简介：摘要医学检验专业的教学目标是培养能胜任各级医院、血站、疾病预防控制中心等部门医学检验工作的专业人才。检验专业课程的学习效果主要体现在对各种检验技术的掌握和运用上，对中职生而言，这是一个难点。在近年来的教学中，我们通过对专业课程优化组合，针对学生的接受能力和学习特点，采取先难后易、梯次推进的教学模式，重点培养学生的实际操作能力，以取得较好的教学效果。

简介：摘要：目的：分析黄芪肿瘤治疗应用文献情况。方法：回顾性整理黄芪肿瘤治疗文献报道，分析其辨证用药情况。结果：黄芪补气升阳、益卫固表、托毒生肌、利水退肿等，可广泛应用于肿瘤治疗的各阶段多症候。结论：黄芪在肿瘤治疗中应用广泛，值得推广应用及研究。

简介：

简介：摘要：工匠精神就是对事业精益求精，力求尽善尽美，追求卓越，用户至上，创造卓越，品质卓越，服务卓越；它以提升从业者个人素养和摆正从业者心态为核心。在医学上就是要提升学医者、从医者从业素养，注重妙手仁心。西方国家对工匠精神培育得比较早，并且已经总结了一些有效的计划。当前，我国已经逐步意识到工匠精神在科技与经济发展过程中的重要性。

简介：【摘要】目的：分析情景模拟法对中职护生健康评估教学的干预效果。方法：选择2023年1月-2023年12月我校中职护理专业学生2个班级共120人作为研究对象，随机按照班级分组，1个班级设为对照组（n=60），实施常规教学法，另1个班级设为观察组（n=60），实施常规教学法联合情景模拟法，两组均接受健康评估教学，比较两组教学效果、综合能力及对教学满意度。结果：观察组期末考试中单项评分及总分均高于对照组（P＜0.05）；观察组综合能力项目评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组对教学的满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：情景模拟法可有效改善健康评估教学的教学效果，强化学生综合能力，提高对教学方案的满意度。

简介：摘要中职护生是护士后备队伍的中坚力量，但是近年来，中职卫生院校招收的学生基础较差、学习态度及方法不佳、学习质量参差不齐，直接影响着将来的临床质量，因此亟待开展提高护理学习质量的研究，我校针对中职护生学习质量进行了调查分析，找到了问题，并提出了相应的解决方案

简介：摘要目的对舒适护理应用于痔疮护理中的效果进行研究。方法选取158例2014年1月-2017年3月期间在我院接受治疗的痔疮患者，并11随机分为参照组和实验组各79例，对分别应用常规护理和舒适护理的效果进行对照研究。结果就环境舒适度、心理舒适度、生理舒适度三方面的舒适度评分而言，实验组患者均明显低于参照组；就护理总满意度而言，实验组患者明显低于参照组93.67%vs.72.15%，因为P<0.05，组间差异具有统计学意义。结论舒适护理应用于痔疮护理中的效果十分理想，值得大力推广。

简介：摘要音乐治疗是音乐的作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展,是一种借音乐陶冶性情、舒解情绪或借音乐表现自我、提升自我的心理治疗方法。本文试图通过音乐治疗对一例有抑郁症状的中职生进行研究，进而促进其心理健康。

简介：【摘要】目的 探析在中职外科护理教学中应用PBL教学模式的效果。方法 抽选该院2019年5月~2020年5月期间学习的50名学生作为常规组，另抽选该院2020年6月~2021年6月期间学习的50名学生作为教学组，常规组在展开护理教学时给予传统教学模式，教学组在展开护理教学时给予PBL教学模式，对常规组与教学组教学效果进行评估，并就评估结果展开对比。结果 比较组间教学成绩显示，教学组基础理论知识、综合技能水平均较高，P＜0.05；比较组间思维能力（CTDI-CV）显示，教学前组间无差异，P＞0.05，教学后教学组较高，P＜0.05。结论 PBL教学模式能提高中职外科护理教学学生教学成绩，使其基础理论知识及综合技能水平得到提升，增强其思维能力，建议采纳。

简介：摘要：目的：探讨带教流程对中职护生护理管理实习质量与教学效果的影响。方法：2022年1月-2022年12月，选取科室20名中职护生作为对照组（常规带教管理方法）；2023年1月-2023年12月，再选取科室20名中职护生为研究组（带教流程模式），观察临床教学效果。结果：研究组教学效果、护理管理实习质量比对照组高，P＜0.05。结论：在中职护生护理管理中应用带教流程的教学效果显著，提高护理管理实习质量，有利于提高实习生的护理技能。

