，提高实验教学有效性。因此，本文从不同角度入手客观分析了建设虚拟仿真实验平台的意义及内容。

简介：【摘要】护理学作为临床学科之一，具有较强的实践性，护理教育的目的在于培养学生多种能力，这就需要注重实践能力的培养，但传统实验教学模式缺乏互动性和真实性，同时也容易受到实验室空间、仪器设备等限制，影响教学质量。伴随现代科学技术的进步和发展，虚拟仿真技术在护理实验教学中应用，通过高科技方式形成虚拟教学环境，使触觉、听觉、视觉一体化，使教学环境的真实性得到提升，同时也提高教学效率和安全性。本文对护理学虚拟仿真实验教学中心建设予以探讨，以期为提高实验教学质量提供参考。

简介：摘要：医学影像技术专业虚拟仿真实验教学是一种通过虚拟仿真技术模拟真实临床环境，提供学生实践操作和诊断能力培养的教学方法。本文通过虚拟软件仿真的方式，总结了医学影像技术专业虚拟仿真实验教学的开展与效果评估的相关研究。研究发现，虚拟仿真实验教学可以有效提高学生的实践操作能力和诊断能力，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，虚拟仿真实验教学还可以提供一个安全和控制的环境，减少对患者的风险。具体的效果评估需要根据实际教学情况进行具体分析和评估。

简介：摘要在信息技术的迅速发展中，直接推动了专业教学改革，在专业实训教学中，虚拟仿真技术发挥着十分重要的作用。本文从护理虚拟仿真实训中心建设的意义入手，接着阐述了护理虚拟仿真实训中心建设应用的建议，最后总结了护理虚拟仿真实训中心的应用。

简介：【摘要】目的：分析在临床微生物学检验技术的见习带教中虚拟仿真实验教学模式所具有的重要价值。方法：选择2020年4月~2021年3月期间在本院进行临床微生物学检验技术见习的20例实习生，设其为对照组，为其采取常规见习带教模式；选择2021年4月~2022年3月期间在本院进行临床微生物学检验技术见习的20例实习生，设其为研究组，为其采取虚拟仿真实验教学模式。对比两组的理论成绩、操作成绩、教学满意度。结果：研究组的理论成绩、操作成绩均高于对照组，教学满意率（95%）也高于对照组（65%），P＜0.05。结论：在临床微生物学检验技术的见习带教中运用虚拟仿真实验教学模式可以全面提升实习生的理论水平和操作能力，实习生也对这种带教模式更加满意。

简介：摘要目的探讨虚拟仿真技术在药学实验教学中的应用方法。方法在开展药学实验教学时，分别从增强实验项目认知，预习实验操作；强化实验操作技能的训练；培养学生的创新设计能力；考核评价与实验自测等方面，探讨虚拟仿真技术的实际应用。结果将虚拟仿真技术应用于药学实验教学中，能促进教学质量与水平的提升，使学生获得并牢固掌握更多新知。结论在药学实验教学过程中，通过合理化应用虚拟仿真技术，能提高教学质量，帮助学生掌握更多药学知识，有较好的应用价值。

简介：

简介：运动模糊是特效电影、动画、游戏中常用的一个真实感图形技术。其计算特别是在实时应用中通常需要耗费大量的硬件资源。此文通过心理物理实验来评估观众是否能清晰地感知真实感角色动画中运动模糊的存在，以及不同的运动模糊生成方法对观众的感知是否有区别。实验结果发现观众可以轻易感知到运动模糊，但是他们几乎无法区分三维和二维后期处理方法所生成的运动模糊。

简介：摘要：随着科学技术和信息技术进步发展，为现代化实验教学开展提供了良好条件，进一步推动了教学改革进程，实现了教育模式发展。现阶段，虚拟仿真技术已经被应用于高校病理学实验教学中，借助技术优势提升了整体教学效果。基于此，本文从虚拟仿真技术角度考虑，对病理学实验教学中不足进行分析，并提出病理学实验教学中虚拟仿真技术应用策略。