简介：摘要：随着中国人口老龄化趋势的加剧，老年护理需求日益增长。中职（中等职业教育）护理教学需适应这一变化，将老年护理知识和技能纳入课程体系，培养学生具备针对老年人群的专业护理能力。这包括了解老年人的生理、心理特点，掌握老年病预防和管理知识，以及提供日常护理和康复指导的技能。基于此，本文探讨了老年护理在中职护理教学中的应用。

简介：

简介：摘要：中职院校要想培养出综合实践能力较强的人才，就需要注重教育活动的实用性，对此，教师可以采用项目教学法进行知识的讲授。在中职护理专业中，教师可以通过完善任务内容的方式，增强项目教学的目的性，为学生指明学习和训练的方向；也可以通过调整项目过程的方式，强化实践活动的可操作性，以此来提高学生的动手操作能力；还可以通过优化项目的评价，对学生起到鼓励和激励的作用，并借此提升项目教育的有效性。本文结合中职学生的特点，探究在护理专业中开展项目教学活动的具体措施。

简介：【摘要】近年来，在我国心血管发病率持续上升的背景下，伴随着核医学技术的高速发展，心血管核医学在临床上的优势逐渐凸显出来，目前SPECT心肌灌注显像已成为可疑或已知冠心病患者诊断和处理的常用技术，且已经被众多临床指南充分肯定。为促进心肌灌注显像在临床上的合理应用与进一步推广，本文通过文献整理的研究方法对心肌灌注显像的临床应用进行综述。

简介：

简介：摘要目的对教学大纲在护理实习生实习过程中的临床运用效果进行分析。方法选取2016年5月至2017年5月南京市中医院心血管内科实习生40例，随机分为对照组和观察组，每组各20例。对照组予以常规护理实习生带教计划，观察组在此基础上运用教学大纲。对比两组护理实习生的学习成果和掌握程度。结果在护理实习生的理论和实践操作考核成绩方面，观察组高于对照组，差异有统计学应意义（P＜0.05）。结论应用教学大纲的护理实习生在结束心血管内科实习后，对本科室相关知识掌握更加牢固，平时理论和操作学习也更有方法和条理性。

简介：【摘要】随着社会经济的迅速发展，人民的生存质量有了长足的改善，医学水平得到了极大的进步，医疗模式也进行了一定程度的革新和发展，在医护方面对护理人员也有了更高的需求。中职护理专业的总体目标是培养应用型人才，为培养中职专业学生的实际能力，要革新教学方法，把以往的项目教学方法和现代化课程建设相结合，以培养中职专业学生的综合职业能力。本章重点剖析了项目教学法的作用特点与优势，并紧密结合了中职护理专业的实践教学情况，研究了项目教学法在中职护理专业技能教育中的具体运用方法。

简介：摘要目的探究PBL，LBL双轨教学模式在住培生急诊教学中的应用效果。方法选取2017年9月至2019年3月间在我院急诊科轮转的住培生共90名作为研究对象，按照数字随机法将该90名住培学生平均分为观察组与对照组，对照组住培生接受常规LBL教学模式，观察组住培生接受PBL，LBL双轨教学模式，对比两组教学效果。结果观察组住培生OSCE考核和出科理论考核得分均高于对照组住培生，（P＜0.05）；观察组住培生OSCE考核和出科理论考核优良率（93.33%）比对照组住培生OSCE考核和出科理论考核优良率（68.89%）高25%，两组对比（x2=8.7752，p=0.0030）。结论PBL，LBL双轨教学模式可有效提高住培生急诊OSCE考核和出科理论考核成绩，促进临床急诊教学质量的全面提升，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨案例教学方法应用在内科实习护生护理教学中的意义。方法：选择我院内科收治的40名护生为研究对象，按照随机数字法分为实验组和对照组，给予实验组行案例教学法，给予对照组行传统教学法，记录两组教学数据。

简介：摘要：思维导图就是心智图，通过这种方式的应用，能够充分的对发散性思维加以利用，它是一种有效的思维工具，能够通过综合的对相关的线条符号、词汇，图像等多种工具加以利用，可充分的应用发散式和节点式的结构，这样就能将一些繁琐的文字信息转化为层次清晰的图形，在应用的过程中，可以充分的使学习者学习相关知识，并对相关信息加以提取，在中职外科护理教学 中使用可以提升 效率 并得到良好的教学效果 。