简介：摘要：探讨了基于虚拟仿真技术的护理实验教学平台的构建与应用研究，文章首先分析了平台的技术特点，包括技术融合性、情境模拟的真实性和个性化学习路径等，并指出了当前存在的技术成熟度与普及度不均、成本投入与效益评估难题以及师生互动与情感交流缺失等问题。针对这些问题，提出了加强技术研发与合作、构建综合效益评估体系以及强化师生互动与情感联结等对策。通过深入研究，旨在为护理教育的现代化转型提供理论支撑与实践指导，推动护理人才培养质量的全面提升。

简介：【摘要】目的：探究DTP药房患者管理服务效果的真实世界研究。方法:参与本次研究患者的数量为300例，时间范围2021年8月份至2022年8月份，通过回顾性队列的研究方法对20家DTP药房的销售和随访数据建立PD-1/L1类药物的肺癌患者的队列，依据Cox回归分析的方法分析购药时间和随访时间的相关因素。结果:300例患者当中，男性占到225例，占到75.00%；其中低随访率组患者的数量为45例,占比15.00%；中随访率组的数量为36例，占比12.00%；高随访率组患者的数量为219例,占比73.00%，三组购药时长和随访时间存在差异，p<0.05。结论：DTP药房通过建立患者管理服务，可以延长肺癌患者PD-1/L1类药物的治疗时间以及随访时间的增加起到了积极的作用。

简介：在运动模糊图像恢复处理中，以Photoshop生成的运动模糊仿真图像存在着缺陷，导致恢复时有失败。对此，本文根据运动模糊成像的物理过程，分析了缺陷产生的原因，解释了恢复失败时的周期性波纹现象；提出了根据运动位移量对场景边际区域作置零预处理后再作Photoshop处理的对策。试验结果表明，这样生成的运动模糊图像完全符合仿真要求。

简介：[摘要 ] 目的：探讨线上仿真临床实践教学改革具体效果。

简介：摘要虚拟现实技术（VR）是上世纪末发展起来的一种高新技术，当前已经得到了一定范围的应用。针对当前炮兵雷达阵地选择虚拟仿真的需求，本文介绍了一个炮兵雷达阵地选择仿真系统，本文主要对这个仿真系统进行介绍，对其实用性和可行性进行证明。

简介：【摘要】目的 探寻“微课+高仿真情景模拟”的混合式教学法对《急危重症护理学》实验课教学效果的影响。方法 以云南省某高校2019级本科学生作为研究对象，对照组采用常规模拟人的教学方式，实验组采取基于护理仿真实训平台下的“微课+高仿真情景模拟”混合式教学法，对两组学生的教学活动效果进行对比分析。结果 实验组的随堂理论测验、操作技能考核成绩、情景模拟教学学习成效、满意度结果比较均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 “微课+高仿真情景模拟”的混合式教学法能够提高学生《急危重症护理学》实验课的考核成绩，强化解决临床问题能力、团队合作能力、急诊急救应变处置能力、增强自信心，为进入临床实习奠定坚实的基础。

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简介：摘要学生临床技能培训是新时期医学专业人才培养的重难点，而虚拟仿真教学平台优势较多，日渐作用下信息化时代下医学院校临床技能教学，顺利实现绿色教学的同时也有效训练了各层次学生临床技能，为提高学生临床操作能力以及专业教学目标实现埋下了伏笔。因此，本文从不同角度入手客观阐述了临床技能教学中虚拟仿真的应用。

简介：本文构建了一个基于Web的仿真想定管理系统,采用数据库技术实现仿真模型管理和仿真想定管理功能。通过浏览器访问的方式支持各类仿真模型和仿真想定的存储、下载、信息查询、权限管理和版本管理。基于WebGIS（geographyinformationsystem）技术实现二维地图上武器模型的动态部署,模型作用范围的显示,高程信息的查询以及XML格式想定文件的自动生成。系统实现了仿真模型、想定的有效管理和仿真想定的直观快速构建,本文对系统所涉及的4类关键技术进行了详细说明。

简介：摘要目的深入的研究仿真模型的使用在我国的产科中实际使用情况。方法选取2011年7月～2012年2月在我院从事护理工作的学生，共计130人，并且根据其学好随机的分成对照组与观察组，前者使用的是传统教学模式，而后者运用的是仿真模式进行教学。结果经过一段时间的学习，通过考试之后可以发现对照组的学习成绩明显优于观察组（P＜0.05）。结论在对产科护理专业在教学的过程中引入了仿真模型的教学模式，可以全面提升学生的成绩以及能力。